【正文】 四、欣賞體驗播放課件為同學們展現(xiàn)《哈爾濱的夏天》的片段并聽歌曲《太陽島上》。提出問題：作品的力度、速度、旋律、節(jié)奏等是如何表達作品情緒的？分組討論作品特點五、課堂小結(jié)我們今天不僅游覽了水城威尼斯，學唱了《夏日泛舟海上》，還看了一段電視片《哈爾濱的夏天》的片段。下節(jié)課我們再從文學的角度一起欣賞朱自清的散文著作《荷塘月色》，從不同的角度理解夏天這一豐富的季節(jié)。第2課時教學目標、演唱描繪夏天的歌曲和樂曲，能說出不同手法、不同風格描寫出不同的夏天，了解相關(guān)知識和文化，在音樂的啟迪和感染下，產(chǎn)生熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。教學重點：突出《夏日泛舟海上》的三拍子節(jié)奏。教學難點：掌握附點音符和三連音教學準備：鋼琴、錄音機 教學過程： 學生活動聽賞導入 2.《桑塔露琪亞》三拍子歌曲欣賞導入 。跟唱，感受三拍子節(jié)奏。教授歌曲 。《夏日泛舟海上》《夏日泛舟海上》的范唱（也可有教師演唱） 提出難點 。A學生跟琴輕聲唱詞。B嘗試唱歌譜、劃拍，體會三拍子的韻律感。A 用三角型圖式打三拍子，了解強弱規(guī)律。（也可用自己的方式表現(xiàn)三拍子強弱規(guī)律）B用實際指揮圖式練習三拍子（注意：拍點、反彈點）。A對難點反復練習。B用跳躍的充滿活力的聲音演唱全曲。C變換演唱方式演唱。欣賞活動 1.《太陽島上》此曲的情緒與《夏日泛舟海上》進行比較。2.《六月船歌》了解柴可夫斯基與他的鋼琴套曲?！逗商猎律犯鶕?jù)《六月船歌》，選擇你認為合適的一段為背景音樂。學生欣賞，討論回答。比較兩首聲樂作品的情緒。了解柴可夫斯基的生平及《六月船歌》產(chǎn)生的背景。學生討論選擇音樂片段、配樂朗誦表演。小結(jié)文學、器樂、聲樂不同形式表現(xiàn)夏日學生說說還有其他表現(xiàn)形式嗎？第3課時教學目標《仲夏夜之夢》、《雷鳴電閃波爾卡》，感受夏天的美麗多姿，體驗不同樂器對表現(xiàn)音樂情感的作用?！断娜辗褐酆Ｉ稀贰＝虒W重點 教學難點《夏日泛舟海上》、速度變化所帶來的情感變化。教學準備：鋼琴、錄音機、豎笛 教學過程學生活動聽賞導入 《夏日泛舟海上》。學吹豎笛。，教師講授 頓音、連音；呼氣、吸氣；三拍子強弱；三連音的吹奏。 A學生視譜 B 學生打拍唱譜C學生自由用豎笛練習提出樂曲中的難點。難點反復練習學生完整吹奏 學生表演欣賞活動 1.《仲夏夜之夢》了解門德爾松和他的作品；分析作品。2.《雷鳴電閃波爾卡》 A了解波爾卡的特點。B從樂曲中你感受到了什么？C樂曲中的自然現(xiàn)象用什么樂器表現(xiàn)的。、拍桌子等打拍子的形式替《雷鳴電閃波爾卡》伴奏。學生欣賞，討論樂曲分幾部分；每部分所用的樂器；每部分速度、力度的變化。學生欣賞，討論回答。感受兩拍子舞曲風格，及歷史背景。講講樂曲中雷、雨、電、風所用的樂器。學生自由律動小結(jié)我們除了可以用這些樂器外，還可用其他什么樂器表現(xiàn)這些自然現(xiàn)象嗎？學生思考，講講其他方式第五篇：人教版八年級下冊音樂教案（本站推薦）第一單元 百卉含英第一課時：茉莉花教學目標：1．學會歌曲《茉莉花》（江蘇河北唱法）并能夠準確而有感情地演唱； 2．難受不同地域《茉莉花》的風格特點，進而了解不同地域的民風、民俗、民情?！盾岳蚧ā罚斫饬Χ扔浱柵c音樂表達的關(guān)系 重 點 ： 歌曲學習、音樂欣賞 難 點 ： 把握不同地區(qū)的民歌風格 教學方法: 啟發(fā)、互動 教 具:多媒體鋼琴等 課 型:綜合課 教材分析：《茉莉花》是我國廣為流傳的一首民歌，變體極多。流行于河北的《茉莉花》是諸多變體中的一首，節(jié)拍為四四拍，音階為五聲調(diào)式，旋律以級進為主，曲調(diào)高亢、嘹亮，加上運用方言演唱，明顯地體現(xiàn)出當?shù)氐拿窀栾L采。表現(xiàn)了賞花人對純潔美麗的茉莉花的贊美之情和渴望采摘茉莉花的迫切心情。江蘇《茉莉花》也是諸多變體中的一首，流傳于江蘇一帶。二四拍，五聲音階，調(diào)式，分節(jié)歌形式。它那優(yōu)美自然、委婉流暢、富有濃郁江南風味的旋律，具有鮮明的東方民族音樂風韻，猶如甘泉沁人心脾。它的內(nèi)容健康淳樸，描繪了一個村姑對茉莉花無限熱愛的感情。《好花紅》是布依族代表性民歌，主要流傳于貴州中部。歌曲柔和優(yōu)美、清新流暢，內(nèi)容深邃，借花寓人，表達了布依族人民對新生活的贊美之情。句頭、句尾的裝飾音體現(xiàn)了布依族民歌的獨特風格。教學過程：一、組織教學 。：“同學們好!”并環(huán)視全體學生。：“老師好！” 營造上課和諧氛圍二、導入新課在寒假中我們共同度過了一個中華民族歷史傳統(tǒng)上最為隆重的節(jié)日——什么節(jié)？——對，是春節(jié)。春節(jié)過后，春天就開始了，雖然最近還有些許冷意，但春天的腳步已慢慢地走近我們。那么，春天給大家的感覺是怎樣的呢？——滿眼翠綠、鮮花盛開、鶯歌燕舞，其中給人印象最深刻的當數(shù)盛開的鮮花，今天我們的課題就是以花卉為主題的內(nèi)容——百卉含英?！汗?jié)，勇敢發(fā)言談自己的想法。，隨教師進入新課內(nèi)容。以自然季節(jié)轉(zhuǎn)化特點切入，貼近學生生活，容易引起共鳴活躍課堂氣氛三、欣賞歌曲《茉莉花》《茉莉花》內(nèi)容、情節(jié)及其在全國流傳、變異情況?！盾岳蚧ā方K版本與河北版本，引導學生認真聆聽，初步感受歌曲演唱情緒和風格的不同。，講述兩首《茉莉花》給人的不同感受，鼓勵學生用恰當?shù)脑~語表達自己的感受，并予以鼓勵、肯定。，講解祖國南、北地區(qū)地理環(huán)境差異、氣候條件不同對人民生活習慣、性格特點的重要影響，進而決定不同地域的民歌風格的不同。《茉莉花》，引導他們根據(jù)掌握的知識對其作出地域判斷。（1）．聽講，掌握《茉莉花》簡況。（2）．欣賞歌曲錄音，初步感受歌曲演唱情緒和風格的不同。（3）．積極發(fā)言，表達自己的感受、觀點。（4）．認真聽講，掌握地理環(huán)境、氣候條件對民歌風格影響的關(guān)系。（5）．欣賞東北《茉莉花》，并作出判斷。了解作品，為學習歌曲打下基礎 讓學生真正理解音樂以更好地表達歌曲 對比感受，以利于學生準確把握歌曲風格四、欣賞布依族民歌《好花紅》 1．播放歌曲錄音，引導學生認真聆聽，初步感受歌曲演唱風格。2．范唱、講解布依族民歌的旋律特點。3．再次聆聽《好花紅》歌曲錄音，加深對歌曲的理解和對音樂風格的把握。(1)．認真聆聽，初步感受歌曲演唱情緒及演唱風格。(2).積極發(fā)言，表達自己的感受、觀點。用自己的語言表述加深對作品的理解五、歌曲學唱《茉莉花》（河北）1．再次聽賞河北《茉莉花》 2．跟錄音學唱歌曲 3．教師范唱 4．難點重點教唱5．教師彈琴伴奏，引導學生完整隨琴演唱歌曲。(1)．認真聆聽教師范唱，初步感受歌曲演唱情緒及演唱速度(2)．跟錄音學唱歌曲。(3)．聽教師范唱，整體感受歌曲風格。(4).隨伴奏串唱歌曲。用自己的語言表述加深對作品的理解 掌握主旋律有利于學生對作品的把握六、課堂小結(jié)總結(jié)課堂知識要點，激發(fā)學習下節(jié)課內(nèi)容的熱情和愿望。作業(yè): 有感情地背唱歌曲《茉莉花》 教學后記: 1．開始學習演唱河北《茉莉花》時，學生較容易與江蘇《茉莉花》旋律混淆，特別是第一句。教學時采用聽辯與范唱以及聽唱相結(jié)合的方法，最后學生能夠很準確地辨別、演唱兩首《茉莉花》，加深了對不同地區(qū)音樂風格的把握，收到了較好的教學效果。2．若能有宋祖英在金色大廳演唱《茉莉花》的錄象給學生看看，效果會更好些，且更能激發(fā)學生的民族自豪感以及熱愛民族藝術(shù)的思想感情。第二課時：音樂欣賞教學內(nèi)容：欣賞：《牡丹之歌》《玫瑰三愿》《絨花》《妹妹找哥淚花流》 教學目標：1．通過欣賞以描繪“花”為主題的聲樂作品,了解不同時期的聲樂作品的不同表現(xiàn)手法，感受不同的情感，了解以“花”喻人的藝術(shù)創(chuàng)作手法；，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛祖國民族音樂的思想感情；3．鏈接欣賞《妹妹找哥淚花流》，加深對歌曲《絨花》的理解； 4．掌握幾首歌曲的主旋律，加深對作品的理解。教學重點：歌曲學習、音樂欣賞 教學難點：把握不同地區(qū)的民歌風格 教 具：電視機、vcd等 課 型：音樂欣賞課 教學過程：一、組織教學 。：“同學們好!”并環(huán)視全體學生。二、導入新課上節(jié)課我們共同學習了不同版本的《茉莉花》，讓我們感受了春天的美，本節(jié)課我們將通過欣賞以描繪“花”為主題的聲樂作品,了解不同時期的聲樂作品的不同表現(xiàn)手法，感受不同的情感，感受更加絢麗多彩的春天。三、欣賞歌曲（一）．《牡丹之歌》1．播放音樂，啟發(fā)感受樂曲的風格特點，鼓勵學生用恰當詞語描述作品表達的情緒?！都t牡丹》劇情。《牡丹之歌》是影片《紅牡丹》中一首插曲，《牡丹之歌》一方面對紅牡丹其人進行歌頌，一方面升華為對牡丹花的廣泛贊揚。歌曲的旋律沒有大的起伏跌宕，通過迂回與平穩(wěn)，流露出對牡丹的無比崇敬。4．完整欣賞作品，感受音樂形象。（二）．《玫瑰三愿》1．播放音樂，啟發(fā)感受樂曲的風格特點，鼓勵學生用恰當詞語描述作品表達的情緒。《玫瑰三愿》是我國現(xiàn)代音樂史上杰出的音樂教育家、作曲家黃自的代表作品之一，是一首優(yōu)秀的抒情歌曲，創(chuàng)作與1932年。作者以抒情細膩的筆觸、贊美感嘆的音調(diào)慨嘆玫瑰在戰(zhàn)火中的不幸，深情而又含蓄地表達了作者對山河破碎的憤慨以及愛國主義精神。4．完整欣賞作品，感受音樂形象。（三）《絨花》1．播放音樂，啟發(fā)感受樂曲的風格特點，鼓勵學生用恰當詞語描述作品表達的情緒?！缎』ā穭∏?。《絨花》是電影《小花》的插曲之一，創(chuàng)作于1979年。它以委婉抒情的民歌風曲調(diào)，歌頌了影片中以小花為代表的農(nóng)家少女，在革命年代的那種犧牲和奉獻精神。曲調(diào)新穎流暢，富有激情，優(yōu)美動聽，感情表達充分。4．完整欣賞作品，感受音樂形象。四、課堂小結(jié)總結(jié)課堂知識要點，激發(fā)學習下節(jié)課內(nèi)容的熱情和愿望。五．布置作業(yè) 教師布置課后作業(yè)：有感情地背唱幾首歌曲的主旋律。教學后記：1．本節(jié)課欣賞的歌曲皆為電影插曲，在欣賞歌曲過程中把電影情節(jié)梗概給學生簡要介紹，既加深了學生對歌曲的理解又使他們加深了學生對歌曲的理解的相關(guān)知識面得到拓展，收到較好的教學效果。2．相應歌曲的主旋律學生也演唱較好，加深了他們對歌曲的理解。3．在教學時注重電影情節(jié)梗概的介紹，還起到學生理解感受電影與歌曲的關(guān)系的作用，效果很好。若能把相應的影片剪輯放映給學生看，可能效果會更好。第二單元 梨園擷英第一課時：學唱京歌《唱臉譜》教學目標:學唱京歌《唱臉譜》,由此感受京劇唱腔與現(xiàn)代音樂元素的糅合之美。讓京劇小知識融合在歌曲的學唱中,使二者融會貫通,相得映彰使比賽學本領(lǐng)的方式貫穿整堂課的教學之中，從調(diào)動學生學習積極性出發(fā)，讓學生從被動學習轉(zhuǎn)為主動獲取。由此激發(fā)學生學習戲曲的熱情,體驗”人生大舞臺,舞臺小人生”的京劇魅力。重 點：京劇藝術(shù)的體驗與感受難 點：西皮唱腔的模唱與歌曲節(jié)奏的準確把握 教學方法：啟發(fā)、互動教 具：多 媒 體教學設備、鋼琴等 課 型： 綜合課 教學過程:一、創(chuàng)設情境、導入新課 導言：追溯到遠古時期，音樂便無處不在，音樂構(gòu)成了五彩繽紛的世界。我們喜愛它，更追隨它。于是從周杰倫Ramp。B風格的《雙節(jié)棍》，騰格爾具有搖滾風格的《天堂》，韓紅民族音樂風格的《雪域之光》等都令我們激動而瘋狂。（老師可以唱兩句，讓同學們感受一下歌曲特別之處）因為這些歌曲風格新穎，所以讓人留戀忘返。聽，還有那么一種音樂是多么熟悉啊!（目的：從學生學習興趣點出發(fā)，一來拉近師生間的距離，二來調(diào)動學生學習的積極性。）播放《我是中國人》片斷，導入新問題：此曲加入什么是音樂元素？ 知識回顧：京劇的起源 新知識的傳授：什么叫京歌。二、新課《唱臉譜》的學習（采用比賽學本領(lǐng)的方式來激發(fā)同學們學習熱情）具體措施：請同學自愿分兩組（戲迷組、票友組）通過在學的過程中回答問 題與學習效果的積分來評出優(yōu)勝組。教學流程：教師范唱《唱臉譜》請大家邊聽邊思考問題：歌曲唱的什么內(nèi)容？表達了怎樣的情感？（老師給回答正確的組積分，補充對歌曲唱詞的分析。）音樂小知識：臉譜（學生欣賞臉譜圖并說說臉譜與人物性格的關(guān)系。）（積分與評價并進行舊知識的回顧：京劇的行當）歌曲的曲式分析：歌曲由幾部分組成？各部分音樂有何特點？（播放《唱臉譜》學生看問題搶答，老師補充、積分）歌曲的分段學習第一樂段的學習：4/4拍的強弱規(guī)律及劃拍方法，弱起小節(jié)的準確演唱 前倚音的模唱（老師范唱）時值飽滿的演唱長音、休止符準確把握（學生看譜，模唱、老師范唱，指揮。兩組分唱、交替兩樂句演唱、比賽。老師評價積分）第二樂段的學習：插入唱腔小知識（西皮、二黃的唱腔特點）拖腔的重點練習（看指揮、劃拍、找感覺，注意長音的時值唱滿。）上波音的模唱京劇唱腔的模仿（注意：氣息飽滿、字頭清楚、字尾歸韻。）（兩組三段的交替唱，評價積分）歌曲的藝術(shù)處理（分組討論）：你認為用怎樣的聲音與演唱形式才能更好的表現(xiàn)歌曲？（兩組搶答、積分）（第一部分由女生演唱，聲音流暢舒展在娓娓道來中又富含激情。第二部分由男生演唱，聲音明亮、剛強有力。）三、教學拓展（音樂活動—京劇大舞臺）老師引言出京劇的四大藝術(shù)特征：唱、念、做、打并由此請同學們通過音樂活動體驗讓外國人都為之驚嘆的京劇的魅力。（音樂活動：你能唱首京歌嗎？你能唱段京劇嗎？你會說句念白嗎？你能做幾個動作嗎？讓學生選其一即可，也可以作為兩組比賽的加試題進行。）四、評價與總結(jié) 老師評出優(yōu)勝小組給予鼓勵，頒發(fā)獎品—臉譜，并布置下節(jié)課學生要準備的內(nèi)容。(畫臉譜，了解一些著名的京劇劇目，收集一些描繪京劇人物的經(jīng)典劇照等。)作 業(yè): 《唱臉譜》—11的《名段欣賞》等相關(guān)節(jié)目 教 學 后 記：老師希望學生都喜歡京劇，并喚起無比的熱情去熱愛中國源遠流長的戲曲文化。著重引導：流行音樂也要以民間音樂、嚴肅音樂為基石，有了他們的融合才有音樂的藝術(shù)之美。第二課時 戲曲介紹教學目標：了解中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)戲曲的基本特點，引導學生對戲曲這種舞臺藝術(shù)產(chǎn)生興趣，激發(fā)學生對民族藝術(shù)的熱愛之情。通過欣賞、分析戲曲名段、歸納等教學活動，感受戲曲的魅力，了解戲曲的發(fā)展與變化，提高藝術(shù)修養(yǎng)。重 點： 傳統(tǒng)戲曲的特點：綜合性、虛擬性、程式化 難 點： 傳統(tǒng)戲曲的特點 教學方法：啟發(fā)、互動 教 具： 多媒體、鋼琴 課 型： 欣賞課 教學過程：(課前音樂《唱臉譜》)一、導入同學們聽到的課前