【正文】 個霹靂大板斧劈開的呀，難怪叫“開天辟地”！作者的想像是這么奇特！好一個“開天辟地”，你能通過朗讀來表現(xiàn)這種“驚天動地”嗎？（自由讀——指名讀）評語設計：你的朗讀鏗鏘有力，似乎讓我們聽見了那霹靂巨響，盤古 的力大無窮。你的朗讀舒緩有致，似乎讓我們看到天地分離的神奇，感受到天的“輕而清”，地的“重而濁”。B、“天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身子也每天增長一丈。這樣又過了十萬八千年，天升得極高了，地變得極厚了，盤古的身子也變得極長了?！备惺埽哼@里的想像很奇特，天每天在升高，地每天在加厚，盤古的身子也在變長。引導比較：你發(fā)現(xiàn)了嗎？這段話反復出現(xiàn)了幾個詞語，找出來，作上記號。（1）老師認為，這里詞語重復了，應該這樣說：“天升高了，地加厚了，盤古的身子也增長了。這樣又過了十萬八千年，天升得很高了，地變得很厚了，盤古的身子也變得很長了。”（出示句子）你認為哪種說法好？（2）學生自主發(fā)表看法（預設：這也是一種奇特的想像，“每天”“一丈”反復出現(xiàn)，突出表現(xiàn)天地是如何分離的，三個“極”，更說明天升高到了盡頭，地也達到了最厚，盤古的身子也長到了最長。）（3）指導朗讀：看來，恰當?shù)剡\用詞語的重復，能達到增強神奇想像的效果。怎么讀才能表現(xiàn)出這奇特的想像呢？（自由讀——指名讀）評語設計：你的朗讀的確讓我們感受到了“天高地厚”。C、“就這樣頭頂天，腳踏地撐在天和地之間┅┅終于倒下了。”你們能撐撐嗎？（生全體起立一起撐，老師用語言創(chuàng)設盤古撐天的困難，）沉重的天壓下來了，（等學生累了，有很多學生撐不住了）老師說他又累又餓，但是他能松開手嗎？感受：從 “撐”、“不讓”、“實在”、“終于”可以體會出盤古與自然堅持斗爭的獻身精神。設計意圖 學生通過表演切身體會撐的勞累，堅持的不易，同時通過老師的語境引導使學生想象盤古更不易，從而讓學生體會出盤古與自然堅持斗爭的精神。培養(yǎng)了學生的想象力。引導：同學們，讀著這些句子，再看看這幅圖畫吧！你能從圖上感受到什么？（學生自由發(fā)言）這就是人類的老祖宗盤古，作者用生動的筆調(diào)把他描繪得真切而神奇，人類不正是發(fā)揚著盤古的這種精神嗎？與大自然的一切災害做著不懈地斗爭。把自己的感受讀出來吧！D、“變成了——變成了——變成了——變成了——”（1）生談感受（2）導語設計：這是多么奇特的想像??！宇宙就這樣變得迷人了。奇特的想像之所以有魅力，還因為這想像并非天馬行空，也有它的“合理性”，再讀讀，體會一下！（作者是根據(jù)事物的特征展開想象的。）（3）指導朗讀：用你們甜美、富有變化的語調(diào)去表現(xiàn)這奇特的變化吧?。?）語言拓展讀讀下面的文字，如果你是一名“神話家”，你會怎么寫？出示文字：自從盤古開天辟地以后，這個世界上就變得豐富而美麗。女神女媧覺得這一切都那么新奇，那么美好。可是過了一段時間后，她覺得的這個世界上缺了點什么_________________________________________________________。女媧給這些小泥娃娃取名叫——?？粗@些人這么可愛，女媧覺得很滿足。她想：“我應該多造一些人出來，這樣才熱鬧呢！”可是女媧累壞了，她想：“能不能找一個簡單一點的辦法，可以一下子就造出好多人來呢？”—————————————————————————————_______________________________________________________。就這樣，這個世界上又多了很多很多的人。因為女媧是用黃泥做人，所以中國人的皮膚都是黃顏色的。設計意圖 這里通過講故事留白的形式創(chuàng)設情境，引導學生發(fā)揮想象，說說、寫寫。訓練了學生的想象力，表達能力。四、作業(yè)設計：回家把《盤古開天辟地》的故事講給父母聽。搜集、閱讀優(yōu)秀的古代神話故事（國內(nèi)、外都可），準備開個小小的故事會。推薦閱讀神話故事《創(chuàng)世和造人》七、板書設計盤古開天辟地神話盤古開辟天地 堅持奇特而合理的想象化生萬物 勇于獻身八、教學反思：《盤古開天地》講的是盤古的巨人開天辟地的故事。這篇課文內(nèi)容短小，但故事極富想象力，文字敘述具體而生動。其實文章中處處都充滿了神奇，處處都可以去體會，只要學生能說出自己的感受，能夠通過朗讀或者詞語中感受到神奇就可以了，我主要通過創(chuàng)設情境法讓學生自己感受古人想象力的豐富，體會盤古的堅持和奉獻精神。我認為我的這節(jié)課上有成功之處——一、以主問題貫穿全文。以神奇為基點，讓學生通過朗讀、自讀自悟、品析文段去感受文章的神奇妙處，感受神話的寫法。二、學會通過重點詞語感悟人物精神。抓住重點詞，通過學生做動作、老師語境讓學生感受盤古開天辟地的艱難，感受盤古開創(chuàng)宇宙的過程。三、展開想象的翅膀。課文最容易感受神奇之處在于盤古倒下后身體發(fā)生的變化，讓學生通過仿說的形式展開合理的想象，想象盤古倒下后，他身體其他部位還會變成什么。學生的答案往往讓老師充滿的驚嘆。