【正文】 運(yùn)用資料。學(xué)會(huì)9個(gè)生字，能夠讀準(zhǔn)發(fā)音、記住字形，用正確的書寫姿勢進(jìn)行規(guī)范的書寫，把字寫美觀、工整、大方。她看到老師認(rèn)真的為自己講課，嘴唇干了，嗓子啞了，就暗下決心好好聽講，連窗外下起雨都不知道。春天的雨點(diǎn)，仿佛也落在達(dá)麗瑪心里。第二教時(shí)重點(diǎn)抓住描寫烏漢娜老師的句子進(jìn)行研讀。本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)體會(huì)師生間的真摯感情，引導(dǎo)學(xué)生以情引學(xué)，情中深學(xué)，學(xué)后品情。課文最后一句是全文的中心，學(xué)生體會(huì)不到位，成了我的分析。例如：抓住“老師的嗓子沙啞了”、“老師的嘴唇發(fā)干了”讓學(xué)生真切地感受到，就老師為達(dá)麗瑪補(bǔ)課的辛苦，以及老師冒雨護(hù)送達(dá)麗瑪回家，一個(gè)“摟”字品析老師像母親一樣關(guān)心達(dá)麗瑪，更深地體會(huì)文章的內(nèi)涵。烏罕娜老師對(duì)達(dá)麗瑪?shù)膼郦q如春天的雨點(diǎn)，也曾落到了你的心上嗎？請(qǐng)寫一段你身邊的老師關(guān)心學(xué)生的故事。齊讀：“春天的雨點(diǎn)兒，落在草原上，草原上正萌發(fā)蓬勃的生機(jī)。此時(shí)在烏罕娜老師的心里，也仿佛也下了一場春雨。看見老師出來了，達(dá)麗瑪?shù)男δ樝窬`開的花朵。是??！春天的雨點(diǎn)，你已經(jīng)實(shí)實(shí)在在、真真切切地落到了達(dá)麗瑪?shù)男睦?。（指?dǎo)朗讀）“達(dá)麗瑪坐在教室里的板凳上，圓溜溜的一雙眼睛正看著老師烏罕娜，但是，她的心和春風(fēng)一起，游蕩在大草原上：噢，我那雪團(tuán)似的小羊羔，在撞著羊媽媽的奶頭跪著吃奶吧？我那剛拱出犄角的牛犢兒，又在互相頂架吧？我那黑油油的叭兒狗正在追趕鷹映在地上的影子吧？”從這段話中找出達(dá)麗瑪時(shí)時(shí)刻刻最惦念著叭兒狗、小羊羔兒和小牛犢兒的詞語，從這些詞語中可以看出這些小動(dòng)物具有什么特點(diǎn)？（小動(dòng)物的可愛、調(diào)皮和有趣?！鳖A(yù)設(shè)：“扭身走了”在無聲地告訴我們些什么？【引導(dǎo)想象春雨中，烏老師堅(jiān)持送孩子回家，然后轉(zhuǎn)身走了，難道達(dá)麗瑪就沒有挽留過烏老師嗎？望著渾身濕淋淋的烏老師，達(dá)麗瑪會(huì)怎么說呢？烏老師聽了達(dá)麗瑪?shù)脑捫睦锱婧娴?，她撫摸著達(dá)麗瑪?shù)男∧樀埃f什么了？（交流感受后有感情地朗讀?！薄窘忾_、摟” 說明為什么？（看文章插圖理解）“摟”的意思。）小組讀：“春天的雨點(diǎn)，仿佛也落在達(dá)麗瑪心里。達(dá)麗瑪看到了，老師的嘴唇發(fā)干了。她把老師講的每一句話都印在心里??”預(yù)設(shè)：發(fā)誓”是什么意思？（聯(lián)系句子重點(diǎn)詞語理解?！睘鹾蹦壤蠋熯@不就是春風(fēng)化雨般地滋潤著達(dá)麗瑪?shù)男膯?？指名讀：春天的雨點(diǎn)，仿佛也落在達(dá)麗瑪心里。二、在“補(bǔ)課”時(shí)感受春雨點(diǎn)擊語句一：“放學(xué)后你留下來，到辦公室，我為你補(bǔ)這堂課。教學(xué)準(zhǔn)備：《愛的協(xié)奏曲》 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 【教學(xué)過程】一、回顧課文，引發(fā)疑問過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道課文主要講了哪兩個(gè)主要人物？主要講了哪幾件事？疑：在課文的最后出現(xiàn)了這樣兩句話（出示課件）。但是對(duì)于文中所描述的師生之間的情感，學(xué)生會(huì)感覺到陌生——雖然，我們也曾經(jīng)多次幫助學(xué)生，但像達(dá)麗瑪這種震撼心靈的感受卻是沒有過的，這就更加需要引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本去感同身受一番！教學(xué)目標(biāo)：聯(lián)系全文，以讀懂“春天的雨點(diǎn)，仿佛也落在烏罕娜和達(dá)麗瑪心里”這關(guān)鍵語句為教學(xué)支點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生全面把握人物特點(diǎn)，激活學(xué)生思維，理解感悟語言。文本中存在多處秘妙：事件的發(fā)展順序；達(dá)麗瑪?shù)那楦凶兓€索；文本多處描寫方法的運(yùn)用；環(huán)境描寫的襯托；故事情節(jié)的首尾照應(yīng)、文尾點(diǎn)明中心等。設(shè)計(jì)理念：在閱讀中引發(fā)疑問，在質(zhì)疑中學(xué)會(huì)探究，在探究中求得感悟。春天的雨點(diǎn)，仿佛也落在達(dá)麗瑪心里。第二教時(shí)重點(diǎn)抓住描寫烏漢娜老師的句子進(jìn)行研讀。本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)體會(huì)師生間的真摯感情，引導(dǎo)學(xué)生以情引學(xué)，情中深學(xué)，學(xué)后品情。多種形式的練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)生字的記憶。一、出示卡片：認(rèn)讀生字詞。三年級(jí)語文《春天雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字，積累好詞好句。（達(dá)麗瑪為什么“沒看見閃電”，“沒聽見雷聲”？）“哦，達(dá)麗瑪……你會(huì)學(xué)好的我放心了……。（4）討論釋疑，相機(jī)理解重點(diǎn)句的意思，指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)第二段。（1）抄寫詞語。三、檢查自學(xué)情況。今天，我們學(xué)習(xí)的這篇課文，贊美的是什么呢？二、學(xué)生分組學(xué)習(xí)課文。懂得學(xué)習(xí)要專心致志，感受教師對(duì)學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)。師生之間的濃濃感情能體會(huì)出來，但不能深入。同樣，在烏漢娜老師的關(guān)心下，達(dá)麗瑪也將迅速地成長起來。解、摟“摟”出了什么?“摟”出了一段不是母女勝似母女的深情!(指導(dǎo)朗讀)(2)此時(shí)，假如你是達(dá)麗瑪，你能不能用一句話來說說你心目中的烏漢娜老師?三、課外拓展，悟情悟題出示課前搜集的贊頌老師的話。老師是多么地激動(dòng)啊!再次讀讀這句話。)你還找到哪些類似的句子?。什么是發(fā)誓?你發(fā)過誓嗎?達(dá)麗瑪為什么要發(fā)誓?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文進(jìn)行體會(huì)。交流(隨機(jī)出示句子)烏漢娜老師讓達(dá)麗瑪坐在自己身邊，像是對(duì)著42位學(xué)生，又開始講課了。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文。第一篇：三年級(jí)語文《春天雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)語文《春天雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。讀中悟情，懂得學(xué)習(xí)要專心致志，感受教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。邊讀邊用讀書記號(hào)劃一劃你認(rèn)為能讀出烏漢娜老師關(guān)心達(dá)麗瑪?shù)木渥?。達(dá)麗瑪望著老師親切的面容，心里發(fā)誓：上課再也不能讓心跑向大草原了。你讀得那么投入，肯定能使老師忘記一切疲勞。此時(shí)此刻，她會(huì)對(duì)達(dá)麗瑪說些什么呢?(想象說話)她有沒有將這些話說出來?再次出示(烏漢娜老師忘記了一切疲勞，心頭一陣激動(dòng)：“哦，達(dá)麗瑪……你會(huì)學(xué)好的，我放心了……”)可是這些話都包含在這兩個(gè)省略號(hào)中了(第一個(gè)省略號(hào)代表了老師說話的斷斷續(xù)續(xù)，第二個(gè)省略號(hào)讀出了老師話里的意味深長)千言萬語匯成了一句話。21歲、10歲我們能從年齡中體會(huì)盡管她們的年齡相差那么近，可是烏漢娜對(duì)學(xué)生卻是那么無微不至。在春雨滋潤下，萬物蘇醒。三年級(jí)語文《春天雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)2學(xué)情分析：《春天的雨點(diǎn)》這篇文章對(duì)于我班學(xué)生來說有些難度。制定目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，讀寫“補(bǔ)課、竭力”等詞語，理解“竭力、發(fā)誓”等詞語的意思。古往今來，贊美春雨，贊美春天的詩篇舉不勝舉。（3）想想課文主要寫了誰的什么事。（3）課文主要寫了誰？（烏漢娜和達(dá)麗瑪）她們之間發(fā)生什么事？四、作業(yè)。上課的時(shí)候發(fā)生了一件什么事？（1）自由讀第一段，想想你讀懂了什么？（2）交流，重點(diǎn)以下幾點(diǎn)：“走神”什么意思？文中哪句話告訴我們達(dá)麗瑪上課走神了？（3）你覺得怎樣才能達(dá)麗瑪此時(shí)的心情？烏漢娜老師的話又該怎么讀？指導(dǎo)朗讀。（3）梳理問題后，再次自學(xué)，嘗試解決。達(dá)麗瑪搖搖頭。兩個(gè)“春天的雨點(diǎn)”有什么不同？三、小結(jié)四、有感情的朗讀全文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片、積累本。字形易錯(cuò)的字。達(dá)麗瑪理解了老師的良苦用心，知錯(cuò)就改。第一教時(shí)，讓學(xué)生在自己讀書的基礎(chǔ)上抓住重點(diǎn)描寫達(dá)麗瑪上課走神的句子，勾畫品讀，進(jìn)行交流