【正文】 具有不同的稱謂。大型管弦樂隊又被稱為“交響樂隊”。，聽賞《天空之城》三、作品體驗(一)欣賞樂曲《兩個猶太人》 《兩個猶太人》這是《圖畫展覽會》中的一段，由俄國作曲家穆索爾斯基根據好友畫展中的圖畫創(chuàng)作的作品。全曲共分為十段，每段樂曲描繪了一個特定的景物。聽賞《兩個猶太人》片段，讓學生進行想像并體會，音樂家怎樣通過不同樂器的演奏來表現(xiàn)兩個不同的人物，讓學生暢所欲言，他們腦海中浮現(xiàn)的兩個人物分別是什么形象。對表現(xiàn)“富人”和“窮人”的演奏樂器的選擇與人物形象是否符合。讓學生進行想像，兩個猶太人的對話是什么內容。(二)欣賞管弦樂曲《卡門序曲》 (1)第一遍聽賞，讓學生感受管弦音樂對場景氣氛的塑造力。(2)第二遍聽賞，思考“什么樂器組起主要的渲染效果”。(打擊樂組)(3)觀看視頻，參與打擊節(jié)奏，體驗情緒。(1)簡介法國作曲家比才及《卡門序曲》。《卡門序曲》是法國作曲家比才于1874年創(chuàng)作的歌劇《卡門》中的前奏曲，是該歌劇中最著名的器樂段落，常單獨演奏?！犊ㄩT序曲》結構簡單，描繪了歡樂氣氛和劇中人物斗牛士的英勇形象。(1)第一遍聽，感受音樂特點。(2)第二遍學生跟樂曲哼唱，感受樂曲情緒特點。(1)第一遍聽，感受音樂特點。(2)第二遍觀看視頻，進一步體驗弦樂組的音色特點，并模仿小提琴演奏，劃拍感受音樂情緒?；匦剑?A+B+A+C+A+D+A+E+A??其中的A是多次出現(xiàn)的回旋曲主要主題，B、C、D、E是新材料，專用名詞是“插部”。一首回旋曲至少要有兩個插部，分別稱作第一、第二插部。四、課堂拓展久石讓，日本著名作曲家、歌手、鋼琴家，以擔任電影配樂為主。宮崎駿導演的作品，從《風之谷》至《懸崖上的金魚公主》的二十多年間所有長篇動畫電影的音樂制作都由他完成，是宮崎駿作品中不可或缺的配樂大師。《豆豆龍》。五、課堂小結管弦樂隊音樂張力強，表現(xiàn)力強，色彩豐富。今天我們只是初步體驗了管弦樂的魅力。管弦樂在你們熟悉的動畫、電影中經常出現(xiàn)，它就在我們身邊。在結束這節(jié)課之前，我想做個小小的測驗，不知道同學們對今天的管弦作品印象最深的是哪首？生：??不管是現(xiàn)代管弦作品還是古典作品給你的印象深刻，好音樂總能經得起時間的考驗，希望同學們多關注古典音樂。第七單元 讓世界充滿愛一、教學目標： 情感態(tài)度目標：了解作者用音樂來表現(xiàn)生活的精神，并學會關心他人，幫助他人。過程方法目標：通過多種途徑理解音樂。知識技能目標：了解G大調的音階表、節(jié)奏包括切分音和附點節(jié)奏。二、教學重點用真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱《讓世界充滿愛》對學生進行“愛”的思想教育。三、教學難點：歌曲中的弱起節(jié)奏、切分音。引導學生主動地探索并積極參與活動，并體會愛的含義。四、教學工具：多媒體、鍵盤樂器五、教學過程:一、導入新課：（感受愛）以《讓世界充滿愛》為背景音樂，以汶川和玉樹大地震的照片為素材導入本課，簡潔而直觀，渲染情感。師：播放圖片資料，提問：同學們你們看了這些圖片后想到了什么？ 學生觀看圖片，回答問題。師：同學們，這都是發(fā)生在我們身邊的故事，我們的身邊還有很多有困難的人，有時我們自己也會碰到困難，當我們碰到困難的時候很希望有人可以幫我們，相信別人也是這樣，所以老師希望你們看到你身邊有困難的人時，你能大方的伸出援助之手。導語：確實，我們剛才看的圖片——地震，地震讓我們一次次見證著生離死別，但同學們想過沒，比天災更讓人恐懼的是人禍，恐怖襲擊、戰(zhàn)爭無時無刻不在用血淋淋的事實告訴我們這個世界并不太平，于是無數(shù)熱愛和平的人走到一起呼喚出人類共同的心聲——讓世界充滿愛。出示課題：讓世界充滿愛二、歌曲學習部分：首先復習c大調音階，在引入G大調音階的學習。主要采用2個全音+1個半音+3個全音+1個半音。導語：剛才我們欣賞的背景音樂，是著名的音樂人郭峰為1986年世界和平年所作的一首組歌。（課件出示：郭峰圖片及組歌的概念）學生跟隨鋼琴輕聲用“LU”哼唱全曲，師：跟隨鋼琴用“哩”哼唱全曲。（課件出示《讓世界充滿愛》曲譜）哼唱要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持，聲音集中。視唱全曲，糾正音準，節(jié)奏不準確的地方。A 跟鋼琴慢速視唱全曲師：仔細看曲譜，找出第一部分與第二部分在曲譜上不同的地方。B 弱起小節(jié)老師分別用弱起和非弱起兩種方式范唱第一小節(jié)，讓學生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法。（弱起的唱法更符合歌曲的情緒，因為弱起給人以親切，溫暖，柔和的感覺。）學生模仿老師的范唱。C長音的保持 歌曲第4小節(jié)等處，四拍的保持老師數(shù)拍子，學生唱。D處理完易錯的地方再完整視唱全曲。討論，處理歌曲（情緒，力度，音色）師：歌曲三部分在力度上是怎么變化的？情緒上有什么對比？我們分別用什么樣的音色來演唱這三部分？ 學生自由回答。三、拓展延伸部分：讓學生聽《讓世界充滿愛》這部歌曲，啟發(fā)學生用新的眼光審視身邊的人與事，把愛的含義擴大化，以此達到本節(jié)課情感教育的終極目的。四、課堂小結： 師：我們不能對他人的苦難持無動于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。我們應尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛他們。(請把目光轉向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的??他們的外表怎樣，說什么話、做什么事?不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。)師：“同學們，有別人的愛我們是幸運的，懂得回報愛我們的人跟需要我們愛的人才能使我們更幸福，當然回報的形式有多種多樣，或是一句問候或是一個擁抱，同學們只要人人都付出一點愛，世界將變得更加美好，我們一起手拉手用我們最美的歌聲再演唱一遍《讓世界充滿愛》?！弊詈蠼沂颈締卧闹黝}“真情的呼喚”最后在《讓世界充滿愛》這部歌曲中結束課堂。第八單元 歌劇覽勝第一課時 教學目標：了解歌劇的基本含義，能夠正確區(qū)別舞劇和歌劇。能夠了解12部中國經典歌劇的基本故事情節(jié)。能夠學會演唱歌劇當中的一首歌曲，并進行簡單表演。教學重點：了解歌劇的基本知識。教學難點：能夠做好歌劇表演前的準備工作。教學過程：（一）歌劇《白毛女》欣賞與舞劇進行對比，歌劇的不同之處。（1）觀看舞劇和歌劇視頻片段，對比不同。兩種藝術形式不同在主要的表達方式，一種用舞蹈一種用唱歌。舞劇是舞臺劇本的一種，是以舞蹈作為主要表達手段的舞臺藝術。舞劇由若干要素組成，其中最主要的是人物、事件、矛盾沖突。歌?。ㄒ獯罄Z：opera，opere為復數(shù)形）是一門西方舞臺表演藝術，簡單而言就是主要或完全以歌唱和音樂來交代和表達劇情的戲?。ㄊ浅鰜矶皇钦f出來的戲劇）。（2）而由于各國唱歌的方式不同，社會環(huán)境不同，形成了各國的特色。觀看國外歌劇與國內歌劇演唱片段，對比不同點。結合已學舞劇知識，談一談編排一臺歌劇需要做哪些準備？歌劇具備：音樂（聲樂與器樂）、戲?。▌”九c表演）、文學（詩歌）、舞蹈（民間舞與芭蕾）、舞臺美術等藝術形式。然而編排首先需要一位好的導演； 需要專業(yè)的服裝、道具、音響師； 需要出色的演員表演； 需要背景及背后工作人員；齊心合力，共同完成，它是一項集體的藝術。聊一聊歌劇《白毛女》的故事情節(jié)。（分小組討論，各組相互完善）劇本情節(jié)是地主惡霸黃世仁逼死佃戶楊白勞，污辱其女喜兒，喜兒被迫逃入深山成了“白毛女”。八路軍來到了該地區(qū)，喜兒重見天日。為歌劇《白毛女》劃分故事章節(jié)。（1）楊白勞、喜兒開開心心過年；（2）地主惡霸黃世仁逼死佃戶楊白勞，污辱其女喜兒；（3）喜兒逃入深山成了“白毛女”；（4）八路軍解救喜兒。聆聽2首《白毛女》歌曲，說一說可以將它們放置在歌劇《白毛女》故事的哪個部分？聆聽《北風吹》和《扎紅頭繩》（二）歌劇《江姐》繡紅旗部分表演前期準備工作推選導演一至兩人；導演編排故事，對同學講解故事情節(jié)；安排服裝、道具、音響各一人，與導演協(xié)商，自行制作道具并搜集音樂；選出孫明霞、難友甲、楊二嫂、江姐、難友乙、送飯人等角色扮演者，分角色對（串）臺詞；背景合唱人員練習歌曲《太陽出來了》和《繡紅旗》；（三）總結今天我們了解了歌劇，同時做好了歌劇表演前的基本工作，下節(jié)課，我們將一起來表演歌劇《江姐》，這將是我們全班參與編導演的第一部歌劇，我將制作成錄像送給大家，同學們，期待下節(jié)課的再見 第2課時 教學目標：學生能夠融入到歌劇表演中，盡情展現(xiàn)。完整展現(xiàn)歌劇《江姐》繡紅旗部分。教學難點：學生能融入到故事，進行表演。教學重點：歌劇表演。教學過程：（一）復習加深鞏固歌劇知識歌?。ㄒ獯罄Z：opera，opere為復數(shù)形）是一門西方舞臺表演藝術，簡單而言就是主要或完全以歌唱和音樂來交代和表達劇情的戲?。ㄊ浅鰜矶皇钦f出來的戲?。８鑴。╫pera）是將音樂（聲樂與器樂）、戲?。▌”九c表演）、文學（詩歌）、舞蹈（民間舞與芭蕾）、舞臺美術等融為一體的綜合性藝術，通常由詠嘆調、宣敘調、重唱、合唱、序曲、間奏曲、舞蹈場面等組成（有時也用說白和朗誦)。教師讓學生與學生合作，簡單了解各種演唱方式的不同。（二）歌劇《江姐》表演前氛圍營造播放戰(zhàn)爭畫面，革命者英勇犧牲及愛國視頻。（三）片段演練指導。片段1——信到之前：孫明霞：看樣子敵人要逃跑了！難友甲：天，就要亮了！楊二嫂：國民黨垮桿了！江姐：不要忘了，毒蛇臨死還會咬人一口。勝利就在眼前，斗爭會更加殘酷的??表演指導：互相輕聲的在耳邊說話，但語言有力量，眼睛有神興奮的神情。江姐第一句，面帶怒色，在眾人面前彎腰說話。第二句站直，眼睛望著遠方，神情嚴肅。片段2——信到后，念信： 表演指導：送飯人：小心謹慎。孫明霞、眾難友、楊二嫂、難友乙：一直帶著一種興奮高興的神情，從開信—游擊隊來了—國和國成立—五星紅旗，興奮之情一步一步升溫，但又不能太高興讓看守發(fā)覺，因此壓低聲音說話。江姐：低聲有力的念信，第一段坐著念信，第二段站起來念信。安慰楊二嫂的話，要扶著楊二嫂的手臂說。歡呼的一段，走向前臺低聲有力的說，并帶有手掌向上舉高的動作。片段3——繡紅旗：江姐：第一句臺詞激動地話語，并拿出紅旗。第二句臺詞堅定，固執(zhí)，不可否認的神情及語言。第三句臺詞召喚大家，并帶有召喚動作。送飯人：焦急的情緒但語速不宜過快。眾難友：迫切、急切、難過。（四）聯(lián)排，合伴奏。（五）總結我們班歌劇表演的成功有同學們不可磨滅的功勞，得要感謝導演、服裝師、道具師、音響師、各表演者以及我們可愛的合唱團，雖然還有很多可以改進的地方，但老師為你們的表演感到驕傲，自豪，你們在表演領域有了自己小小的成就，恭喜大家。第四篇：八年級上冊音樂教案八年級上冊音樂教案第一單元《優(yōu)美的情思》一、課題：優(yōu)美的情思二、授課年級：八年級三、教學目標：能簡述抒情歌曲的含義，能在眾多不同的體裁的聲樂作品中辯別出抒情歌曲。在欣賞過程中，能伴隨作品的情感變化作出正確的反映。如：歡樂、憂傷、懷念等。能對所聽賞作品中的某一首歌或是某一段、某一樂句有較深的印象，并能哼唱出來。搜集幾首自己熟悉、喜愛的抒情歌曲，選擇1~2首在班上演唱，與同學一起分享其快樂。四、教學重點：體驗歌曲的流動性，及其作品的情感表達。對比每首作品所使用的音樂風格和唱法。五、教學難點：通過對抒情歌曲的欣賞，提升學生們的審美能力，使之有充分感受美及領悟美的能力！六、課時安排：三課時第一課時教學過程：一、組織教學：檢查學生出勤情況師生問好二、新課教學導言：每個人的一生都有不同的情感體驗，體驗越豐富幸福感就越深。然而對于情感的表達，每個人則有不同的表達方式。詩人把情感賦予文字，寫出豪氣萬丈的千古詩篇，畫家把情感賦予畫筆，畫出朝氣蓬勃的大好山河，然而對于作曲家，他們抒發(fā)情感的體驗又將是怎樣的一種色彩斑斕？師：帶著這個問題請同學們欣賞以下的兩首作品，《共和國之戀》《又唱瀏陽河》A：教師介紹這兩首作品的資料：《共和國之戀》這首歌是電視劇《共和國之戀》的主題歌，有劉毅然作詞，劉為光作曲。歌曲以優(yōu)美的旋律，簡練的語言，表達了一群有志學子對祖國的眷戀之情。后經唐天堯改編成合唱曲，歌中所表達的感情更為熱烈、深厚?！队殖獮g陽河》自1999年開始在神州大地廣為傳唱。歌曲的詞作者郭天拄先后10次到瀏陽河畔，目睹了瀏陽河翻天覆地的變化，寫出了“家鄉(xiāng)有支歌啊一支流蜜的歌”這樣親切動人，質樸無華和歌詞。曲作者鄧東源在原《瀏陽河》音調的基礎上大膽創(chuàng)新，進行全方位的拓展，以湖南的鄉(xiāng)土音調，西洋的作曲技法，四四和四二的節(jié)拍安排，使歌曲旋律優(yōu)美動人，又氣宇軒昂，極富特色。歌曲反映了湖湘兒女銳意改革和戰(zhàn)天斗地的英雄氣概，給人帶來無限的震撼力和對未來的美好追求。B：聽音樂，學生可隨音樂輕聲哼唱。C：師問：并說出這兩首作品在情感抒發(fā)中的不同。生答：《共和國之戀》“大愛：對祖國的愛” 《又唱瀏陽河》相比之下的小愛：“對家鄉(xiāng)的愛”）D：師：打開教材請一位同學有感情的朗誦這兩首歌曲，同學們從中體驗歌詞的意境。再次欣賞作品，讓同學們了解這兩首曲子各自旋律的走向，體驗作曲家在對待不同愛方面的寫作技法。E：師：之前我們的側入點都是從情感方面入手的，那么這兩首歌曲在唱法上又有什么不同呢？生答：《共和國之戀》（美聲唱法）《又唱瀏陽河》（民族唱法）F：通過對以上兩首作品的理解與欣賞，提問并總結抒情歌曲的定義及特點定義：抒情歌曲是當代人們最熟悉、最喜愛的歌曲體裁，抒情歌曲以音樂最擅長的感情抒發(fā)功能為特征，在人們的音樂生活里收到了最廣泛的注意。特點：抒情歌曲的容量較大，在題材內容上極為廣泛，不管從群體還是個體的角度，只要是抒發(fā)人的內心感 情的歌曲，大都有抒情的特點。三、課堂小結：通過本課的學習，讓同學理解作為抒情歌曲的意義及特點，并且能夠對歌曲進行唱法上的區(qū)分。進而增強同學們感受美體驗美的能力！從而提升同學們的審美能力！通過本節(jié)的學習我們了解如何演唱及表達抒情歌曲。音樂是美好的，讓我們在音樂里歌唱祖國，歌唱母親，歌唱幸福的人生。第二課時課題： 《我的太陽》 《索爾維格之歌》 教學目標：，讓同學們能夠簡單的理解抒情歌曲的含