【正文】 涵義，掌握校本課程方案的設(shè)計(jì)方法。[教學(xué)重點(diǎn)]課程以及課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵；課程類(lèi)型及其課程結(jié)構(gòu)；校本課程的內(nèi)涵及其校本課程方案的設(shè)計(jì)[教學(xué)難點(diǎn)]對(duì)課程內(nèi)涵的把握；校本課程方案的設(shè)計(jì)第一節(jié)課程概述一、課程的概念二、課程的類(lèi)型第二節(jié)課程結(jié)構(gòu)一、課程結(jié)構(gòu)的基本含義二、影響課程結(jié)構(gòu)的因素三、新課程結(jié)構(gòu)解析第三節(jié)課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材一、課程計(jì)劃的概念二、課程標(biāo)準(zhǔn)三、教材編制原理與管理第四節(jié)校本課程開(kāi)發(fā)一、校本課程、校本課程開(kāi)發(fā)的內(nèi)涵二、校本課程開(kāi)發(fā)提出的基本理念三、校本課程開(kāi)發(fā)的價(jià)值四、校本課程的編制第五章 課堂教學(xué)（10課時(shí)）[教學(xué)目的]了解教學(xué)的本質(zhì)和任務(wù)，以及教學(xué)組織形式的改革趨勢(shì)，掌握課程實(shí)施的一般策略，形成教學(xué)工作的基本技能。[教學(xué)重點(diǎn)]教學(xué)本質(zhì)，教學(xué)任務(wù)（尤其是當(dāng)前對(duì)教學(xué)任務(wù)的表述），教學(xué)組織形式的改革和課堂教學(xué)的具體實(shí)施。[教學(xué)難點(diǎn)]教學(xué)實(shí)施策略的掌握。第一節(jié)教學(xué)概述一、教學(xué)的本質(zhì)二、教學(xué)的概念第二節(jié)教學(xué)的任務(wù)一、傳授科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能二、發(fā)展學(xué)生的智能與體力三、發(fā)展學(xué)生的態(tài)度和情感第三節(jié)教學(xué)組織形式及其改革一、教學(xué)組織形式概述二、教學(xué)組織形式的發(fā)展與改革第四節(jié)課堂教學(xué)的實(shí)施一、備課二、上課三、聽(tīng)課與評(píng)課第六章課堂管理（6課時(shí)）[教學(xué)目的]理解課堂管理的實(shí)質(zhì)，形成正確的課堂管理觀(guān)，初步掌握課堂管理技能。[教學(xué)重點(diǎn)]課堂管理的實(shí)質(zhì)；課堂管理的實(shí)施[教學(xué)難點(diǎn)]課堂管理原理的應(yīng)用第一節(jié)課堂管理概述一、課堂管理的概念二、課堂管理的功能三、影響課堂管理的因素第二節(jié)課堂紀(jì)律管理一、課堂紀(jì)律的作用與類(lèi)型二、課堂紀(jì)律的創(chuàng)建與實(shí)施三、課堂問(wèn)題行為管理第三節(jié)課堂時(shí)空管理一、課堂時(shí)間管理二、課堂空間管理第七章 教育評(píng)價(jià)（5課時(shí)）[教學(xué)目的]認(rèn)識(shí)教育評(píng)價(jià)及其類(lèi)型；樹(shù)立正確的教育評(píng)價(jià)觀(guān)；掌握教育評(píng)價(jià)的一些技術(shù)。[教學(xué)重點(diǎn)]發(fā)展性評(píng)價(jià)觀(guān)；學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的技術(shù)[教學(xué)難點(diǎn)]教育評(píng)價(jià)的技術(shù)第一節(jié)教育評(píng)價(jià)概述一、教育評(píng)價(jià)的主要類(lèi)型二、教育評(píng)價(jià)的功能三、教育評(píng)價(jià)模式四、教育評(píng)價(jià)的一般過(guò)程第二節(jié)學(xué)生評(píng)價(jià)一、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)二、學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)三、學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神評(píng)價(jià)第三節(jié)教師評(píng)價(jià)一、發(fā)展性教師評(píng)價(jià)二、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)第八章教育研究方法（3課時(shí)）[教學(xué)目的]認(rèn)識(shí)教育科研的價(jià)值，形成教育科研的態(tài)度；了解教育科研的基本方法[教學(xué)重點(diǎn)]教育科研的價(jià)值；行動(dòng)研究[教學(xué)難點(diǎn)]教師教育科研方法第一節(jié) 教育研究的價(jià)值一、教育研究的學(xué)校發(fā)展價(jià)值二、教育研究的教師發(fā)展價(jià)值三、教育研究與課堂教學(xué)第二節(jié) 教育研究的基本程序一、研究課題的選擇二、研究方案的設(shè)計(jì)三、研究成果的論證第三節(jié) 教育研究的基本方法一、行動(dòng)研究法二、文獻(xiàn)研究法三、教育調(diào)查法四、教育實(shí)驗(yàn)法第四節(jié) 研究成果的表述一、結(jié)題報(bào)告的表述二、研究論文的表述三、調(diào)查報(bào)告的表述四、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的表述第九章 教育思想與教育改革（3課時(shí)）[教學(xué)目的]通過(guò)本章的教學(xué)，學(xué)生能了解中國(guó)及其西方教育思想的歷史演進(jìn)過(guò)程，把握世界現(xiàn)代教育改革的背景和歷程，展望21世紀(jì)世界教育的發(fā)展趨勢(shì)。[教學(xué)重點(diǎn)]中國(guó)及其西方教育思想的歷史演進(jìn)過(guò)程；世界現(xiàn)代教育改革的背景和歷程；21世紀(jì)世界教育的發(fā)展趨勢(shì)[教學(xué)難點(diǎn)]西方教育思想的歷史演進(jìn)過(guò)程第一節(jié) 教育思想的歷史演進(jìn)一、西方教育思想的歷史演進(jìn)二、中國(guó)教育思想的歷史演進(jìn)第二節(jié) 世界教育改革的回顧與展望一、現(xiàn)代教育的曙光（19世紀(jì)末——20世紀(jì)年代）二、二戰(zhàn)后的教育改革（20世紀(jì)50年代—— 70年代）三、面向新世紀(jì)的教育（20世紀(jì)80年代——90年代）四、新世紀(jì)教育改革展望第二部分 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)三、推薦教材和主要參考書(shū)目教材：全國(guó)十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫(xiě)：《教育學(xué)基礎(chǔ)》，教育科學(xué)出版社，2002年版主要參考書(shū)目：陳桂生：教育原理，華東師范大學(xué)出版社，2002年版陳玉琨著，教育評(píng)價(jià)學(xué)，人民教育出版社，1999年版傅道春主編，教師的成長(zhǎng)與發(fā)展，教育科學(xué)出版社，2001年版勞凱聲主編《教育學(xué)》南開(kāi)大學(xué)出版社2002年2月版裴娣娜：教育研究方法導(dǎo)論，安徽教育出版社瞿葆奎：教育基本理論之研究，福建教育出版社，1998年版瞿?？骶帲愑耒?，趙永年選編，教育評(píng)價(jià)，人民教育出版社，1989年版施良方，崔允漷主編，教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究，第七章，華東師范大學(xué)出版社，1999年版汪利兵等：教育行動(dòng)研究：意義、制度與方法，浙江大學(xué)出版社，2003年版王斌華：《校本課程論》，上海教育出版社2000年版。王漢瀾主編，教育評(píng)價(jià)學(xué)，河南大學(xué)出版社，1995年版張華：《課程與教學(xué)論》，上海教育出版社2000年版鐘啟泉等，新課程的理念與創(chuàng)新——師范生讀本，高等教育出版社，2002年版[美]，邱淵等譯，教育評(píng)價(jià)，華東師范大學(xué)出版社，1987年版[美]Lynda Fielstein amp。 Patricia Phelps 著，王建平等譯，教師新概念——教師教育理論與實(shí)踐，中國(guó)輕工業(yè)出版社，2002年版[美]Vernon amp。 Louis 著，方彤等譯，全面課堂管理，中國(guó)輕工業(yè)出版社，2002年版[英]David Fontana 著，李彥譯，課堂管理技巧，華東師范大學(xué)出版社，2002年版四、說(shuō)明本課程教學(xué)可根據(jù)各不同專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃的安排作適當(dāng)調(diào)整。本課程教學(xué)必須：1．堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則，強(qiáng)調(diào)與教育實(shí)踐的聯(lián)系，與學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，采取多種形式，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)；2．堅(jiān)持學(xué)生主體原則，注重啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性；3．注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用；4．注重教學(xué)方法的更新，倡導(dǎo)案例教學(xué)法、研究性教學(xué)法和討論法；5．既重視學(xué)生知識(shí)的積累和視野的拓寬，更重視學(xué)生反思能力和探究能力的養(yǎng)成。考試：期末考試60%+平時(shí)成績(jī)40%執(zhí)筆人：王少非審定人：陳建吉