二年級數(shù)學(xué)下冊用豎式計算有余數(shù)的除法教案3蘇教版_-資料下載頁
2024-11-15 12:25本頁面
【正文】 一分、擺一擺，使學(xué)生進一步理解有余數(shù)的除法，掌握有余數(shù)除法的計算方法，初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、綜合的能力。教具準備：11根(單根)小棒、課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1．筆算6247。3。指名筆算，反饋時請學(xué)生口述計算過程及豎式中各部分名稱。2．分一分，說一說。(1)把10根小棒，每2根一份。(2)把10根小棒，每3根一份。①請學(xué)生們動手分一分．回答以下問題。分成了幾份，能不能分完?剩下的為什么不再分一份? ②根據(jù)分得的結(jié)果，分別列出相應(yīng)的除法算式，說說算式中各部分名稱，以及它們所表示的意思。3．揭示課題。在平均分一樣?xùn)|西時，結(jié)果無非是兩種：一種正好分完，另一種分了之后不夠再分成一份，有剩余的。但都可以用除法算式來表示，有剩余的情況就叫有余數(shù)的除法．這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)如何計算有余數(shù)的除法。(出示課題。)二、新授1．出示例題，請學(xué)生讀題。(1)學(xué)生用小棒代替桃，按要求分一分。指名請學(xué)生將分的過程完整地口述一遍。請學(xué)生列式，(板書：7247。3)提問：為什么用除法計算，算式中的7和3表示什么?(2)寫出豎式，提問：分成了幾份?也就說明?里面最多有幾個3 ? 商寫幾？(扳書)提問：每3個一份，分成了2份，共分掉了幾個?豎式中怎樣算?3和2的積——6應(yīng)寫在什么位置上?這個6表示什么意思？7個桃，分掉了6個，還剩幾個?那么在豎式中是怎樣得到余下的l的?(完成豎式的板書。)提問；在豎式中，“1”叫什么?(完成橫式的板書)(3)請學(xué)生完整地說說豎式計算的過程。2．(1)提問：算式中2??1表示什么意思?想一想：如果不擺學(xué)具，又怎樣得到商2？(組織學(xué)生討論，指名發(fā)表各自的想法。)(2)小結(jié)：因為7里最多有2個3，所以這里商2比較合適。提問：為什么要用“最多”?(因為余數(shù)表示的是剩下的不夠再分一份的。)3．教學(xué)試一試。(1)出示“試一試”，請學(xué)生弄清題意。(2)要求：能不能用剛剛學(xué)到的方法，找到合適的商呢?學(xué)生計算。反饋時，說說自己的算法。指出：在計算18247。5時，可以想18里面最多有幾個5，最多有幾個？商就是幾。(3)出示：(18247。5的豎式)提問：這位小朋友算的對不對，為什么?(余下的8里面還有1個5)指出；商2，要減去2和5的積10，余下的8里還有1個5，所以18不只有2個5，商2就小了。出示： 提問：這樣算對不對?為什么不對? 指出：商4，就要減去4個5的積20，不夠減18里沒有4個5，所以商4就大了。小結(jié)；商2小了，商4又大了，那么我們怎樣能找出合適的商呢? 4．觀察；例題7247。3中的余數(shù)1比除數(shù)3大還是小?(比除數(shù)3小。)“試一試”中的18247。5的余數(shù)3比除數(shù)怎樣呢? 通過觀察，比一比這兩題里余數(shù)和除數(shù)的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么? 小結(jié)：計算有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小。(板書結(jié)語)學(xué)生齊讀。三、鞏固練習(xí)完成“想想做做”第l題。第(1)題。(1)讀題，學(xué)生按要求動手分9根小棒。提問：分成了幾份，還剩幾根?9里面最多有幾個2，還余幾？(2)學(xué)生們根據(jù)擺的過程，填寫豎式。(3)提問；商4是怎樣算出來的?表示什么?余數(shù)1呢? 第(2)題．學(xué)生獨立完成，說說試商的過程。2．完成想想做做第2題。(1)學(xué)生分組完成，指名板演。(2)反饋時分別說說每題的計算過程。比一比；每一組中上、下兩題有什么相同點和不同點?對比著說說是怎樣得到商品的。“想想做做”第4題。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖意，弄清題意后，再填寫。注意單位名稱的不同。四、全課小結(jié)今天你學(xué)會了什么本領(lǐng)?在計算有余數(shù)除法時怎樣很快又準確地找到商呢?計算時應(yīng)注意些什么?
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