【正文】 練筆：能不能將自己的點(diǎn)滴感受寫在課本的一邊?就算是我們自己的收獲也好!第二課時(shí)一、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們大致了解了文章的主要內(nèi)容，并寫下了自己初讀的感受。實(shí)際學(xué)習(xí)生活中，我們很多同學(xué)都有過(guò)這樣一種經(jīng)歷上課溜號(hào)!誰(shuí)給大家解釋一下自己對(duì)溜號(hào)的認(rèn)識(shí)?你有過(guò)溜號(hào)的記憶嗎?能不能將這段記憶找出來(lái)，和大家分享一下?(沒(méi)關(guān)系的，這種事情可能很多同學(xué)都有過(guò)的!有時(shí)見到你們上課聽講的情景，老師也會(huì)偶爾想起自己上學(xué)時(shí)候的事情，這也算是溜號(hào)吧!)當(dāng)時(shí)，想到了什么?心情怎樣呢?引導(dǎo)學(xué)生交流。(過(guò)渡語(yǔ)：文中的達(dá)麗瑪在老師上課的時(shí)候也溜號(hào)了，你能看出她溜號(hào)的時(shí)候心情怎樣嗎?)二、感悟變化閱讀文章第1自然段：(1)交流達(dá)麗瑪溜號(hào)的心情。重點(diǎn)讀悟她的心正和春風(fēng)一起，游蕩在大草原上這句環(huán)境描寫。(通過(guò)環(huán)境描寫襯托達(dá)麗瑪當(dāng)時(shí)內(nèi)心的自由與輕松。)(2)此時(shí)此刻，達(dá)麗瑪想到了什么?(3)有沒(méi)有注意到，在文章的結(jié)尾處也出現(xiàn)了這些小動(dòng)物，讀來(lái)聽聽。(4)達(dá)麗瑪有什么不同的表現(xiàn)嗎?(5)難道達(dá)麗瑪不再喜歡這些小動(dòng)物了嗎?為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的變化呢?閱讀全文，看一看文章講了幾個(gè)小故事?能不能給每個(gè)小故事加一個(gè)小標(biāo)題?學(xué)生交流。四個(gè)小故事，顯現(xiàn)出達(dá)麗瑪情感的變化，你能看出她的情感是怎么變化的嗎?()()()()三、感悟師生情為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的變化呢?從文中找到支持你觀點(diǎn)的語(yǔ)句。(1)達(dá)麗瑪坐下來(lái)，她竭力忍住，才沒(méi)讓眼淚掉下來(lái)。她多像一只渴望飛出籠子的小鳥，偏偏還要多關(guān)一會(huì)兒!(生活中遇到過(guò)這種情況嗎?你是怎么想的呢?)(2)、達(dá)麗瑪聽出來(lái)了，老師的嗓子沙啞了。達(dá)麗瑪看到了，老師的嘴唇發(fā)干了。(適時(shí)引導(dǎo)：老師為什么嗓子啞了，嘴唇干了?生活中，你可曾體會(huì)過(guò)這一點(diǎn)?體會(huì)老師對(duì)達(dá)麗瑪?shù)母冻觥?(3)老師，我只聽見您給我補(bǔ)課了。(這說(shuō)明了什么?)(4)她沒(méi)答理跑來(lái)討好的自己的叭兒狗，沒(méi)去看心愛的小羊羔兒，不理睬調(diào)皮的小牛犢兒。細(xì)雨打濕了達(dá)麗瑪?shù)念^發(fā)，她一直望著老師的背影消融在綠蒙蒙的原野里。面對(duì)老師的背影：你想對(duì)老師說(shuō)些什么?寫在本子上。(旁白：老師的背影，承載著對(duì)我們的責(zé)任。承載著對(duì)我們的關(guān)愛，她用自己堅(jiān)強(qiáng)的身軀為我們遮擋風(fēng)雨，卻淋濕了自己。老師，我想對(duì)您說(shuō)：)綿綿的春雨一直沒(méi)有停：于是，烏罕娜在家門前看到了這樣的情景。誦讀語(yǔ)段，體會(huì)達(dá)麗瑪?shù)男δ?四、感悟希望：誦讀最后一個(gè)自然段。你覺得這春天的雨點(diǎn)還是簡(jiǎn)單的雨點(diǎn)嗎?怎么理解草原上正萌發(fā)蓬勃的生機(jī)?你覺得春天的雨點(diǎn)兒，仿佛也落在了烏罕娜和達(dá)麗瑪?shù)男睦?。中，這雨點(diǎn)還是冰涼的嗎?為什么?，查字典語(yǔ)文網(wǎng)有全面的語(yǔ)文知識(shí)，歡迎大家繼續(xù)閱讀學(xué)習(xí)。如有什么問(wèn)題或建議請(qǐng)加查字典語(yǔ)文網(wǎng)的315357333溝通交流。第五篇：《春天的雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）《春天的雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)生字15個(gè)，讀準(zhǔn)發(fā)音，記清字形。學(xué)習(xí)多音字“調(diào)、蒙”在不同語(yǔ)言環(huán)境中用法。學(xué)會(huì)9個(gè)生字，能夠讀準(zhǔn)發(fā)音、記住字形，用正確的書寫姿勢(shì)進(jìn)行規(guī)范的書寫，把字寫美觀、工整、大方。學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)閱讀中聯(lián)想，培養(yǎng)良好的想象能力。積累詞語(yǔ)，靈活運(yùn)用。能夠具有根據(jù)需要搜集圖片和資料的能力，并且學(xué)習(xí)整理資料、運(yùn)用資料。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字15個(gè)，讀準(zhǔn)發(fā)音，記清字形。學(xué)習(xí)多音字在不同語(yǔ)言環(huán)境中用法。學(xué)會(huì)9個(gè)生字，能夠讀準(zhǔn)發(fā)音、記住字形，用正確的書寫姿勢(shì)進(jìn)行規(guī)范的書寫，把字寫美觀、工整、大方。能夠具有根據(jù)需要搜集圖片和資料的能力，并且學(xué)習(xí)整理資料、運(yùn)用資料。教學(xué)準(zhǔn)備錄相機(jī)、錄相帶、投影儀、投影片、錄音機(jī)、錄音帶、生字卡片、小黑板、掛圖。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入導(dǎo)入新課：去過(guò)草原嗎？老師做過(guò)度性引語(yǔ)：今天我們到大草原上去認(rèn)識(shí)一個(gè)小女孩出示課題：春天的雨點(diǎn)二、講授新課（一）觀看影片，加強(qiáng)直觀印象。播放草原風(fēng)景片。提要求：認(rèn)真看影片中每一個(gè)畫面。看到這里，你認(rèn)為草原的景色如何大面積提問(wèn)。學(xué)生讀書，老師巡視。要求讀準(zhǔn)每個(gè)生字，讀不準(zhǔn)的畫出來(lái)。（二）初讀課文，了解課文內(nèi)容。指朗讀好的學(xué)生朗讀課文。其他學(xué)生注意聽：自己讀的不熟練的生字的發(fā)音。學(xué)生自己再朗讀課文，邊讀邊想課文有幾個(gè)自然段？指學(xué)生回答。指學(xué)生分段讀課文，進(jìn)一步鞏固生字的發(fā)音。（三）精讀課文，理解課文內(nèi)容，滲透思想教育。經(jīng)過(guò)剛才分小節(jié)讀課文，想一想：課文講了什么內(nèi)容？出示掛圖：看看圖中人物，聯(lián)想一下老師和唔罕娜在說(shuō)什么？課文講了幾件事情。學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，老師巡視幫助。小組內(nèi)合作讀最后四小節(jié)，讀完后自己互相說(shuō)說(shuō)你知道了什么？讀完了課文你想說(shuō)些什么？（大面積提問(wèn)）三、課堂小結(jié)春天的雨點(diǎn)指的什么？課文講述了什么時(shí)間，地方的哪幾件事情？（大面積提問(wèn)）老師小結(jié)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《春天的雨點(diǎn)》一課的生字。二、講授新課鞏固舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。出示生字卡片：隨機(jī)抽一組學(xué)生讀生字卡片。出示詞語(yǔ)卡片：羔羊、朦朧、發(fā)誓、摟住、蓬勃等。全班齊讀詞語(yǔ)，指學(xué)生選自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。認(rèn)識(shí)新生字，記憶新生字。出示投影：羔、跪、號(hào)等。你認(rèn)識(shí)這些生字嗎？誰(shuí)來(lái)帶領(lǐng)大家讀一讀？指學(xué)生領(lǐng)讀生字的發(fā)音。（老師著重指導(dǎo)“調(diào)、蒙”在使用中的發(fā)音）對(duì)這些新生字你記憶的好方法是什么？先自己考慮，然后說(shuō)給同位聽一聽！老師巡視了解情況。指學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己記憶生字的好方法。（老師著重帶領(lǐng)學(xué)生記憶“調(diào)、蒙”兩個(gè)字）在小組內(nèi)進(jìn)一步交流自己記憶困難生字的方法。（進(jìn)一步鞏固記憶方法）老師根據(jù)學(xué)生記憶生字的情況進(jìn)行有針對(duì)性的總結(jié)。學(xué)習(xí)生字的書寫方法。學(xué)生獨(dú)立看書，自己先思考這些生字可以分成幾類來(lái)書寫？指學(xué)生回答。（三類：左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)）出示這三種結(jié)構(gòu)的生字。小組內(nèi)談?wù)撘幌?，這些生字書寫時(shí)需要注意什么？小組討論，老師巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。指學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾類生字書寫時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。左右結(jié)構(gòu)：左窄右寬；上下結(jié)構(gòu)：上小下大；老師根據(jù)學(xué)生回答的情況，重點(diǎn)指導(dǎo)。（老師范寫，學(xué)生模寫，老師巡視個(gè)別指導(dǎo)）學(xué)生獨(dú)立觀察其他的生字自學(xué)寫法，老師巡視指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)完畢后，老師根據(jù)巡視的情況，指學(xué)生上黑板范寫。（出示小黑板）集體交流訂正后，學(xué)生再練寫，并且在組內(nèi)評(píng)選“書寫最棒”和“書寫進(jìn)步最大”的學(xué)生。三、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了10個(gè)生字，同學(xué)們通過(guò)自己獨(dú)立的觀察，把這些生字寫的十分規(guī)范，同學(xué)們?cè)诓粩嗟倪M(jìn)步，希望大家今后繼續(xù)努力，把生字寫的更美觀。