【正文】 學(xué)重點：學(xué)會與人交往三：課前準備：每位學(xué)生準備收集一到二則謎語寫在紙條（彩色）上四：教學(xué)流程：（一）：創(chuàng)設(shè)情景：今天是“元宵節(jié)燈謎晚會”（放輕音樂）學(xué)生拿出自己準備的謎語紙條。（二）：提出要求：說一說，說說你收集的或自編的謎語。猜一猜，看誰最先猜出謎語。講一講，你是怎樣猜出謎底的。（三）：組織猜謎指名學(xué)生上臺展示你的謎語（實物投影儀）請兩位同學(xué)上臺生1：說說你出的謎語是什么？生2說出自己的謎語。生1說出謎底生2確認對錯（猜對了，生2問：你是怎么猜出的？）（四）：互動交際：請同學(xué)在“燈謎晚會”里自由“游覽”與人交換猜謎（要求模仿剛才生生2的交際過程）交流成果，說說你猜出了幾個謎語？是怎么猜出的？指名上臺把他們交際的經(jīng)過再演示一遍，其他同學(xué)做小評委。（五）：課外延伸：請同學(xué)把燈謎貼在教室的展示臺里下課繼續(xù)猜謎這些謎語中有許多生字，看看你在猜謎中又認識了幾個生字。板書設(shè)計：練習(xí)設(shè)計：寫反義詞矮——瘦——暗—— 丑——閑——新—— 對——浮——臭——擴詞。打（棉（油（教學(xué)反思：熟——進——遠——）（）（）（）（）（）（冷—— 降—— 先——）））第四篇：二年級上冊識字7二年級上冊《識字7》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教人：** 教材分析《識字7》以兒童喜聞樂見的拍手歌的形式，帶出10個本課學(xué)習(xí)的生字，這首拍手歌告訴學(xué)生“人和動物是朋友”“保護動物要牢記”，內(nèi)容通俗易懂，讀音押韻，節(jié)奏感強，讀來朗朗上口。根據(jù)本課拍手歌的特點和學(xué)生的認識基礎(chǔ)，我們讓學(xué)生在明快的節(jié)奏中拍手誦讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生比較生疏的一些重要詞句進行指導(dǎo)；同時認真分析本課生字的特點，分類組合，在學(xué)習(xí)兒歌的過程中運用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，采用多種方法科學(xué)識記生字；在充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，滲透一些漢字的演變以及造字規(guī)律的知識，學(xué)用結(jié)合教給識字方法，提高識字效率，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛，從中受到保護動物、關(guān)愛自然的情感熏陶。教學(xué)目標知識與技能認識本課要求的10個生字，學(xué)習(xí)書寫“物”“牢”“貓”等字。了解“翱翔”“雁群會寫字”“唱不休”等詞句的意思。初步朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。過程與方法在自主學(xué)習(xí)，師生互動中獲得多種識字方法，培養(yǎng)識字能力。情感態(tài)度與價值觀受到保護動物、關(guān)愛自然的情感熏陶。教學(xué)重難點按一定方法自主識字，理解詞語。熟練地朗讀課文，感悟“人和動物是朋友，保護動物是大事。” 教學(xué)準備教學(xué)課件 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。放音樂，同學(xué)們，你們聽到了什么？原來是小鳥邀請我們?nèi)プ隹脱?？它的家在哪里呢？看看這是什么地方呀？我們一起走進森林去看看吧！揭題：板書：識字七（齊讀）二、初讀課文，認識生字。按自己喜歡的方式讀課文。把課文讀正確，讀通順。如果遇到不認識的字就用你喜歡的方法來解決。（生自由讀課文）哪些同學(xué)讀完了，誰愿意讀給大家聽？（指明讀后生評價）同學(xué)們,小動物們迫不及待的想和你們見面呢，我們在課文中去與它們打招呼吧，邊讀邊找出小動物的名字，用橫線畫出來。學(xué)生反饋，教師出示圖片。請小朋友們先看著圖，自己去叫一叫它們的名字吧！我們會讀它們的名字了，不看圖，你還能叫出它們的名字嗎？課件：隱去圖片，出示詞語及注音。（男女生比賽讀）去掉拼音讀詞語。小組開火車讀。摘蘋果游戲。（小老師領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀）三、交流方法，識記字形。你有什么好辦法記住它們？（同桌合作，交流識字方法）全班討論交流識字方法。（學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗交流識字方法）提醒：雀，隹部，跟鳥一樣，帶這個部首的字與鳥有關(guān)。你能從咱們課文里的動物里，再找出帶有“隹”字的字嗎？（學(xué)生第一次學(xué)習(xí)“隹”部字）四、再讀課文，鞏固生字同學(xué)們，這么多可愛的動物，你喜歡哪種動物，就去讀一讀文中相關(guān)的句子，讀出喜愛的感情。（學(xué)生自由練讀）現(xiàn)在把你喜歡的句子讀給同學(xué)們聽。齊讀句子（邊讀邊理解“翱翔”、“雁群會寫字”、“唱不休”、“嬉戲”等詞語的含義。）這些動物有家嗎？找文中的句子回答（大小動物都有家。）動物和我們的關(guān)系怎樣？（人和動物是朋友）所以，保護動物是大事。請小朋友記住這句話：“保護動物要牢記！”誰想來讀一讀這首拍手歌呢？我請一個小組的同學(xué)來開火車讀。小火車，開起來，誰來開？其他同學(xué)當小評委，聽一聽他們有沒有讀錯的字，誰讀得最好。齊讀課文。這是一首拍手歌，讓我們邊拍手邊讀兒歌。五、分析字形，指導(dǎo)書寫仔細觀察這些字的結(jié)構(gòu)和田字格中的位置。找找難寫字。重點指導(dǎo)書寫“貓、物”兩個字，教師范寫，提醒學(xué)生需要注意的地方。學(xué)生練習(xí)六、總結(jié)課文，拓展延伸。這節(jié)課我們初學(xué)了保護動物的拍手歌，認識了很多生字，學(xué)習(xí)了正確書寫“貓、物”兩個字，這些都是大家通過自己的努力去完成的。我能完成“我會寫”，我愿意給父母表演拍手歌。試一試自己編拍手歌，編好了說給同桌聽。七、板書設(shè)計：識字7保護要牢記！動物第五篇：二年級上冊識字7二年級上冊《識字七》教學(xué)設(shè)計與說明二年級上冊《識字七》教學(xué)設(shè)計與說明【課前準備】1．教師：多媒體課件，打印好的幾組生字卡片。2．學(xué)生：找一找錦雞、黃鸝、百靈、孔雀、雄鷹、老虎、熊貓、大雁的圖片和資料?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡去大自然中玩耍嗎？今天，老師帶著大家一起去欣賞大自然的美景。（播放課件。）（哇!學(xué)生情緒高漲。）師：美嗎？要是用語言描繪一下是什么樣的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)描繪這個場景的兒歌。請同學(xué)們輕輕地打開語文書，快速地翻到122頁。（學(xué)生一邊聽著美妙和諧的音樂，一邊欣賞課件中大自然的美景，在不知不覺中感受著自然的美好。）二、讀課文1．請同學(xué)們自由的讀兒歌，遇到不認識的字從下面的圖片中找到，可以把拼音工工整整的標在上面，如果還有不認識的字，就在下面打一個小“△”。2．大家想辦法解決打小三角的字的讀音。（學(xué)生自己想辦法解決，有的問同桌，有的看前面學(xué)過的生字，有的問老師。）3．想聽老師讀一遍嗎？老師讀的時候，你的小手指要跟上老師讀的字，千萬別跟丟了。（師讀。）4．現(xiàn)在有誰能像老師一樣全讀下來？（鼓勵學(xué)生大膽地展示自己，同時也培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的能力。）（結(jié)果這幾個學(xué)生讀得不是很好。）師：老師讀得好嗎？想不想像老師一樣讀好課文？生：“想。”師：老師為什么不看拼音就讀得這么流利？告訴大家一個小秘密，因為老師把課文里的字全認會了，我們現(xiàn)在就先來認識其中的生字。（學(xué)生先通過自主認生字，聽老師讀書，激發(fā)識生字、讀課文的愿望。）三、小組合作，學(xué)習(xí)生字1．請同學(xué)們看大屏幕，（出示本課要認的10個生詞，其中要求認的字加拼音）其中加拼音的字就是我們本課要求認的字，請同學(xué)們自由讀生字，哪些字你覺得不容易讀好就多讀幾遍。（生自由讀。）2．你要提醒小伙伴注意哪些字的讀音？為什么？（學(xué)生說完以后，再讓領(lǐng)讀。）3．誰能再把剛才難讀的字領(lǐng)讀一遍？（讓學(xué)生充分掌握字音，糾正難讀生字的讀音。）學(xué)生齊讀生字。4．你覺得這些字哪些特別難記憶，誰有好方法記住？（在學(xué)生說字的時候，教師要注意板書形近字，如：錦──棉，從──叢；教師要相機出示課件──介紹搜集好的動物圖片，幫助學(xué)生記憶生字。）5．現(xiàn)在，老師給各小組發(fā)生字卡片，看看哪個小組的小組長最有能力，既讓本組組員都會認，又能組織好本組的學(xué)習(xí)不大吵大叫，過一會兒，小組比賽。（教師在小組間走動，觀察各小組的學(xué)習(xí)情況，隨時檢查小組認字情況。）6．現(xiàn)在比賽，全讀正確的小組并且聲音洪亮的，老師要獎一顆★。（出示大屏幕，屏幕顯示全部打亂順序的生字。）哪一個小組先來讀，開火車讀。7．小組齊讀，女生讀，男生讀。（在學(xué)習(xí)課文之前，先讓學(xué)生掌握字音和字形，這樣才能為流利地讀兒歌打好基礎(chǔ)。）四、讀兒歌，交流體會1．生字認會了，就能像老師一樣正確朗讀了。（出示寫有兒歌的課件）指名讀，分組讀，齊讀，賽讀，兩兩同桌互讀，拍手。2．我們一起來讀最后三小節(jié)，你想說什么？同學(xué)之間互相交流，懂得要保護動物，保護大自然。（課堂教學(xué)將要結(jié)束的時候，學(xué)生也累了，這時候，邊讓學(xué)生誦讀兒歌，邊拍手，學(xué)生在愉快的活動休息中既背會了兒歌，又掌握了一些簡單的節(jié)奏，教學(xué)的目的就很容易達到了。）五、學(xué)寫生字1．（用大屏幕出示課文中要求會寫的八個生字）我們先來把生字讀一遍。2．現(xiàn)在我們來練寫兩個?！袄巍保合扔^察，它的結(jié)構(gòu)是怎樣的？最關(guān)鍵的一筆在哪兒。（讓學(xué)生說。）師：看老師寫，你們伸出小手邊說邊跟著寫。好，大家練習(xí)寫一個，先描紅，再寫。寫完以后，同學(xué)互相挑挑毛病，說出理由?！拔铩保河^察，左邊關(guān)鍵的一筆是什么？右邊關(guān)鍵的一筆是什么？練寫。3．用投影把寫得好的展示給大家看。（寫生字時，不能讓學(xué)生看一筆寫一筆，而要引導(dǎo)學(xué)生通過整體觀察，找關(guān)鍵筆畫，從互相找錯中，發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)該注意的地方。）第二課時一、鞏固認讀生字（略）二、寫生字，批改（略）三、背誦兒歌（略）四、實踐活動以小組為單位，合作自編拍手歌。編好之后，讀一讀，演一演。教師再選擇編的好的在全班表演?！窘虒W(xué)說明】我在備課的時候，充分考慮到學(xué)生的年齡特點、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、認知水平等幾個方面力求體現(xiàn)以下幾點：1．陶冶學(xué)生情操。我們這個地區(qū)地處祖國的邊陲，經(jīng)濟比較落后，屬于工業(yè)城市，自然環(huán)境也不是很好，學(xué)生們很少能欣賞到美麗的景色，所以，在上課一開始，我就播放美麗大自然的幾幅圖片，并配上音樂，學(xué)生們?nèi)康纱罅搜劬?，發(fā)出“哇”的感嘆聲，有的學(xué)生說，我們要有這么美麗的環(huán)境該有多好!然后通過學(xué)習(xí)節(jié)奏感很強的兒歌，使學(xué)生們在潛移默化之中受到了教育，知道保護環(huán)境、保護動物的重要性。情感態(tài)度和價值觀的教學(xué)目標就達到了，這要比無休止的說教強很多。2．低年級小組合作學(xué)習(xí)。未來的世界是一個合作的世界，也是一個競爭的世界，所以，從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、競爭意識是非常必要的。課程標準基本理念的第三條也明確指出：積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在小學(xué)階段，不同年級段的合作方式也有所不同。小學(xué)二年級，學(xué)生還沒有進入到討論交流的階段，所以，自主、合作、探究的形式還處于最簡單的雛形狀態(tài)。首先，通過我的朗讀示范，激起學(xué)生的模仿欲，使他們能夠自主地去認、去讀。其次，進行小組合作學(xué)習(xí)生字，以競賽的形式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、競爭意識，從而改變了枯燥的認字方法。小組合作中，教師最難把握的就是課堂紀律，尤其是班容量大的一、二年級，針對這種情況，在布置小組合作學(xué)習(xí)的任務(wù)時，我特別強調(diào)“看看哪個小組的小組長最有能力，既讓本組組員都會認字，又能組織好本組不大吵大叫”，這樣，小組合作學(xué)習(xí)的目標達到了，又鍛煉了學(xué)生的組織能力，還不用教師費口舌強調(diào)紀律，取得了很好的效果。