盤古開天辟地第一課時的教學(xué)設(shè)計(jì)余函怡-資料下載頁
2024-11-15 12:13本頁面
【正文】 ，也就是說全篇課文就是圍繞這樣一句話來寫的，請同學(xué)們快速默讀課文，找到這句話把它畫下來。（生匯報，屏幕出示）人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了整個宇宙。師：這句話就像這篇文章的眼睛，看到它我們就知道了課文寫了什么，像這樣的句子就叫做——中心句。（板書：中心句）師：（指板書）現(xiàn)在我們知道了，以后想知道課文主要寫了什么，可以試著找找文中有沒有——（生）中心句大聲讀中心句。人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了整個宇宙。專家說：會讀書的人能把一篇文章讀成一句話。大家很會讀書。師：有人說“聰明的人能把一句話讀成一個詞?！?這句話你能讀成哪個詞？（創(chuàng)造）圍繞著 “創(chuàng)造”你想知道什么？整理重點(diǎn)疑問：盤古創(chuàng)造前的宇宙是什么樣子的？盤古創(chuàng)造的宇宙是什么樣子的？盤古為什么創(chuàng)造天地？ 盤古是怎樣創(chuàng)造宇宙的？、2自然段，找出相關(guān)句子。盤古創(chuàng)造天地做了幾件事。找出相關(guān)的句子。第一件事：開天辟地 第二件事：頂天立地 第三件事：身化萬物四、想象遷移，領(lǐng)略“身化萬物”之奇盤古頂天立地，站在天地間。不知多少年過去，天地逐漸分開，盤古也累得倒在了地上。他倒下后，身體發(fā)生了哪些神奇的變化？請同學(xué)閉上眼睛，聽老師讀一讀，邊聽邊想畫面。同學(xué)們，你仿佛聽到了什么？看到了什么？課文是怎樣把盤古的變化寫得生動而神奇的？請同學(xué)們自由讀第四自然段。用上這些形容詞，這段話美得像一首詩。咱們合作讀一讀，共同分享這段美妙文字帶給我們的心靈震撼。（第四自然段變換成連排 的詩句，顯示在屏幕上）他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動的云。他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲；他的雙眼變成了太陽和月亮；他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極他的肌膚，變成了遼闊的大地；……課文后面還有個省略號，它省去了什么？盤古身體的其他部分還會變成什么？展開你想象的翅膀，學(xué)著課文中的句式，寫一寫。他的牙齒，變成了（）的（）。他的五指，變成了（）的（）。他的鼻孔，變成了（）的（）。他的____________，變成了（）的（）。盤古的身體化作了璀璨的星空，遼闊的大地，奔騰的大海，它創(chuàng)造世界的過程也是________的過程。(板書：奉獻(xiàn)、犧牲)你想對盤古說...四、拓展延伸，親近神話在我國傳統(tǒng)文化這座寶庫里，還有許許多多美麗的神話故事，神話故事是人類藝術(shù)的瑰寶，課后閱讀《中國神話故事》、《希臘古典神話》、《封神演義》，把故事講給家長或同學(xué)聽。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：把《盤古開天地》這個故事講給家長聽。閱讀《精衛(wèi)填?！贰犊涓钢鹑铡贰逗篝嗌淙铡返壬裨捁适铝?、板書設(shè)計(jì)：1盤古開天地 混沌創(chuàng)造美麗開天辟地頂天立地身化萬物第五篇：開天辟地 第一課時 教學(xué)設(shè)計(jì)開天辟地 主備教師：教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“竭、液”等10個生字。會寫“暗、降”等14個生字。能正確讀寫“宇 宙、混沌、冉冉上升、慢慢下沉”等13個詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個神話講給別人聽。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大形象。教學(xué)時間: 兩課時課前準(zhǔn)備: 搜集神話故事，尤其是中外有關(guān)創(chuàng)世紀(jì)的神話故事。第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文課時編號：039 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識4個生字，會寫9個生字。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生初步理解課文內(nèi)容，學(xué)會概括課文主要內(nèi)容的兩種方法。教學(xué)過程： 激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我們先來玩?zhèn)€游戲，好嗎？這個游戲是看圖片猜故事，看看誰的眼睛最敏銳，賽賽誰的腦子想得最快。（依次投影圖片及故事名：嫦娥奔月、后羿射日、女媧補(bǔ)天、夸父追日）揭示“神話故事”（1）你們知道這些故事都是什么故事嗎？（投影：神話故事）（2）說說這些故事與別的故事有什么區(qū)別？揭示課題（1）今天我們就要來學(xué)習(xí)一則有關(guān)天地是怎么形成的神話故事“開天辟地”，古人就用他們豐富的想象力，塑造了一個頂天立地的巨人英雄形象，一直流傳至今。你知道這個巨人英雄是誰嗎？（2）讀題：今天就讓我們來認(rèn)識這個開天辟地的巨人盤古吧。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞我們就一起來自由大聲朗讀全文，讀準(zhǔn)生字字音，讀準(zhǔn)重點(diǎn)詞語，讀通讀順句子。好嗎？檢測預(yù)習(xí)及自讀情況。（1）在盤古開天辟地之前，天和地是怎么樣的？用文中的一個詞語說。（2）盤古用他的力量分開了天和地，我們來學(xué)習(xí)一組表示動作的詞。（投影：劈、鑿、撐）你能將這些動作表演出來嗎？自由表演，指名表演，分大組讀，體會動詞的意思。（3）投影 “輕而清的東西冉冉上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。”指名讀句，它們一組什么詞？與它們意思相近的詞還有哪些？（卡：緩緩、漸漸、徐徐）（6）這一切都是盤古這個巍峨的巨人帶來的。高大到怎樣的程度呢？讀第5小節(jié)。齊讀第5小節(jié)（屏顯第5小節(jié)），感受盤古的高大。小結(jié)：盤古真的是個了不起的巨人?。∪?、分節(jié)讀通課文，概括課文主要內(nèi)容指名分節(jié)朗讀課文，思考：盤古為什么要開天辟地？他是怎樣開天辟地的？后來又發(fā)生了什么？（投影）指名分別回答問題結(jié)合學(xué)生回答分別出示：黑暗混沌、開辟天地、頂天立地、化生萬物?，F(xiàn)在你能按照這種順序把這個故事的主要內(nèi)容簡潔地說一說嗎？自由練說，指名交流。小結(jié)：剛才我們就按照故事的先后順序簡要的概括了文章的主要內(nèi)容，同學(xué)們真了不起，說得真好。小結(jié)：同學(xué)們真了不起，一下子就學(xué)會兩種概括課文主要內(nèi)容的本領(lǐng)，（投影：一、按照故事的先后順序簡要地概括文章的主要內(nèi)容；二、找文章中現(xiàn)成的一句話來概括文章的主要內(nèi)容）恭喜你們！四、描紅練習(xí)
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