利用信息技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中的應(yīng)用-資料下載頁
2024-11-22 02:39本頁面
【導(dǎo)讀】“解惑”是教師的職能，但以往的“解惑”更多是越俎代庖，使得問題止于教師?！敖饣蟆辈荒芴娲鷮W(xué)生自己的思考，而是應(yīng)該激。疑善問，提倡鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，大膽質(zhì)疑。另外實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家赤瑞。獲取信息主要通過哪些途徑。他通過大量的實(shí)驗(yàn)證實(shí)：人類獲取的信。息83%來自視覺，11%來自聽覺，這兩個加起來就有94%。來自嗅覺，%來自觸覺，1%來自味覺。且越來越廣泛地滲透到社會的各個領(lǐng)域。教育要跟上時代的發(fā)展，就。必須加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用。改變原先那種過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫離時。合素質(zhì)發(fā)展為目的的新型課程教學(xué)。富有吸引力，提高教與學(xué)的效果，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。育者所需要的不同的知識體系統(tǒng)一聯(lián)結(jié)起來。多媒體課程教學(xué)，不是被動地納入，而是主動地適應(yīng)課程的發(fā)展，的，以期最大限度地達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。導(dǎo)致學(xué)生成績兩極分化。建立一種民主化的觀念是非常重要的。
【正文】 。因此， 信息技術(shù)與課程整合對學(xué)生也提出了更高的要求：更高的學(xué)習(xí)自覺性，更強(qiáng)的自我控制能力，更強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)能力，更強(qiáng)的協(xié)作交流能力等。 總之信息技術(shù)靈活恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用于課程是一項(xiàng)長期的、浩大的工程，要從點(diǎn)滴做起。我國著名的科學(xué)家錢學(xué)森對未來教育作了如下論述：“未來的教育 =人腦 +電腦 +網(wǎng)絡(luò)”。網(wǎng)絡(luò)時代同步成長的學(xué)生可能與教師處在同一起跑線上，有的甚至比教師跑得更快。“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”將表現(xiàn)得比任何時代都突出。對老師來說，建立一種民主化的觀念是非常重要的。 仙臺鎮(zhèn)中心小學(xué) 賈瓊培
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