蘇教版六年級上冊數(shù)學教案練習與應(yīng)用-資料下載頁
2024-12-11 10:15本頁面
【導讀】步計算的實際問題。學生已經(jīng)能應(yīng)用形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程來解決生活中的。一定的分析問題、解決問題的能力。師傅每小時加工的零件比徒弟的3倍少18個。30車后還剩下16噸。一條圍巾和一副手套共需90元。2自學書上的5——10題，找出自己不理解的地方。完成第5、6兩題的解。其是“（x+）×2=9”這個方程的解答。程解應(yīng)用題的步驟。本身的解答時的異同之處。另一題是把兩個量相減。小組交流后集體交流。
【正文】 一題是把兩個量相減。 第二組：相同：都是兩個對象在合作完成一個任務(wù)，都是知道單位時間內(nèi)完成的情況，都是要用速度（效率）乘以時間來知道彼此的工作量 不同：一題是給了兩個對象的工作量之和，一題是給了兩個對象的工作量之差，所以列方程時一題是用加號相連，一題是用減號相連。 ： 理解“白球還有 10 個的意思”，而后嘗試解題。 小組交流后集體交流。 作 業(yè) 設(shè) 計 三、當堂檢測，評價反思（預(yù)設(shè) 10 分鐘） 《補充習題》第 9 頁第一題上面一行以及第 4題 《一課一練》第 6 頁智力沖浪。 四、家庭作業(yè)： 《一課一練》第 6 頁
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