信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用-資料下載頁
2025-11-06 12:32本頁面
【正文】 練習(xí)的內(nèi)容和方法。除了對傳統(tǒng)教材的運動項目內(nèi)容進行改造外，隨著社會的進步、物質(zhì)生活水平的提高以及大眾體育的蓬勃開展，新興的運動項目不斷涌現(xiàn)。青少年喜歡追求時尚，當(dāng)然也追求新興的運動活動。通過校園網(wǎng)絡(luò)，讓他們獲取這方面的知識，如讓學(xué)生了解網(wǎng)球、橄欖球、獨輪車、壁球、板球，旱冰、攀巖、蹦極等項目，進而使這些項目走進學(xué)校，從而給學(xué)校體育教學(xué)帶來無限的魅力。我國是一個多民族的國家，民族體育源遠(yuǎn)流長，是未來體育與健康課程將著力開發(fā)利用的寶貴資源。如我國民族的瑰寶武術(shù)、內(nèi)蒙古的“那達(dá)莫”、朝鮮的蕩秋千和跳板，汩羅江畔的賽龍舟、北京天壇老人的踢毽子，山東濰坊的放風(fēng)箏、西北地區(qū)的“斗雞”、還有常見的“推鐵環(huán)”等等，在網(wǎng)絡(luò)平臺上進行演示，這些項目經(jīng)過千百年來的流傳，既有各自的特色，又有良好的健身價值，既使學(xué)生增強了民族自豪感，又開闊了學(xué)生的視野激發(fā)學(xué)生的興趣，把這些項目請進我們的課堂，將豐富體育課的教材內(nèi)容。世紀(jì)是信息的時代，以計算機和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，影響到各行各業(yè)，教育現(xiàn)代化的腳步越來越快了，現(xiàn)代信息技術(shù)已走進了校門，進入課堂，只有明確現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)體育教 學(xué)的關(guān)系，現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)才能在體育教學(xué)中起到很好的輔助作用，現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)不能作為體育教學(xué)的主要教學(xué)手段，它只是輔助教學(xué)的教學(xué)手段，一種形式，對教學(xué)起決定作用的還是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方 法。因此體育教師要發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢，將一些新的教學(xué)手段充實到我們的體育課堂里去，合理、正確的使用它，從而真正實現(xiàn)體育教學(xué)現(xiàn)代化。第五篇：信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師。初中體育教學(xué)應(yīng)該將激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣放在中心位置，學(xué)生有了運動的興趣，他們才會經(jīng)常參與體育鍛煉，才能養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣，樹立終身體育的意識。初中生的興趣和動機有賴于外界事物的新穎性、獨特性來引起。想讓課堂教學(xué)氣氛高漲、徹底改變傳統(tǒng)的“教師教、學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式，就要大膽的運用先進的教學(xué)手段。在設(shè)計編排中，我就注意運用多媒體提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。課堂教學(xué)中多媒體作為教學(xué)信息的載體和傳輸信息的工具和手段，通過信息技術(shù)與體育課程的整合，創(chuàng)設(shè)情境，它不僅可以用來傳遞教學(xué)內(nèi)容，而且改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，而且有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生天生就愛上體育課，信息技術(shù)的引入更能激發(fā)學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣。在體育教學(xué)中，我經(jīng)常帶著筆記本電腦，對講解的動作技術(shù)進行播放，并通過慢鏡頭的方式，讓學(xué)生記憶動作中的重難點，并讓學(xué)生自己上來操作，引起了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果顯著。在低年級體育教學(xué)中情境教學(xué)最為重要，由于低年級學(xué)生的年齡小，對事物的接受能力不是很強，所以在教學(xué)中應(yīng)多以情境教學(xué)為主。情境的創(chuàng)設(shè)尤為重要，信息技術(shù)中多媒體設(shè)備就很好的彌補了這方面。例如，我在講解《障礙跑》的時候，設(shè)計了一個情境。在革命戰(zhàn)爭時期，解放軍叔叔是怎么英勇奮戰(zhàn)、攻破敵人的一個個堡壘的？我事先讓學(xué)生們通過錄像片段觀看解放軍在攻破堡壘時候的跨過很多敵人設(shè)置的障礙最終取得戰(zhàn)爭勝利的錄像片；看完之后，學(xué)生的情緒被調(diào)動起來，都躍躍欲試；在進行障礙跑的時候?qū)W生們態(tài)度很認(rèn)真，每隊都很順利的完成了教學(xué)目標(biāo)，而且，有學(xué)生提出對障礙進行重新排列順序可以提高越過障礙的時間。這樣使得一節(jié)體育課有聲有色，學(xué)生的興趣濃厚，熱情高漲。又如，在教授《各種方式的跳躍》課程中，開始我總是自己做動作讓學(xué)生進行模仿，可是效果不好。后來再上這節(jié)課時，我給學(xué)生觀看了一個PPT文檔《森林運動會》，其中我把各種動物的跳躍方式進行了添加效果，讓每個動物的圖片都動起來。學(xué)生看到之后，每個學(xué)生都被課件中不同動物的跳躍方式所吸引。這時我采取了散點練習(xí)的方式，讓每個學(xué)生對自己喜歡動物的跳躍方式進行模仿，課堂氣氛很融洽。這個時候我又組織學(xué)生進行小組之間的相互模仿，一下子達(dá)到了高潮，每個學(xué)生都能很快很準(zhǔn)確的模仿出很多種方式的跳躍。再如，在做完劇烈運動和游戲的時候，需要給學(xué)生們進行放松，一般采取跳集體舞，如果就聽著教師的口令或者沒有音樂的配合，學(xué)生的興趣就不是很高，甚至偷懶，這樣會影響學(xué)生的身體恢復(fù)。這個時候錄音機的使用就顯得尤為重要，放一些舒緩的音樂，學(xué)生們跟著音樂的節(jié)奏，開始放松，在音樂氛圍的烘托下，一起模仿大雁飛、小魚游、小船兒漂的優(yōu)美放松動作，給人一種美的享受，使緊張的肌肉得到了放松，使學(xué)生對體育課產(chǎn)生了濃厚的興趣。信息技術(shù)的運用，能把學(xué)生還未感知到的或比較抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生比較熟悉的實際生活聯(lián)系到一起，使學(xué)生獲得一種積極的情緒和情感體驗，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
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