【正文】 以家校社會為網(wǎng)絡(luò)”的全方位、1多層次的教育體系。以創(chuàng)建文明班級、文明宿舍活動為主線，重點抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和良好意志品質(zhì)的修養(yǎng)。學(xué)校經(jīng)常組織開展法制、道德、安全、心理健康等專題教育，組織學(xué)生觀看思想道德建設(shè)系列錄像，邀請xx部隊、消防大隊、xx派出所、x司法局等相關(guān)部門開展專題講座，組織學(xué)生開展豐富的第二課堂活動，組織學(xué)生開赴勞動基地、德育基地參加社會實踐和社區(qū)活動，培養(yǎng)了學(xué)生的健康人格。學(xué)校注重家校聯(lián)系，經(jīng)常組織班主任、科任教師進(jìn)行家訪，及時反饋學(xué)生在校表現(xiàn)。同時，定期召開家長座談會，邀請家長聽課，調(diào)動家長參與學(xué)校管理的積極性。學(xué)校充分挖掘社會資源，與社會、家庭三結(jié)合形成德育力量，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會溝通、學(xué)會生存。學(xué)校在追求一個目標(biāo)，就是讓每位天元中學(xué)的畢業(yè)生都是一個有素質(zhì)的人、有用的人，將來能夠很好地適應(yīng)這個社會的人。堅持質(zhì)量立校，突出教學(xué)中心。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。學(xué)校樹立起“以學(xué)生發(fā)展為本”、“相信每一位學(xué)生都會獲得成功”的育人觀念，積極營造良好的校園文化氛圍，對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，為學(xué)生成才提供多種發(fā)展渠道和空間。學(xué)校完善各種教學(xué)管理制度，通過加強(qiáng)校本教研、聽課評課和常規(guī)檢查等工作，挖掘教師潛能，促進(jìn)專業(yè)成長。同時，積極探索課程改革的新路子，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，尋求新課程下課堂組織形式的轉(zhuǎn)變，推動綜合實踐活動的深入開展，培養(yǎng)學(xué)生實踐和創(chuàng)新能力，努力構(gòu)建新型的師生評價制度。三、素質(zhì)教育中的兩個亮點和特色抓教師的專業(yè)成長，教師的綜合素質(zhì)的提升是素質(zhì)教育的第一個亮點和特色。學(xué)校把教師的專業(yè)成長，教師的綜合素質(zhì)的提升作為素質(zhì)教育的重要工作。要求每一個老師“做一個讀書人 教書人 寫書人”，不斷地“提升素質(zhì) 超越自我 奉獻(xiàn)教育”。為此：（1）每學(xué)期對全體教職工進(jìn)行業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)。請專家、教授到學(xué)校講課。近兩年分別請了川師大游永恒教授、成都大學(xué)陳大偉教授、特級教師宋大儒、省市心理學(xué)會等專家來學(xué)校給老師進(jìn)行面對面的業(yè)務(wù)素質(zhì)、綜合素質(zhì)培訓(xùn)，對提升教師的素質(zhì)起到很好的作用。（2）開展以創(chuàng)新教育為重點的校本教研，校本培訓(xùn)，推動素質(zhì)教育的進(jìn)一步發(fā)展。在校本教研上，我們抓好三大塊工作。第一，同伴互助。每周都有教研組和備課組活動，要求做到定時間、地點，有簽到制度、主講人、主講稿和會議記錄等材料。第二，專業(yè)引領(lǐng)。發(fā)揮學(xué)科帶頭人、市級農(nóng)村骨干教師、市、區(qū)優(yōu)秀青年教師的輻射、示范作用，開設(shè)講座、觀摩教學(xué)；學(xué)校鼓勵和倡導(dǎo)教師參加提升教學(xué)水平的各級培訓(xùn)；要求參訓(xùn)者必須在全校教師會上，反饋心得和體會。第三，教學(xué)反思。要求每位教師在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)得失，既有每節(jié)課后的反思，也有階段性的小結(jié)反思、集體教研的集體反思。在反思中，教師不斷走向成長。（3）倡導(dǎo)教師積極自學(xué)，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)科研。學(xué)校要求每個老師每天讀一個小時的書，并作好讀書筆記。學(xué)校為每個老師準(zhǔn)備了“教師學(xué)習(xí)筆記”和“教師教育隨筆”兩個筆記本，鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)科研。同時建立了嚴(yán)格的校本教研的管理制度、教學(xué)研究制度、課題規(guī)劃管理制度、教研交流制度和評價獎懲制度等。從制度上，有效地引導(dǎo)了教師的教科研方向，激發(fā)了教師終身學(xué)習(xí)的愿望。教師的專業(yè)成長極大地提升了教師的綜合素養(yǎng)。他們正“以文化熏染文化 以愛心播種愛心 以人格引領(lǐng)人格 以心靈完美心靈 ”推動學(xué)校的素質(zhì)教育工程。學(xué)校的德育教育的多樣化和實效性是素質(zhì)教育的又一個亮點和特色。（1）現(xiàn)基本改變了已往一談到德育就是班主任的工作,而忽視學(xué)科德育滲透的局面，牢固確立課堂教育是德育工作的主渠道、主陣地。每一位教師都是一名德育工作者，要樹立“不求人人升學(xué)，但求人人成材”的思想，對學(xué)生不良習(xí)慣和違紀(jì)現(xiàn)象不能視而不見，不管不問，對學(xué)生要敢抓敢管，真正履行教書育人的職責(zé)。要做到既管教又管導(dǎo)，育人為先，教書并重，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、具有綜合素質(zhì)的現(xiàn)代中學(xué)生。（2）抓班主任隊伍建設(shè)，促班風(fēng)形成。班主任是每個班的管理者，是班級靈魂，班主任負(fù)責(zé)是否到位，直接影響到該班的班風(fēng)，班風(fēng)影響到學(xué)生，學(xué)風(fēng)影響到教育、教學(xué)質(zhì)量。因此，要求班主任采取“嚴(yán)”字當(dāng)頭，“愛”字核心“跟”字落實，“蔬導(dǎo)”及時的工作方法，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，分別利用班委會、團(tuán)支部、學(xué)生會等組織，配合老師管理好班級和教育好本班學(xué)生，樹立良好班風(fēng)，樹立學(xué)生的自我約束感、集體榮譽(yù)感。開展評選優(yōu)秀班級活動。（3）分層次進(jìn)行愛國主義教育活動，教育目的明確。我校的愛國主義教育依據(jù)三個年級分成三個層次進(jìn)行，每一層次的內(nèi)容不同。第一個層次：愛家、愛父母教育；第二個層次：熱愛集體教育；第三個層次：愛家鄉(xiāng)、愛祖國教育。這三個層次內(nèi)容依次在同一個年級三年里完成，每個年級都有愛國主義教育的工作內(nèi)容和重點。道理很簡單，一個不孝敬父母，不愛家的人，就談不上熱愛學(xué)校，熱愛集體；一個不熱愛集體的人，更談不上愛家鄉(xiāng)、愛祖國，只有從愛“小家”開始，才能逐步發(fā)展到愛“大家”，形成強(qiáng)烈的愛國主義意識。（4）德育活動系列化，教育實效明顯。把德育常規(guī)工作與重大活動結(jié)合起來，充分發(fā)揮活動的載體作用。認(rèn)真抓好重大節(jié)日、重大紀(jì)念日、校慶、國防教育、軍訓(xùn)、環(huán)保、安全、科技制作、禁毒、科普宣傳、“獻(xiàn)愛心”捐款活動，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和社會適應(yīng)能力。如：楊琴老師兩獲區(qū)、市班會課賽課一等獎亮點突出；學(xué)校國旗護(hù)衛(wèi)隊武威莊嚴(yán)；參加區(qū)中小學(xué)田徑運(yùn)動會團(tuán)體操表演受到各界好評；青年志愿者服務(wù)社會深受歡迎……（5）綜合素質(zhì)評價客觀公正，激勵學(xué)生奮發(fā)向上。學(xué)校每期兩次對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)測評，學(xué)年評比“三好學(xué)生”和“創(chuàng)三好學(xué)生積極分子”，評比“文明標(biāo)兵”和“新三好學(xué)生”。通過評比，表彰先進(jìn)，樹立典型，使得全體學(xué)生學(xué)有榜樣，追有目標(biāo)，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自律意識和明辨是非能力，逐步培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)和高尚的道德情操。團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，已經(jīng)成為全體學(xué)生的自覺行動。推動素質(zhì)教育，回應(yīng)時代要求，這是學(xué)校堅定不移的辦學(xué)方向。我校決心面向全體學(xué)生、關(guān)注個性差異，提升教育品質(zhì)，實施教育關(guān)懷，實現(xiàn)教育價值回歸，促進(jìn)學(xué)生人格健全，為學(xué)生終身發(fā)展提供了更高的平臺，為學(xué)校發(fā)展注入了可持續(xù)動力。第五篇：湯河中學(xué)素質(zhì)教育匯報材料湯河中學(xué)素質(zhì)教育工作匯報材料湯河中學(xué)現(xiàn)有30個教學(xué)班，學(xué)生1660人，教職工126人。工作中我校嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，深入實施素質(zhì)教育。具體情況有以下幾點：一、關(guān)注學(xué)生成長，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，打造平安、和諧校園。積極開展各項安全教育活動，每周二的大課間為我校全體師生的緊急疏散演練時間，嚴(yán)格落實門衛(wèi)、樓衛(wèi)24小時巡邏值班制度，加強(qiáng)校園監(jiān)控報警等硬件設(shè)施的建設(shè)，有力保障了學(xué)校財產(chǎn)和全體師生的人身安全。由此我校連年被評為區(qū)安全先進(jìn)單位。我校以“養(yǎng)成良好習(xí)慣，沉淀人生資本“為校訓(xùn)，大力對學(xué)生進(jìn)行生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在學(xué)生良好習(xí)慣的推動下，我校每年在區(qū)教體局的衛(wèi)生、課間操等檢查評比中一直名列前茅，先后被評為市文明單位、市綠色學(xué)校等榮譽(yù)稱號，同時每年的教學(xué)成績在全區(qū)乃至全市也位居前列，連年被評為市區(qū)級教學(xué)工作先進(jìn)單位。，開展豐富多彩的主題活動。近一年來，我校的“書香校園”讀書會、田徑運(yùn)動會、紅詩會、歌頌祖國大合唱、校園藝術(shù)節(jié)、校園文化建設(shè)等活動多次被電視臺及多家報刊、網(wǎng)站報道。，推動學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，推進(jìn)“三名“工程建設(shè)，注重名師培養(yǎng)。近年來，我校先后有2名教師榮 獲國家級園丁獎稱號，3名教師被評為省級優(yōu)秀教師，1名教師被評為沂蒙名師，2名教師被評為市級教學(xué)能手，一名教師被評為河?xùn)|區(qū)10佳教師。我校確立了“自主探究為主、合作交流為輔、教 師點撥為助”的教學(xué)思想，讓活而有效課堂模式走在全區(qū)乃至全市教學(xué)的前沿。我校多次在市區(qū)課堂教學(xué)改革推介會上做典型發(fā)言，并連年被評為市區(qū)教科研先進(jìn)單位。三、加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)，努力改善辦學(xué)條件，室內(nèi)墻皮長年潮濕脫落，應(yīng)廣大教職工的迫切要求，在湯河鎮(zhèn)黨委政府及區(qū)教體局的大力支持下，我校教職工自籌資金約200萬，進(jìn)行了教師公寓的改造工程，將解決多年來教師住房差問題。2．我校原學(xué)生伙房始建于70年，已屬危房，為消除安全隱患，滿足廣大師生飲食需求，區(qū)教體局為我校爭取國家危改資金100萬，湯河黨委政府配套資金1/3，進(jìn)行學(xué)生餐廳改造工程，并將于明年初投入使用。四、努力并收獲著近年來，我校先后被評為市素質(zhì)教育先進(jìn)單位、市級管理規(guī)范化學(xué)校、市依法治校先進(jìn)學(xué)校等榮譽(yù)稱號，近兩年來在區(qū)教體育局的年終表彰會上，我校囊括了所有獎項。今天，各位領(lǐng)導(dǎo)親臨我校視察指導(dǎo)工作，我們再次表示最熱烈的歡迎，并懇請各位領(lǐng)導(dǎo)留下寶貴的指導(dǎo)意見。臨沂湯河中學(xué)2010年10月