冀教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)1-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】本課的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物及其運(yùn)動(dòng)方式的多樣性。斷，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物及其運(yùn)動(dòng)方式，為活動(dòng)3做鋪墊，運(yùn)用游戲性較強(qiáng)的活動(dòng)方式，可幫助學(xué)生把已有的零散的認(rèn)識(shí)梳理總結(jié)，上升為理性認(rèn)識(shí)。2．能夠通過(guò)感官和全身的活動(dòng)，感知并模仿某種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主要方式。3．能用圖和文字的形式記錄并觀察結(jié)果。4．能夠歸納出動(dòng)物的多種運(yùn)動(dòng)方式，并能按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。2．能夠感受到動(dòng)物世界的紛繁復(fù)雜。1．能說(shuō)出周圍常見(jiàn)動(dòng)物的名稱。1．開(kāi)始意識(shí)到自然界的物質(zhì)都在不同的運(yùn)動(dòng)和變化。2．能發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的身體某些結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)，并與生活環(huán)境有著密切的關(guān)系。教師講授與課堂討論交流的互動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。小組討論，確定動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目。3．課后查詢：每項(xiàng)參賽動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)速度，最長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)距離。結(jié)果是否合理，陳述報(bào)名理由。師生共同觀賞課件。指導(dǎo)學(xué)生閱讀科學(xué)在線。
【正文】 同項(xiàng)目的動(dòng)物具有哪些共同的特征呀？ 學(xué)生思考并討論。 教師：好，我給大家一點(diǎn)提示，參加飛行比賽的動(dòng)物，它們身體哪一部分比較發(fā)達(dá)呀？其他各組動(dòng)物又如何呢？ 學(xué)生討論并回答。 （擅長(zhǎng)跳躍的動(dòng)物后肢比較發(fā)達(dá)，擅長(zhǎng)游泳的動(dòng)物身體多為流線形，身體表面光滑。） ◆活動(dòng) 3：按不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類 1．欣 賞課件 教師：我們欣賞一下動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的課件。 師生共同觀賞課件。 教師：從課件中我們知道這是按照什么標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類的呀？ 學(xué)生回答。（運(yùn)動(dòng)方式） 2．小組討論 教師：除了按照運(yùn)動(dòng)方式對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類以外，還能有哪些標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類？并把你們的分類標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果記錄下來(lái)。比 1 比，哪個(gè)小組的分類方法多？哪個(gè)小組分得細(xì)？ 學(xué)生活動(dòng)：思考分類標(biāo)準(zhǔn)并把結(jié)果記錄在第七頁(yè)的動(dòng)物分類記錄卡上。 匯報(bào)結(jié)果。 3．閱讀科學(xué)在線 指導(dǎo)學(xué)生閱讀科學(xué)在線。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第二課 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì) 活動(dòng) 2：報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì) 1．說(shuō)一說(shuō)參加相同項(xiàng) 目的動(dòng)物具有哪些共同的特征 活動(dòng) 3：按不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類 1．欣賞課件 2．小組討論 3．閱讀科學(xué)在線
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