三年級上冊趙州橋優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文-資料下載頁
2025-04-05 07:14本頁面
【正文】 的重量，節(jié)省了石料?！ ?1)第二自然段的第一句是這段的總起句，我們一起來讀讀。 (2)“雄偉”這個詞能不能概括整段的意思呢?(不能) 怎樣改更合適?你能用一句話來概括這段的主要內(nèi)容嗎?(交流改法) (三)學(xué)習第三自然段?！ ?1)趙州橋不但堅固，而且美觀。我們來讀讀第三自然段，這段能 不能讓我們感受到趙州橋的“寶貴”呢? (2)課文從哪方面來說明這座橋十分美觀?(從橋上雕刻著精美的 圖案來說明美觀。) (3)課文中主要寫了哪些精美的圖案? ?、俑鶕?jù)學(xué)生的回答板書：有的……有的……還有的…… 師：這些都是“龍”的圖案，再讀一讀這幾幅精美的畫面，相信 你能從這些句子中感受到更多?！ ±斫猓骸跋嗷ダp繞”、“相互抵著、回首遙望”、“雙龍戲珠”。 ?、谀隳苡靡粋€詞來概括這生動的畫面嗎?(栩栩如生 活靈活現(xiàn)) ③趙州橋只有這三幅栩栩如生的畫面嗎?(所有的龍似乎都在游動，真像活的一樣。) ?、苣芄で山硞儼妖埖窨袒盍?，作者把石龍寫活了，你能把這些文字讀活了嗎?讀一讀橋上這些精美的圖案。 ⑤出示幾幅生動的云朵圖片，仿寫：天上的云朵千變?nèi)f化，千姿百態(tài)，你能把它們寫活了嗎? 天上的云朵千姿百態(tài)：有的 。有的 。還有的 。所有的 。 (4)課文的第二自然段寫了趙州橋的“堅固”而第三自然段寫了橋的“美觀”。文中哪句話把“堅固”和“美觀”兩個內(nèi)容連接起來?請大家用波浪線把它劃下來。(認識過渡句，了解過渡句的作用。) 三、感情朗讀，升華“寶貴” (1)學(xué)了課文，你能簡要介紹趙州橋嗎?(提示學(xué)生要從幾方面，有條理地介紹。) (2)同學(xué)們，學(xué)到這里，你是不是能深切感受到趙州橋是寶貴的歷史遺產(chǎn)了?用自己的話說說： 因為趙州橋 ，它表現(xiàn)了 ，所以 。 (3)趙州橋不愧是我們中華民族的驕傲，讓我們自豪讀一讀： 趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)?！ ∷?、跳出文本，尋找“寶貴” 我們祖國還有很多寶貴的歷史遺產(chǎn)。我們能從很多途徑去獲得它們的知識，你會從哪兒去了解更多的歷史遺產(chǎn)呢?讓我們?nèi)フ艺宜鼈?，讀懂它們，相信你也會同今天學(xué)的《趙州橋》一樣，了解他們的獨特之處、寶貴之處的?！救昙壣蟽浴囤w州橋》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文
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