【正文】 導(dǎo)快遞民營企業(yè)向鄉(xiāng)村發(fā)展；研究探索符合鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村實際情況的發(fā)展模式，整合各方資源，減少資源浪費，降低快遞企業(yè)經(jīng)營成本；不斷完善鄉(xiāng)村特別是農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和金融服務(wù)體系，保障鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村居民有條件享受便捷的網(wǎng)購服務(wù)。（二）探索新型發(fā)展模式。積極探索構(gòu)建以村委會、農(nóng)家書屋、農(nóng)村政務(wù)服務(wù)代辦點、農(nóng)村綜合服務(wù)站等為載體的鄉(xiāng)村快遞服務(wù)平臺，并對所有快遞企業(yè)開放，實現(xiàn)“一店多家”經(jīng)營；整合鄉(xiāng)村各種運輸資源，充分利用農(nóng)村客運班線、貨運車輛搭載快件，促進鄉(xiāng)村快遞同交通運輸部門合作；研究推廣“快遞智能箱”提供收發(fā)快遞自助服務(wù)，從而降低經(jīng)營成本，提高服務(wù)質(zhì)效，實現(xiàn)多方互利共贏。（三）強化行業(yè)監(jiān)督自律。主管部門要加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村快遞業(yè)務(wù)的監(jiān)管力度，定期走訪了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村快遞經(jīng)營發(fā)展情況，全面掌握其經(jīng)營中存在的問題，同時強化社會監(jiān)督，建立和暢通消費者投訴舉報渠道，對消費者反映的問題要及時受理、迅速查辦；加強對鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村快遞從業(yè)人員的指導(dǎo)和培訓(xùn)，引導(dǎo)樹立誠信自律意識，切實提升服務(wù)水平，不斷提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村快遞服務(wù)質(zhì)量。五、總結(jié)根據(jù)調(diào)查結(jié)果的研究，我們可以了解到農(nóng)村快遞市場的發(fā)展?jié)摿薮?，到目前為止，企業(yè)發(fā)掘的農(nóng)村快遞市場利潤只是冰山一角。目前農(nóng)村快遞市場的確存在著許多不可避免的缺陷，我們需要根據(jù)農(nóng)村快遞行業(yè)目前發(fā)展現(xiàn)狀因地制宜、防微杜漸，以期求得快遞行業(yè)在農(nóng)村市場的進一步發(fā)展，乃至成為快遞市場重要組成部分。而此次問卷調(diào)查涵蓋內(nèi)容也有不足之處，調(diào)查項目也不夠完善，需要后來者進一步改進。第四篇：下鄉(xiāng)調(diào)研報告教師培訓(xùn)需求調(diào)研報告開展教師培訓(xùn)有效的前提，是高度重視且努力地做好培訓(xùn)需求分析工作，掌握教師真實的培訓(xùn)需求。為此，根據(jù)教育局師訓(xùn)股的要求，為了解目前鄉(xiāng)村學(xué)校教師培訓(xùn)現(xiàn)狀，針對培訓(xùn)出現(xiàn)的問題提出策略建議，學(xué)校成立調(diào)研組對教師培訓(xùn)方面進行了深入的調(diào)查。一、調(diào)研目的基于教師培訓(xùn)有沒有作用、對教師培訓(xùn)有何要求與建議，了解教師管理現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗、找出問題、分析原因、尋求解決問題的辦法、創(chuàng)新管理方法，豐富管理內(nèi)涵，從而進一步改進和完善我校教師培訓(xùn)工作，為教師提供更為有效的培訓(xùn)和指導(dǎo)，以更好地促進教師的專業(yè)發(fā)展。二、調(diào)研形式聽課一節(jié)（第三節(jié)，錄課）；（第一、二節(jié)課）召開座談會并進行問卷調(diào)查：聽取調(diào)研校的管理工作口頭匯報；個別訪談（第四節(jié)）：個別聽取老師的有關(guān)教育管理及教育教學(xué)方面的想法；三、調(diào)研結(jié)果分析我們對三樟油麻聯(lián)校、石灣甲棗聯(lián)校、楊橋東煙中學(xué)、完小四所學(xué)校的行政人員、教工與學(xué)校一切教育設(shè)備設(shè)施進行調(diào)研。發(fā)放調(diào)查問卷20份，收回16份；對座談和訪談的內(nèi)容進行記載并歸納整理。（一）對培訓(xùn)內(nèi)容的分析調(diào)研的老師都或多或少地參加過各種形式的培訓(xùn)，幾乎所有教師都提到：愿意參加交流性強、實用性強、適應(yīng)強（符合農(nóng)村小學(xué)教育學(xué)情）操作強的培訓(xùn)，如：優(yōu)秀示范課、一線優(yōu)秀教師的經(jīng)驗交流。（二）對培訓(xùn)方法的分析第一，對培訓(xùn)模式的分析。大多數(shù)教師希望采用集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的模式，一部分教師支持校本培訓(xùn)模式。第二，對培訓(xùn)形式的分析。除了基本常見的觀摩學(xué)習(xí)外，有些教師希望采用網(wǎng)上培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)等形式。四、存在的問題（一）培訓(xùn)時間不合理在時間安排上，培訓(xùn)時間與工作時間互相影響，產(chǎn)生矛盾，使教師的教學(xué)工作受到阻礙。教師外出培訓(xùn)，教室無人上課，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校無富余人員，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)校長為此苦不堪言。各級各類培訓(xùn)過多，極大地加重了規(guī)模過小的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的負擔(dān)，學(xué)生家長怨言多。（二）中老年教師缺乏培訓(xùn)的機會培訓(xùn)側(cè)重于年輕教師，從以往的培訓(xùn)來看，培訓(xùn)名額分配給鄉(xiāng)鎮(zhèn)，分配往往不夠合理，年輕教師重復(fù)培訓(xùn)現(xiàn)象比較多，極大地浪費了培訓(xùn)資源。而很多中老年教師（50年代末的教師）幾乎沒參加任何形式的培訓(xùn)，思想觀念落后，跟不上時代的發(fā)展，他們的傳統(tǒng)教學(xué)模式根深蒂固，學(xué)生對此非常厭煩。（三）培訓(xùn)內(nèi)容操作性不強培訓(xùn)者對教師的培訓(xùn)需求了解不夠全面，缺乏對對中小學(xué)教育教學(xué)和教師的素質(zhì)現(xiàn)狀的研究和把握，培訓(xùn)內(nèi)容偏重理論知識的學(xué)習(xí)，輕教學(xué)技巧。加之教學(xué)方法以講授為主要形式，效果不理想。也有相當(dāng)一部分老師反應(yīng)：培訓(xùn)時感覺確實有用，可回到工作崗位由于現(xiàn)實條件的限制（農(nóng)村學(xué)校教室尚無多媒體），時間一久，學(xué)到的東西慢慢淡忘，最后還是回到培訓(xùn)前的狀態(tài)。五、對新一輪培訓(xùn)的思考和建議通過調(diào)研，我們梳理了過去教師培訓(xùn)工作中存在的問題，了解了教師對新一輪培訓(xùn)的期望和需求，探討了新一輪培訓(xùn)中需要完善和改進的重點。（一）要真正從教師的現(xiàn)實需要出發(fā)，設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。老師們普遍希望培訓(xùn)的內(nèi)容緊密聯(lián)系當(dāng)前的課堂教學(xué)，理論的學(xué)習(xí)要易于內(nèi)化為實踐，有較強的實踐性和可操作性，既立足于提高教師的課堂教學(xué)能力，又能促進教師的專業(yè)發(fā)展。實施過程中一定要突出“做”字來做文章，強調(diào)在“做中學(xué)”，只有老師們行動了，才可能有改進、有轉(zhuǎn)變、有提高，才能改變過去培訓(xùn)中的“聽了激動，回去不動”的現(xiàn)象，培訓(xùn)才有 實效。當(dāng)然，除此以外，順應(yīng)當(dāng)前教育改革發(fā)展形勢和教師專業(yè)發(fā)展的其他培訓(xùn)內(nèi)容也是必需的，如：師德專題、班主任工作專題、專業(yè)知識更新和學(xué)科素養(yǎng)提升等。（二）要創(chuàng)新豐富培訓(xùn)的模式和方法。大多教師非常希望到名校觀摩學(xué)習(xí)，與一線名師面對面地交流。同時，要進一步豐富培訓(xùn)的方式，像名師講學(xué)、脫產(chǎn)研修、案例觀摩、送教上門等教師們喜聞樂見的培訓(xùn)方式，要作為常用的方式貫穿于教師培訓(xùn)的始終。能夠根據(jù)不同的對象采取不同的培訓(xùn)方式和要求，開展分層、分類培訓(xùn)。如年輕老師課多參加技術(shù)操作類的培訓(xùn)，中老年教師不太會操作計算機，就請中老年培訓(xùn)者用傳統(tǒng)教學(xué)方式對中老年教師進行培訓(xùn)，相同年齡層次的人易于交流，樂于接受，效果更好。（三）要大力加強培訓(xùn)者隊伍建設(shè)。要以專兼結(jié)合的方式，從一線優(yōu)秀教師中選拔部分骨干充實培訓(xùn)者隊伍，組建名師講學(xué)團。加強培訓(xùn)者培訓(xùn)，可通過外出學(xué)習(xí)、崗位研修、下校實踐等方式，認真組織實施培訓(xùn)者培訓(xùn)研修，嚴格培訓(xùn)者的考核評價，提高培訓(xùn)者的施訓(xùn)能力。（四）在培訓(xùn)時間方面培訓(xùn)過多過頻，使上課無法正常進行，時間安排要符合農(nóng)村學(xué)校實際情況。寒暑假可多開展培訓(xùn)，建議休息時間參加培訓(xùn)，是否有工薪補貼？六、結(jié)束語隨著基礎(chǔ)教育課程改革的逐步推進和素質(zhì)教育的全面實施，強化中小學(xué)教師的培訓(xùn)顯得尤為重要。在過去的教師教育培訓(xùn)過程中,暴露出諸多問題。本文對教師培訓(xùn)存在的常見問題和對策進行了初步的探討,但是仍然還有一些較深層次的問題囿于水平無法觸及,如何進一步提高教師參與培訓(xùn)的自覺性、如何使我們的培訓(xùn)行為內(nèi)化成老師的綜合素質(zhì)等,均還有待于繼續(xù)探索。教師進修學(xué)校：王秋玲 2013第五篇：下鄉(xiāng)調(diào)研報告（定稿）蘭州商學(xué)院長青學(xué)院2013年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動暑假分隊個人工作總結(jié)當(dāng)小車駛往三下鄉(xiāng)的目的地聯(lián)盟村時，沿途的風(fēng)景已對我沒有任何吸引力，心中的喜悅在四個小時的的車程中依舊保持著,當(dāng)我們經(jīng)過山路十八彎來到一個山頂時,司機叔叔停了車,難道我們要在這兒進行暑期社會實踐活動?看到村民來接我們，才知道我們需要步行一個多小時才能到達目的地，后來才知道，接我們的村民是聯(lián)盟村村之人和聯(lián)盟村小學(xué)的一名老師。在一個多小時的步行中，隊員已經(jīng)忘記山路的泥濘，山路的崎嶇，時不時有隊員會唱一句山歌，是不是有隊員會講一句笑話，就這樣一路的歡聲笑語回蕩在這個寂靜山村里。喜歡拍照的我拿著手中的相機記錄這隊員們的點點滴滴。很快就來到了我們接下來十四天要生活的地方聯(lián)盟村小學(xué)，雖然只有幾排土教室，但校園內(nèi)的環(huán)境卻讓人感到很舒適。男生們就要肩負起為女生搭建床的責(zé)任，很快在一間教室里我們用桌子為女生們搭好了床，可是男生的床又是一個問題，在村主任的幫助下，我們找到了幾塊模板和幾張廢棄的桌子為我們做好了睡覺的床，這一天在忙碌，我們構(gòu)建好了我們生活的地方。有宿舍，有廚房，還算是一個溫馨的家庭。記錄我們下鄉(xiāng)的點點滴滴，是我們此次下鄉(xiāng)的重要工作之一。在拍攝照片過程中，我看到了后勤組做飯時的絞盡腦汁。因為在山溝里，采購很不容易，因此每組成員當(dāng)后勤組時都要想法設(shè)法去做出一種既能吃又能讓隊員們吃起新鮮的飯菜。我看到了支教組支教時的認真模樣，有的為他們進行課本只是輔導(dǎo)，有的為他們進行課外趣味活動 總之我們將我們的愛心和對他們的鼓勵傳到這些有效的心靈中去。根據(jù)村主任介紹，小學(xué)的孩子們大多都是留守在家的兒童，因為各方面的原因，爸爸媽媽都懸在外出務(wù)工，將年幼的孩子們交給爺爺奶奶照顧?！傲羰貎和币粋€聽起來多么幸酸的名字，卻在這小學(xué)里耳熟能詳。同樣是祖國的花朵，祖國的未來，本該與同齡人一樣以為在父母的懷里，享受童年的時光，而他們只能在孤獨中想念爸爸媽媽的一個電話，一聲問候。我們的到來希望能給孩子們提供點精神上的食糧，用愛心和只是裝點兒童用的心靈，把我們的愛心傳遞給每一個孩子，我無法忘記那一漲漲可愛的臉龐；那一聲聲甜甜的“大哥哥”猶然在耳邊回響。離別的那一刻，孩子們緊緊的拉著我們的手，久久的不愿離去。我真心的祝愿淳樸天真的農(nóng)村孩子們能夠快快樂樂地成長，周詳更廣更寬闊的新天地。我看到了調(diào)研組調(diào)研室求知若渴以及盡心盡力的模樣。爬山涉水后找到一戶人家的喜悅，與農(nóng)村家的看看交談，離開農(nóng)村家時的依依不舍當(dāng)看到偌大的地里只有兩位老人在拔草時，我們會不約而同地幫助他們拔草，急事有的隊友從未干過這樣的活，但還是認認真真的去學(xué)習(xí)，踏踏實實去干活。割麥子，對于我們這一代人而言，麥子都是用專門的收割機去收割的，可是這里的人依舊用鐮刀一把把地去割。我們體驗了拔草，割麥子，一切都是那么的容易。只是心中默默的發(fā)誓自己將來有能力解決這個村子的交通問題，為他們帶來高科技，新科技，為他們減少種種勞景。晚飯后的健康活力啦啦操，每天清晨的隊員，每日的例會，每天的后勤工作，調(diào)研工作，支教工作，這就是我們十四天以來的生活，充實而有意義。此次一起相處的經(jīng)歷，點點滴滴，零零碎碎，不經(jīng)意間，將隨時間風(fēng)干，珍藏在記憶深處。流水沉沙，也許很多東西我們會以往，有些卻將隨時間永遠沉淀。2013年8月20日陳永林