【正文】 產(chǎn)生新的個(gè)體，以傳代。煤主要用作燃料和化工原料?！　、渤瓕懩阆矚g的語句。正因?yàn)樘柲敲创螅瑴囟饶敲锤?，距離我們又那么遠(yuǎn)，才能給我們送來光明和溫暖，也才有我們這個(gè)美麗可愛的世界?！　恼磧煞矫鎭碚f明：第四自然段和第八自然中都有。”“中心溫度估計(jì)是表面溫度的2500倍?！薄　、拼虮确剑骸疤枙?huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。”　?、凇暗教柹先?，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。）　　注：第八自然段中“沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界”這個(gè)句子很重要，教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系四至七自然段的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)來理解?！　、勺x悟第七自然段　?、偬羁眨河辛颂?，地球是才能防治疾病?！　、亲x悟第五自然段　?、偬羁眨河辛颂枺厍蚴遣庞性?、雨、雪。“有了……才……”是條件關(guān)系；“如果……就……”是假設(shè)關(guān)系?！　、蔡骄康诙巍　、抛宰x思考：太陽和人類有哪些關(guān)系？　?、谱x悟第四自然段　?、匍_頭第一句的作用？（承上啟下的過渡作用，也是這一大段的總括句，概括地說太陽和我們的關(guān)系非常密切?！庇谩按蠡鹎颉弊鞅?，形象地說明太陽的狀態(tài)?！　．作比較：“表面溫度”與“中心溫度”作比較。　?、苄〗Y(jié)：這一自然段，突出了“大”這一特點(diǎn)，這是體積特點(diǎn)。“因?yàn)椤浴币蚬P(guān)系?！　、苄〗Y(jié)：這一自然段，突出了“遠(yuǎn)”這一特點(diǎn)，這是位置特點(diǎn)?！庇萌藗兪煜さ睦觼碚f明，很容易理解。　?、圩髡哌\(yùn)用什么說明介紹太陽的“遠(yuǎn)”的呢？　　A．列數(shù)字（運(yùn)用具體數(shù)字來說明）：如，“太陽離我們有1．5億公里遠(yuǎn)。課文開頭引用，是為了引出太陽離地球很遠(yuǎn)這個(gè)知識(shí)?！　、怖首x自讀課文《妙不可言的位置》?！耙痪湓挕薄皼]有”“美麗可愛”等詞要讀得重些，慢些，表示肯定的語氣?！坝小焙竺嫔宰魍ｎD，讀“這么”這個(gè)詞時(shí)語氣可稍重些，之后語氣稍變，用娓娓道來的語氣讀“古時(shí)候，……”，讀到“10個(gè)”“寸草不生”時(shí)，語氣可稍微加重?！　《?、朗讀課文，指導(dǎo)寫字　　⒈指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文?！　∪⒆鳂I(yè)布置　?、崩首x課文?！　〉诙危?8）：講太陽和人類有非常密切的關(guān)系?！　〉?自然段：講太陽與健康的關(guān)系?！　〉?自然段：講太陽會(huì)發(fā)光、發(fā)熱，溫度非常高?！　∽x后交流：這是一篇科普短文，文章采用了列數(shù)字、打比方等說明方法，介紹了和太陽相關(guān)的一些知識(shí)，說明太陽和人類有著非常密切的關(guān)系。；“蔬”讀shū；“較”讀ji224。（板書課題）　　二、自讀課文，初步感知　?、弊宰x課文，讀準(zhǔn)字音?！　≌n時(shí)安排3課時(shí)　　第一課時(shí)　　一、謎語導(dǎo)課，激發(fā)興趣　?、敝i語：不是吃的，必吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看到，手卻摸不到；實(shí)際上很大很大，看上去很小很小；沒有它就沒有世界，有了它就萬物歡笑?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　了解太陽的特點(diǎn)；了解太陽和人類的密切關(guān)系。　?、怖首x課文?！　∵\(yùn)用多種說明方法來說明事物是本文寫法上的重要特點(diǎn)?！　≌n文內(nèi)容分兩大部分。　　五、課堂小結(jié)?！　∵^而不改，是謂過矣:有過錯(cuò)卻不加以改正，這才是真正的過錯(cuò)?！　“鍓K四:日積月累。樹葉被雨水沖刷得更加翠綠、透亮，樹枝搖搖晃晃的，好像快要掉到地上似的?！　?出示課件)(板書:圍繞一個(gè)意思去寫)　　示例:雨下得真大?！　⌒〗M交流，代表展示，師生評議。讀一讀，再選一個(gè)開頭照樣子寫一寫。在第一句話中“熟”的意思是“食物燒煮到可以食用的程度”；第二句話中“熟”的意思是“熟練，表示程度深”?！　〕鍪緯芯渥?。沙灘上，美麗的貝殼靜靜地躺著，和纜繩、鐵錨相望，他們一起說著悄悄話)(板書:看圖識(shí)字)　　設(shè)計(jì)意圖:　　看圖識(shí)字，并用上這些詞語，想象畫面，連成一段話，訓(xùn)練了學(xué)生的寫話能力?！　∽⒁庾x準(zhǔn)“巡、纜、瞭”。　　板塊二:識(shí)字加油站?！　?.(出示課件)　　聯(lián)系上下文，我知道了“只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣”，原來是在寫小孩子們的樣子?！　☆A(yù)設(shè):理解詞語的方法有結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解。　　板塊一:交流平臺(tái)。　　。通過“掛”等詞體會(huì)天都峰的陡。這一課中我把朗讀感悟重點(diǎn)放在了對天都峰的高和險(xiǎn)上以及我和老爺爺相互激勵(lì)的話語上面。齊讀爸爸的話，品析“汲取”是什么意思?你從爸爸的話中懂得了什么道理?(善于從別人的身上吸取力量)　　拓展學(xué)習(xí):想一想，假如你在爬天都峰，請把你在“爬天都峰”中的感受介紹給大家?！　?二)品釋詞語，明白道理　　學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文第一部分，小組討論：天都峰有什么特點(diǎn)?找出句子讀一讀。然后讓學(xué)生展示一下搜集到的天都峰的有關(guān)資料，并小組交流。以情景教學(xué)法激發(fā)興趣，使其樂學(xué)，從而提高課堂教學(xué)效果。　　情感目標(biāo)：教育學(xué)生學(xué)會(huì)從別人身上汲取力量。根據(jù)三年級學(xué)生具有初步理解詞句意思的能力?！　∵@里我單說第二課時(shí)：提示課題，提出學(xué)習(xí)任務(wù)讀議結(jié)合，理解重點(diǎn)句段，依據(jù)板書，弄清全文之間的聯(lián)系?！　≌n文是按事情發(fā)展的順序?qū)懙?，描寫了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識(shí)的老大爺，“我們”互相鼓勵(lì)，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰。要善于從別人身上獲取力量，增添勇氣，把事情辦好?！　。w會(huì)爸爸的話?！　、佟币皇悄愕挠職夤奈栉?，我還下不了決心哩!現(xiàn)在居然爬上來了!這句話肯定了“我”爬山的勇氣對老爺爺行為的影響?！敖K于”是奮力的結(jié)果，還能表現(xiàn)出“我們”經(jīng)過巨大努力之后爬上了天都峰的快慰心情?！　、凇耙粫?huì)兒攀著鐵鏈上。二是讀出來作者心理的緊張與擔(dān)心。)　?。盒〗M討論，哪幾個(gè)自然段是寫爬天都峰之前的情景?(15自然段)哪幾個(gè)自然是寫爬天都峰之中的事?(67自然段)哪幾個(gè)自然段是寫爬天都峰之后的對話(810自然段)　　，通過朗讀，理解“我”的心理?！　?　　?　　?　　?　　……　　三、帶著問題學(xué)習(xí)課文。解放后又修鑿了1000多級石階。)　　如：天都峰：是黃“七十二峰”中的最險(xiǎn)峻的三大奇峰之一?！　　！　∥?、課后拓展。讓全班同學(xué)針對剛才的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評比，使每一位學(xué)生都受到教育?！　÷?lián)系實(shí)際舉出事例?！　∪?、聯(lián)系實(shí)際、深化認(rèn)識(shí)。抓住急忙焦燥不安不自然友善等詞語進(jìn)行體會(huì)?！　」闯鰞扇苏勗挼木渥?，練讀?！　≌n件出示閱讀提示，生自由朗讀。　　小組交流、討論：從剛才的朗讀中，你讀懂了什么？還想知道什么？如果有小組不能解決的問題，把它寫在記錄本上，與老師一同討論?！　《㈤喿x課文、討論釋疑?？梢哉f一顆鉆石往往會(huì)改變?nèi)艘簧拿\(yùn)?！　〗叹撸憾嗝襟w課件　　學(xué)具：紙折的五星　　教學(xué)安排：一課時(shí)　　教學(xué)教程：　　一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入　　師出示有關(guān)鉆石圖片，問：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？（鉆石）漂亮嗎？根據(jù)你們收集的資料來談?wù)剬︺@石的了解?！　≈R(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文?！　∥?、大舞臺(tái)　?。薄⒖梢耘c學(xué)生一起出一期板報(bào)或手抄報(bào)?！　。?、指名讀詞語，糾正讀音?！　。础⒐餐喺?，學(xué)寫句子。　?。?、寫一寫，看誰寫得好。　　二、我能寫?！　。病W(xué)生說說發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)。　　生：觀察、練習(xí)、品悟。　　突破方法：引導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)，掌握書寫規(guī)律?！　。?、正確讀準(zhǔn)“ＡＢＢ”式的詞語，并能準(zhǔn)確地運(yùn)用到自己的語言中去。第二個(gè)問題根本沒有必要再出示了，問題設(shè)計(jì)的有問題，問的不合適?！　∩痔幚頃r(shí)，我覺得這樣太匆忙了，學(xué)生根本不能很好地掌握。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字時(shí)，把形近的字放在一起比較，學(xué)生掌握地比較好。　　張衡　　板書：東漢科學(xué)家　　地動(dòng)儀測定地震　　教學(xué)反思：　　今天我教的是第九課，《張衡》第一課時(shí)的內(nèi)容。(比一比，再組詞)　　記()狀()　　紀(jì)()壯()　　灑()偏()格()　　酒()騙()洛()　　選擇合適的詞語填空。　　三、鼓勵(lì)再讀課文，了解課文內(nèi)容?！　、指名學(xué)生認(rèn)讀生字并組詞。師生共同板書課題，提示“衡”字的寫法?！　〗叹邷?zhǔn)備：課件　　教學(xué)過程：　　一、談話導(dǎo)入?！　∪昙壵Z文教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會(huì)本課中的生字詞語，理解詞語的意思?！　、壅垖W(xué)生自己畫畫簡筆畫來想一想：那個(gè)人最后能不能撈到寶劍？為什么？　　④全班交流。請學(xué)生上黑板連一連線，再請學(xué)生做小老師帶大家讀讀詞語?！　、诮處煱鍟匆?，請學(xué)生讀讀詞?！　、廴嘟涣鲗W(xué)習(xí)成果，學(xué)習(xí)可以自由選擇匯報(bào)形式，可以獨(dú)自背，可以與人合作背。請學(xué)生再說一些意思相反的詞?！薄　、诮處煶鍪拘『诎澹喊谅t虛懦弱—勇敢丑陋—美麗愚蠢—聰明　　③學(xué)生小聲讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字讀讀拼音?！　W(xué)生把自己寫好的故事讀給大家聽，教師引導(dǎo)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)、吸取別人的長處，并能根據(jù)別人提出的意見進(jìn)行修改。學(xué)生選擇幾種動(dòng)物做主人公，想象一下它們之間可能會(huì)發(fā)生什么事。學(xué)生展示自己搜集的動(dòng)物圖片和資料?！　。全班交流。請你們先在小組內(nèi)交流交流，簡要地說說大概，然后選出最有趣的故事在全班講?！　、茉u選出“最佳提問獎(jiǎng)”、“最佳辦法獎(jiǎng)”和“最佳表達(dá)獎(jiǎng)”獲得者，頒發(fā)獎(jiǎng)狀?！　、廴嘟涣鳎瑤熒?dòng)。大家在討論時(shí)要暢所欲言，盡量從不同角度想辦法。我們同學(xué)在生活中可能也會(huì)遇到一些不方便的地方。學(xué)生交流自己搜集的有關(guān)日常生活中的小發(fā)明、小竅門的資料。有個(gè)工程師考慮到化水原因是吸水性太強(qiáng)，能否專門用這種紙來吸水呢？經(jīng)過進(jìn)一步“擴(kuò)大缺點(diǎn)”制成了專用吸水紙，并申請了國家專利，增加了工廠收益?！　　粢粢粓A紙板，通常先在紙板上畫出一個(gè)相應(yīng)直徑的圓，再用剪刀仔細(xì)剪下，花費(fèi)時(shí)間較長?！　、藿處煖?zhǔn)備一本孫幼軍寫的《小豬唏哩呼?！返臅?。搜集自己喜愛的動(dòng)物圖片與資料?！　、芡ㄟ^連連認(rèn)認(rèn)的方法，認(rèn)識(shí)“謊、笛”等8個(gè)生字。三年級語文教學(xué)設(shè)計(jì)　　三年級語文教學(xué)設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)目標(biāo)　?、僖龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注自己的生活，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并設(shè)想解決問題的辦法?！　、垡龑?dǎo)學(xué)生在讀讀、認(rèn)認(rèn)、背背中發(fā)現(xiàn)反義詞現(xiàn)象，積累語言?！　、趯W(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)自己喜愛的童話故事。　?、萁處煖?zhǔn)備“最佳提問獎(jiǎng)”、“最佳辦法獎(jiǎng)”、“最佳表達(dá)獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀。課件展示事例。德國一工廠生產(chǎn)的一種紙因嚴(yán)重化水無法使用，按常規(guī)只能打漿返工?！　。在日常生活中，總會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，人們用自己的聰明才智不斷想出辦法解決問題。選一個(gè)大家感興趣的，討論可以怎樣改進(jìn)，然后推舉代表準(zhǔn)備在全班交流?！　≡谛〗M討論過程中，教師要積極參與，了解每組學(xué)生的合作情況，隨機(jī)給予點(diǎn)撥指導(dǎo)。聽的同學(xué)要專心致志，能提出自己沒聽清楚的地方。同學(xué)們已經(jīng)讀過不少童話故事，課前我們請每位同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)童話故事。　　c。　?、邳c(diǎn)撥角度，開闊思路?！　。　　a。　?、芙涣髡故荆ハ鄬W(xué)習(xí)。”學(xué)生回答：“我說白。）　?、菅由焱卣?。同座可以互相讀讀背背，也可以“對口令”似的讀讀背背，如，一個(gè)人背“千里之行”，另一個(gè)背“始于足下”。請學(xué)生讀一讀，組組詞?！　、萑嘟涣?。　?、趯W(xué)生自由地小聲讀讀這個(gè)故事?！　、藿處煿膭?lì)學(xué)生講講自己知道的別的成語故事，課后還可以去搜集更多的成語故事?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：正確書寫課文中的難寫字。我們今天要學(xué)習(xí)的課文，講的就是張衡的故事?！　、看課文講的是張衡的什么故事?　　課件出示生字，檢查學(xué)生自學(xué)情況?！　】此麄兪欠褡x得正確，有沒有讀不準(zhǔn)的字詞，幫助糾正朗讀中的錯(cuò)誤?！　∥沂腔鹧劢鹁?。　　這個(gè)故事()在離現(xiàn)在差不多兩千多年的東漢時(shí)期?！　?yōu)點(diǎn)：能利用課件調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！　≡诹私鈴埡庾x學(xué)鏈接內(nèi)容時(shí)所用的時(shí)間有些長，再加上讀大屏幕出示的張衡的內(nèi)容就占用了較多的時(shí)間，導(dǎo)致后面時(shí)間緊，順序亂。　　出示自讀提示時(shí)，也是慢一步?！　。场⒘私饷總€(gè)季節(jié)的特點(diǎn)?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)　　重點(diǎn)：正確、熟練而美觀地寫好漢字?！　〗谭ㄅc學(xué)法　　師：講練結(jié)合。　　課時(shí)安排　?。闭n時(shí)　　一、萬花筒　?。薄W(xué)生自讀并觀察生字特點(diǎn)?！　。?、比比誰組的詞語多。　?。场⒅该首x，通過讀體會(huì)這樣的量詞的表達(dá)效果?！　。病⑦呑x邊想，這些詞語描寫的是什么季節(jié)？　?。?、互相討論，自主交流。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀，再仔細(xì)觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)。你還能舉出這樣的詞語來嗎？小組合作寫詞語，看哪組寫得多?！　∪昙壵Z文教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：　　情感目標(biāo)：感受人與人之間的善良，學(xué)會(huì)理解和尊重他人。　　教學(xué)難點(diǎn)　?。好靼兹舜蠖际切牡厣屏嫉牡暮x，學(xué)會(huì)理解尊重他人。師：鉆石雖然漂亮，但它們的得到也是非常不易的，因此也顯得特別昂貴。師：鉆是一個(gè)什么字？（多音字）它的另外一個(gè)讀音是什么？（zuān）組什么詞？真不錯(cuò)。要求：借助拼音、字典，采用合作學(xué)習(xí)方式，讀通課文?！　。ǘ?、明確要求，落實(shí)目標(biāo)?！　°@石到哪里去了？你是怎么知道的？找出相關(guān)的句子讀一讀。調(diào)動(dòng)情感體會(huì)思想感情?！　。?）、齊讀?！　∩杂烧f，師引導(dǎo)歸納：人的心地大都是好的，如果偶爾犯錯(cuò)，只要相信他本質(zhì)不壞，能夠改正，也能得到大家的尊重。板書：學(xué)會(huì)寬容　?。?）、評選班里的寬容星并把這顆星掛在教室醒目位置。有一句叫好人一生平安好人有好報(bào)就是講的這個(gè)道理?！　“鍟骸　〉诹w鉆石　　人大都是心地善良的　　學(xué)會(huì)尊重理解寬容　　三年級語文教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：　　，教育學(xué)生善于從別人身上汲取奮發(fā)向上的勇氣和力量，培養(yǎng)他們從小不怕困難的品格。沒去過的同學(xué)可介紹一下自己從網(wǎng)上或其它地方所查找到的資料。1934年才修鑿了石凳，增設(shè)了鐵索?！　《?、圍繞課題，質(zhì)疑。主要寫”我”和老爺爺?！　≡诶首x時(shí)一是讀出山勢的險(xiǎn)峻、陡峭?！薄皧^力”讀時(shí)要加強(qiáng)語氣，讀出充分鼓起勁來，盡所有的力量爬。”“爬呀爬”，爬山是何等的不容易?！　⊥澜涣?，談?wù)勛约簩Α拔摇奔盃敔斦f的話的理解。　　通過交流，由此得出他們都是在對方的鼓舞下，爬上頂峰的。)　　四、總結(jié)全文　　在日常生活中，在人與人相處中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。因此這一組教材是低年級和中