三年級上冊科學大樹和小草教學設計-資料下載頁
2025-11-06 12:18本頁面
【正文】 她收到的卻是——指名讀（2）交流：她當時的心情怎么樣？（3）自由讀，想一想：信中哪些字眼讓你感到刺心的痛？通過你的朗讀來體現(xiàn)。（4）我們不能責備桂冠詩人騷塞，因為他只是誠實地說出了自己的想法。騷塞的想法正是當時英國社會中人們的普遍想法，騷塞的偏見正是當時的英國社會給婦女的偏見?；氐皆蹅冎袊?，不也是如此嗎，在詩歌發(fā)展史上，女性能流芳千史的沒有幾個！也正因為當時社會的偏見。想象在當時如果別人看到她在寫作會怎么說？她又是怎么做的？（5）思考：這是一個怎樣的女孩？（6）小結(jié)：是的，就是這樣在世俗的嘲諷中她沒有哭泣，而勇敢地昂起頭來堅持寫作！她的生命因（不屈不撓）而壯麗！師引讀：“她的生命艱辛而又壯麗” 逆境三：寫詩失?。?）學生交流：好運并沒有眷顧夏洛蒂，她又遭遇的逆境是什么？面對逆境，她是怎么做的？（2）思考：這是一個怎樣的女孩？（3）小結(jié)：面對失敗，她能果斷抉擇，另辟蹊徑，這需要多大的智慧和勇氣呀！她的生命因（開拓創(chuàng)新）而壯麗！師引讀：“她的生命艱辛而又壯麗”三、體驗成功，感受生命的“壯麗”（1）對夏洛蒂來說一切需要從頭再來，她的選擇對么？她成功了么？用你最響亮的聲音告訴全世界！齊讀7自然段。（2）她們?yōu)槭裁磿晒?？談談自己的想法。相機出示：她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學圣殿的大門，硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成 “大樹”。交流：這句話中把什么比作什么？為什么會打這樣的比喻？（3）勃朗特姐妹的成功經(jīng)歷對你有什么啟示？請你用一句名言來表達。四、回歸課題，總結(jié)延伸學到這里，請同學們說一說課文為什么以“小草和大樹”為題呢?交流你搜集到的或生活中逆境成才的例子。五、作業(yè)推薦閱讀《簡?愛》。第五篇：小草和大樹教學設計小草和大樹教學目標正確、流利，有感情地朗讀課文。學會本課生字，理解詞語。理解課文，領悟在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生。第一課時一、談話引入：齊讀課題 學生交流對大樹和小草的認識。“小草和大樹”為題呢？請大家自由朗讀課文，交流理解。二、自讀課文：讀課文，劃出生字詞，讀準字音。再讀課文，不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問題。三、檢查自學情況檢查詞語：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。說說對詞語的理解。齊讀詞語。嗷嗷待哺 要強好勝 節(jié)衣縮食 脫穎而出 寥寥無幾 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎四、理清課文層次，分段。默讀課文。給課文分段，說說段意。一（1節(jié)）：概述了《》。二（24）：、寫作，不斷遭受著打擊與失敗。三（57）：，從寫詩改為寫小說，爭分奪秒、孜孜不倦終獲成功。五、歸納課文主要內(nèi)容第二課時一、復習課文主要講了一件什么事？二、學習第一大段默讀，？認識仙人掌花嗎？生活在怎樣的環(huán)境里？（感受到主人翁不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長的頑強生命力。）三、學習第二大段讀第二自然段朗讀課文，說說主人公遭遇到了怎樣的家庭不幸？面對這些不幸，主人翁是怎樣艱難謀生的？用筆把表現(xiàn)主人翁艱難謀生的詞語畫下來，多讀幾遍，交流感受，體會其中所表現(xiàn)出來的人物性格。1）抓“洗衣，燒飯、縫縫補補、拾柴、撿破爛”等一連串生活細節(jié)體會主人翁為生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐勞、堅忍不拔的性格。2）抓“再艱苦再勞累，都不肯放棄學習，上不起學，在家里跟父親讀書”等細節(jié)體會主人翁熱愛學習、要強毫升的性格。3）抓“始終沒有停止過寫作嘗試，希望用筆敲開幸運之門”等細節(jié)，體會主人翁不甘命運驅(qū)使，富有理想的性格。讀第三、四自然段，交流：在寫作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折： 1）遭遇詩人嘲諷訓誡。2）自費出版詩集，只賣出兩本。體會夏洛蒂向詩人請教前后不同的心情。抓“惴惴不安”等，開展對話交流，想象主人翁害怕而又充滿期盼的心情。夏洛蒂熱切盼望的結(jié)果怎樣？抓“原樣退回”等詞語理解詩人所說話的意思。面對這樣傲慢的訓誡，夏洛蒂又是如何表現(xiàn)的呢？ 抓重點詞開展想象，體會倔強、不屈服的性格。沉重的打擊，夏洛蒂屈服了嗎？你從哪里看出來的？四、學習第三大段夏洛蒂有沒有通過寫小說實現(xiàn)自己的理想，敲開幸運之門呢？朗讀最后一個自然段，感受主人翁經(jīng)過不懈努力最終取得成功的喜悅。五、回顧全文交流對課題的理解。（通過題目鮮明對比抓住讀者、發(fā)人深思的藝術，進一步體會主人翁與命運和世俗的偏見，抗爭的勇氣和堅持不懈追求理想的性格。）回顧全文，整體把握“小草”成長為“大樹”的艱辛歷程，交流夏洛蒂成功的人生啟示。
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