三年級語文一只小鳥教學(xué)設(shè)計(jì)五篇范文-資料下載頁
2025-10-08 12:07本頁面
【正文】 的小鳥。A、第一段, 什么是啁啾？這只羽毛還未豐滿，不能遠(yuǎn)飛，每天和爸爸媽媽啁啾著的小鳥，多快樂呀，誰來讀讀，和家人在一起做什么事都是快樂的。誰再來讀讀，你在用心體會小鳥的快樂。B、[它探出頭來一望——]（課件2）陽光暖暖的照著，小樹鮮嫩嫩的，多美呀！你來讀讀這句話，誰還從這句話中感受到快樂，你是從哪感受到的，那就帶著這種快樂的心情讀一讀吧。燦爛的陽光，蔥綠的樹木,除了這些小鳥還看見了哪些好景致呀？(快說、多說)花,什么樣的花，還可以說怎樣的花。（課件3）是呀，小鳥看到了——小鳥被陶醉了,同學(xué)們也被陶醉了,讓我們再來讀讀這句話,它探出頭來一望——它看見了綠樹、山川、河流、可愛的小動物，它的心越來越高興越來越快樂，它探出頭來一望C、（課件4）抖刷抖刷翎毛，怎么就快樂了，小鳥的動作多可愛呀，你來讀讀，它還能做什么動作，多有趣呀，誰再來讀一讀。清脆和柔美還可以用什么詞形容小鳥的聲音？你來讀讀這句話。帶著這樣地感受我們來讀讀這段話（課件4）指名讀（范讀）楊老師也想讀讀。你覺得老師讀得怎么樣？（評價）楊老師把自己就當(dāng)作一只小鳥，一邊想像小鳥快樂歌唱的畫面一邊朗讀，你愿意試試嗎，我們一齊來讀有誰在聽小鳥唱歌？是啊，好像大自然也在含笑著來傾聽一般。我們一齊來讀這幾句。（課件5）它探出頭來一望——三、品味可憐：有了美妙的歌聲，還有大自然無盡的愛,使小鳥和自然都很快樂,假如這樣的生活能一直過下去那多好呀,可是當(dāng)有一天小鳥和以前一樣探出頭來唱歌,意外發(fā)生了?小鳥也從快樂的變成了可憐的，請你再來讀讀課文，找一找課文的哪些詞句寫出了這是一只可憐的小鳥？（5段）課件4你從哪個詞看出小鳥很可憐？跌你能換個詞嗎？（掉，摔）哪個詞更好？為什么？（課件6）觀察這個字,你發(fā)現(xiàn)什么?（失足）中國的字多有意思呀，失足就是跌的意思呀。多么不幸、多么可憐??！帶著這樣的感受，誰來讀讀這句話。二人（6段）還從哪看出這只小鳥很可憐？（課件7）（一滴一滴）可以看出什么？你能讀出它的可憐嗎？請你來試試。（他的血從樹隙里一滴一滴落到地上來。）引讀：一對悲傷焦急的父母含著眼淚望著自己受傷的孩子，孩子正痛苦的流著血……它的血——那是怎樣的一副畫面啊，鳥巢里小鳥痛得昏死過去，它的血一滴一滴往下落，老鳥只能無助的哀號著，它的血——小鳥這樣可憐,那老鳥呢？小鳥的血一滴一滴的落下來，老鳥真是心急如焚哪，誰再來讀讀，讓老鳥來的再快一些吧。讓我們把這段話連起來讀一讀（課件8）老師這也有這樣一只可憐的小鳥，讓我們來看這樣一組真實(shí)的畫面。（課件9）故事旁白: 這是一只家燕,剛剛還和同伴在樹上玩耍,不幸被彈子打中重重的從樹上跌在地上,不動了 另一只是她的家人,馬上飛到她的身旁,不敢相信這個事實(shí)……苦苦守侯著他 盡管另一只鳥兒告訴他:回去吧,這是無法改變的,但是,被激動的它趕走了一輛汽車經(jīng)過,鳥兒的身子被快速的風(fēng)吹動了……受到鼓舞的親人竟然想去抱他，去抓起他……一次又一次……它使盡了全身的力量，卻無法得到任何回應(yīng)。最后，它終于忍不住大聲呼喊：“你為何還不起來??？ 縱然地上的鳥兒想回應(yīng),卻也永遠(yuǎn)不能了…老師相信此時此刻大家一定會有許多感受，你能用一句話來說說嗎?還有嗎?來，就讓我們帶著這種感受再來讀讀這一段？（課件10）齊讀從此歌聲便消失了，此時此刻，那些天天等著盼著小鳥的孩子會想些什么？又說些什么呢？他們愛小鳥嗎？是啊，孩子們?yōu)樽约哄e誤的愛而后悔了。四、拓展延伸：故事還在繼續(xù)，這只小鳥后來怎樣了呢？課文里沒有寫，請你把這個故事繼續(xù)編下去。（課件11）讀結(jié)尾，是大家的愛讓小鳥又回來了。板書愛五、總結(jié)升華：（課件12）同學(xué)們，美麗的鳥兒，美麗的生活，美麗的大自然，都需要我們用心去呵護(hù)，真正的去喜愛。有了愛，消失的歌聲能再次響起，有了愛，能讓所有的生命在這個星球上快樂的生存，所以，冰心奶奶說，有了愛，就有了一切，同學(xué)們，讓我們永遠(yuǎn)記住這句話，也讓我們心中永遠(yuǎn)充滿愛。
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