【正文】 聽的能力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，可采取多樣化訓(xùn)練方式。比如引用大學(xué)英語四級(jí)考試中聽力測(cè)試中的填空題形式，并使用四級(jí)考試真題。這既能提高學(xué)生的聽和寫的能力又能增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。要注重精聽與泛聽相結(jié)合，泛聽材料可利用《瘋狂英語》中的配樂詩朗誦、經(jīng)典英文歌曲、影片對(duì)白，還可讓學(xué)生晚上九點(diǎn)半收聽中央人民廣播電臺(tái)的《空中英語教室》節(jié)目。這對(duì)激發(fā)學(xué)生聽的興趣很有幫助。在聽力課上要注重對(duì)聽力技巧的點(diǎn)撥。如利用聽錄音前的時(shí)間迅速捕捉每個(gè)小題題干選項(xiàng)所提供的信息，預(yù)測(cè)短文或?qū)υ捒赡苌婕暗降膬?nèi)容。這樣聽錄音材料時(shí)就會(huì)有的放矢，有所側(cè)重，提高答題的準(zhǔn)確率。還有在沒聽懂原文時(shí)，對(duì)該題要舍得放棄，以免影響聽下面試題的情緒，猜一個(gè)選項(xiàng)還有百分之二十五的機(jī)會(huì)。在聽短文獨(dú)白時(shí)，要注意聽短文的首句和首段，因?yàn)樗麄兺菍?duì)短文內(nèi)容的概括。學(xué)生在聽的過程中不能只停留在個(gè)別單詞或單句上，注意力要集中在整體內(nèi)容的理解上。通過平時(shí)訓(xùn)練讓學(xué)生掌握一些速記的技巧，如用阿拉伯?dāng)?shù)字記下時(shí)間、年齡、價(jià)格、距離等。對(duì)于對(duì)話或獨(dú)白中的關(guān)鍵詞及詞組盡量速記下來。在平時(shí)的聽力訓(xùn)練過程中要讓學(xué)生養(yǎng)成保持輕松、沉著的心態(tài)是十分重要的。聽力訓(xùn)練不能急于求成，要循序漸進(jìn)。５、測(cè)試課測(cè)試是反饋教學(xué)質(zhì)量的主要手段。在課文復(fù)習(xí)和語法各塊內(nèi)容復(fù)習(xí)完成后安排測(cè)試課，對(duì)課文中的語言點(diǎn)、語法知識(shí)、習(xí)慣用語和句型、各種體裁的篇章布局和寫作知識(shí)，采用主觀題和客觀題兩種題型進(jìn)行測(cè)試，便于發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)。教師可根據(jù)測(cè)試的反饋進(jìn)行有針對(duì)性的講解或個(gè)別輔導(dǎo)。在高考題型訓(xùn)練結(jié)束后，利用各省市以及全國(guó)卷近兩年來的真題進(jìn)行檢查。聽力應(yīng)采用質(zhì)量較高錄音效果較好的模擬題進(jìn)行測(cè)試。６、試卷分析課試卷分析課是復(fù)習(xí)時(shí)采用最多的課型之一。在高三第二學(xué)期上好試卷分析課，學(xué)生聽好試卷分析課有著特別重要的意義。我們沒有采用從頭講到尾這種流水賬似的講解方法，因?yàn)閷W(xué)生被動(dòng)地聽，實(shí)際效果并不理想。我校采用以下做法：１）有重點(diǎn)、有選擇的講。教師在試卷分析課之前發(fā)一張錯(cuò)誤登記表，讓學(xué)生逐一登記。備課時(shí)根據(jù)學(xué)生犯錯(cuò)誤情況有的放矢地備課，上課時(shí)有側(cè)重地講解共性問題，非共性問題可采取個(gè)別輔導(dǎo)的形式加以解決。２）講練結(jié)合。教師在分析好試卷上的問題后，并不意味著學(xué)生都理解了，更不等于學(xué)生就不會(huì)再犯類似的錯(cuò)誤了。要使學(xué)生具備解題的能力，還需反復(fù)練習(xí)。因此在試卷分析后，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，安排學(xué)生作鞏固性練習(xí)和矯正性練習(xí)。３）一題多解；一題多用。要求學(xué)生用不同的句型重做書面表達(dá)題，改變單選題的題干使其有不同的答案，將學(xué)生寫的作文作為短文改錯(cuò)的材料等等。充分發(fā)揮試卷的作用，從而使一卷多用。以上是我校課堂教學(xué)的一些做法，下面將今后兩個(gè)多月的一些打算向大家簡(jiǎn)要介紹一下。一、以讀為中心，全面提高各項(xiàng)技能高中英語教學(xué)應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，這不僅是英語學(xué)習(xí)的需要，更是學(xué)生未來使用英語的主要方面。在高考英語中，閱讀理解能力已放到考察測(cè)試的首位。我們強(qiáng)調(diào)閱讀能力的培養(yǎng)，既要在平時(shí)學(xué)習(xí)中，在教師指導(dǎo)下，通過科學(xué)的訓(xùn)練，掌握基本的閱讀技能，提高閱讀理解的速度，更要通過復(fù)習(xí)階段的強(qiáng)化訓(xùn)練，使閱讀理解能力得到更快的提高。閱讀理解能力的提高，既可以幫助學(xué)生順利地解答高考英語中的閱讀理解試題，其能力還可遷移到解答其他試題中去。例如解答完型填空試題和短文改錯(cuò)試題，其基礎(chǔ)都是閱讀理解能力。在閱讀理解訓(xùn)練中，各項(xiàng)英語基礎(chǔ)知識(shí)得到了鞏固和加強(qiáng)，可以學(xué)習(xí)到許多英語表達(dá)法和技巧，這些東西又成了書面表達(dá)的能力基礎(chǔ)。所以我們主張?jiān)谝院蟮挠⒄Z復(fù)習(xí)過程中，要始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心，以此帶動(dòng)英語復(fù)習(xí)質(zhì)量的全面提高。二、抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)重點(diǎn)是相比較而存在的，是可以分層次的。例如：在復(fù)習(xí)句子結(jié)構(gòu)時(shí)，各種復(fù)合句就是重點(diǎn)，而一般簡(jiǎn)單句結(jié)構(gòu)就是非重點(diǎn)。從英語整體能力提高的要求方面看，閱讀理解和書面表達(dá)是重點(diǎn)。從英語詞類知識(shí)學(xué)習(xí)上看，動(dòng)詞和短語是重點(diǎn)。在全面復(fù)習(xí)中，抓重點(diǎn)就是抓住關(guān)鍵性的東西，抓住英語交流使用中最經(jīng)常使用的內(nèi)容。難點(diǎn)因人而異。別人都懂了的東西，個(gè)別學(xué)生不理解，這就是他的難點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過程中要求學(xué)生結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)和備考復(fù)習(xí)，去總結(jié)發(fā)現(xiàn)確定自己的難點(diǎn)，并下決心采取有效措施去解決它。突破難點(diǎn)就是要掃除系統(tǒng)全面掌握知識(shí)和提高能力的障礙。教育學(xué)生不要存在僥幸心理，明知是自己的難點(diǎn)卻放棄不管這是對(duì)自己學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)可以使復(fù)習(xí)更加有成效，可以帶動(dòng)全面知識(shí)的掌握，促進(jìn)英語使用能力的提高，是節(jié)省時(shí)間、事半功倍的方法。三、加強(qiáng)實(shí)踐，培養(yǎng)思路英語課的實(shí)踐性很強(qiáng)。知識(shí)的獲取、技能的掌握、能力的提高，都離不開有意義的語言實(shí)踐練習(xí)。因此，適當(dāng)?shù)亩嘧鲆恍┱Z言練習(xí)材料，即是增強(qiáng)記憶、深化理解英語知識(shí)的需要，更是提高分析辨別能力，全面提高英語學(xué)科能力的重要途徑。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，大量做重復(fù)性練習(xí)，我們要堅(jiān)持精講精練。復(fù)習(xí)過程中舍棄練習(xí)，只讓學(xué)生背誦概念，是斷然不行的。關(guān)鍵是讓學(xué)生自己多動(dòng)手、多思考、多分析、多總結(jié)，自覺地使自己得到鍛煉，使認(rèn)識(shí)不斷升華。要求學(xué)生對(duì)每個(gè)練習(xí)，不要只求答案，而必須去分析理解它，做到既要知其然，更要知其所以然。要通過典型試題分析，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，觸類旁通的能力?？傊?，高三英語總復(fù)習(xí)應(yīng)以課堂教學(xué)為突破口，應(yīng)用科學(xué)的備考策略，將各種課型靈活安排，嚴(yán)密組織一定能有條不紊，卓有成效地完成新課標(biāo)規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和高考復(fù)習(xí)任務(wù)。謝謝大家！