上好一節(jié)創(chuàng)新課-資料下載頁(yè)
2024-11-15 12:19本頁(yè)面
【正文】 掌握一些消防安全常識(shí)及滅火、防火自救與逃生的方法。提高學(xué)生的自救意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)變能力。通過(guò)電腦、書(shū)籍以及其他各種工具學(xué)習(xí)，查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。二、教學(xué)活動(dòng)重難點(diǎn)：掌握消防常識(shí)，學(xué)會(huì)滅火自救方法，增強(qiáng)安全意識(shí)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：師生共同搜集一些“消防安全事故”視頻。四、教學(xué)方法：自主參與、合作探究式。六、教學(xué)過(guò)程：（一）多媒體出示火災(zāi)視頻，導(dǎo)入新課。展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)視頻，師：看了這段視頻，你想到了什么？你還在哪里看到過(guò)這樣慘不人睹的場(chǎng)面？有什么感受？（小組交流把所見(jiàn)所聞講述給同組同學(xué)聽(tīng)。）每個(gè)小組派一名代表談?wù)劯惺芤约斑€在哪見(jiàn)過(guò)類(lèi)似事件。（讓學(xué)生深切地感受到火災(zāi)的嚴(yán)重危害性，以增強(qiáng)火災(zāi)預(yù)防等安全意識(shí)。）（二）合作交流，了解火災(zāi)自救方法師：同學(xué)們說(shuō)的特別的棒，當(dāng)我們遇到火災(zāi)時(shí)又該怎么逃生呢？小組交流討論消防安全應(yīng)注意的事項(xiàng)，火災(zāi)撲救的方法，及逃生方法。全班展示。教師總結(jié)。（播放幻燈片學(xué)習(xí)自救知識(shí) 及幾種逃生方法的總結(jié)：（1）、關(guān)門(mén)求生（2）、測(cè)試門(mén)的溫度（3）、從窗戶(hù)逃生（4）、高層建筑火災(zāi)逃生（5）、公共場(chǎng)所火災(zāi)逃生（6）、安全出口逃生）（三）小組內(nèi)交流討論發(fā)生火災(zāi)的原因。（四）既然我們大家都知道了發(fā)生火災(zāi)的原因，那我們應(yīng)該做到正確使用液化氣，煤氣，電器，提高自身的防火意識(shí)。七、小結(jié)：同學(xué)們，今天這節(jié)安全教育課別開(kāi)生面，很有教育意義。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？（學(xué)生自由發(fā)言）六、課外延伸：請(qǐng)同學(xué)們制作一張防火宣傳手抄報(bào)。如：“火”的可怕，“火”的預(yù)防，滅“火”的方法，逃生常識(shí)及發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撥打求助電話(huà)。第五篇：如何上好一節(jié)色彩課如何上好一節(jié)色彩課色彩，是美術(shù)院校入學(xué)考試的重要科目之一。色彩考試主要是考察學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用能力以及表現(xiàn)色彩的能力。色彩考試內(nèi)容多為我們常見(jiàn)的陶瓷品、玻璃器皿、金屬器具、瓜果蔬菜以及鮮花和各式襯布等。近幾年考試的形式基本是在靜物寫(xiě)生與默寫(xiě)中交替進(jìn)行。寫(xiě)生比較容易，可直接觀察靜物，找出它們之間的主次關(guān)系、素描關(guān)系、色彩關(guān)系、冷暖關(guān)系、虛實(shí)關(guān)系等。而默寫(xiě)就難多了，它完全脫離了具體的物象，要求考生根據(jù)平時(shí)寫(xiě)生的經(jīng)驗(yàn)，將所要考的內(nèi)容組織好。在考試中，首先得考慮構(gòu)圖完整，飽滿(mǎn)。其次，要考慮物體的形體比例是否準(zhǔn)確，把握層面的層次關(guān)系和疏密關(guān)系。如果規(guī)定了色調(diào)，還要注意畫(huà)面的定調(diào)問(wèn)題，當(dāng)在，也不能一味地強(qiáng)調(diào)色調(diào)而忽略了物體自身的固有色、光源色和環(huán)境色以及它們的相互關(guān)系，當(dāng)然，色彩的整體性也是需要注意的。畫(huà)面的構(gòu)圖和色調(diào)確定之后，要考慮如何進(jìn)行塑造的問(wèn)題。用色彩塑造形體往往會(huì)出現(xiàn)只有色彩關(guān)系而忽視素描關(guān)系，或只有素描關(guān)系而忽視色彩關(guān)系的現(xiàn)象。因?yàn)闆](méi)有具體物體作參照，很容易把握不好，容易概念化。這就要求考生在作畫(huà)時(shí)，須一邊考慮色彩關(guān)系一邊把握素描關(guān)系，根據(jù)以往的作畫(huà)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)物體形體結(jié)構(gòu)的把握和理解，抓住大的明暗關(guān)系。無(wú)論是寫(xiě)生還是默寫(xiě)，在作畫(huà)過(guò)程中，還須注意物體所具有的個(gè)性因素，如色相、純度、明度、冷暖等，把物體畫(huà)得豐富而有變化。將自己對(duì)物體的感受表現(xiàn)出來(lái)，不要單純?nèi)プ非罂陀^色彩的真實(shí)和相似，這樣很容易被局限在固有色里，色彩也難免單調(diào)。深入塑造具體物體時(shí)，力求用筆、用色準(zhǔn)確，色彩層次要銜接自然，質(zhì)感的表現(xiàn)也要充分。高光是表現(xiàn)物體質(zhì)感的重要因素，不能過(guò)于簡(jiǎn)單和隨便，以免破壞結(jié)構(gòu)。襯布在畫(huà)面中主要起陪襯和調(diào)劑色彩的作用，表現(xiàn)時(shí)可根據(jù)畫(huà)面的需要進(jìn)行處理，有的地方可表現(xiàn)得充分一些，有的地方只需一筆帶過(guò)，畫(huà)面中次要的物體簡(jiǎn)單的交待出形和色就可以了，切不可面面俱到，到處都刻畫(huà)得很仔細(xì)，造成主次不分、呆板、沒(méi)有層次和空間感的現(xiàn)象，也容易破壞畫(huà)面的整體效果。在畫(huà)面基本完成的時(shí)候，要注意從色彩、素描、冷暖、空間等幾個(gè)方面去檢查。如果畫(huà)面色彩單調(diào)了，可能是色彩關(guān)系設(shè)處理好；如果畫(huà)面太灰了，可能是素描關(guān)系沒(méi)處理好；如果畫(huà)面太火了，可能是色彩的冷暖關(guān)系沒(méi)處理好；如果畫(huà)面太平了，可能是虛實(shí)與空間關(guān)系沒(méi)處理好。所說(shuō)的這些“如果”和“可能”，都是考生在平時(shí)的訓(xùn)練中最容易出現(xiàn)和易被忽視的問(wèn)題，假如這些問(wèn)題解決好了，色彩考試也就有希望過(guò)關(guān)了。
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