【正文】 別用自己的方式表達(dá)著內(nèi)心對(duì)老師的美好感受。同時(shí)老師也希望每一位同學(xué)都能通過(guò)自己的努力給老師們送上一份優(yōu)秀的答卷。第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，感受學(xué)生對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴之情。能夠用自然的聲音，有感情的演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。教學(xué)難點(diǎn)：一字四音的“啊”的演唱。倒數(shù)第八小節(jié)的正確演唱。（敬愛(ài)的）能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蘊(yùn)含的愛(ài)師情懷，能從內(nèi)心體會(huì)對(duì)老師的尊敬及愛(ài)戴之情。教具準(zhǔn)備：媒體課件、鋼琴等。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們你們經(jīng)常看電視嗎？中央電視臺(tái)有個(gè)欄目叫《實(shí)話實(shí)說(shuō)》看過(guò)嗎？今天我們要說(shuō)的主題是：“我心目中的好老師”誰(shuí)來(lái)談?wù)劊?設(shè)計(jì)意圖：好的開(kāi)始是成功的一半，真摯感人的實(shí)話實(shí)說(shuō)“我心目中的好老師”可讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)起自己對(duì)老師的深厚感情，不由自主地進(jìn)入了音樂(lè)學(xué)習(xí)的佳境。）師：剛才同學(xué)們用真摯的語(yǔ)言說(shuō)了我們的老師像媽媽一樣關(guān)心我們，像朋友一樣幫助我們。那我們班的三位同學(xué)要用朗誦的形式來(lái)說(shuō)說(shuō)他們心目中的好老師，讓我們用掌聲歡迎他們。（課件：展示圖片，《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》伴奏）今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一首小詩(shī)，讓我們一起來(lái)讀一讀《老師的歌》《我愛(ài)我?guī)煛防蠋熅拖窦t燭，燃起了學(xué)生心中的火把，卻燃燒了自己，直到紅燭成灰。老師就像園丁，培育者我們這一株株花朵，卻辛苦了自己，知道體力耗盡。我們長(zhǎng)大了一定要成為國(guó)家的棟梁，??！老師就是這么無(wú)私！?。±蠋熚覀儛?ài)您?。◣熒黄鹌纷x）二、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)情感。讀完了這首小詩(shī)，我能感受到大家對(duì)老師的愛(ài)，有一群小朋友他們也想用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)老師的崇敬之情，讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)吧！仔細(xì)傾聽(tīng)旋律，邊聽(tīng)邊隨旋律搖動(dòng)身體。同學(xué)們聽(tīng)完歌曲，你們感受到了什么？想說(shuō)點(diǎn)什么？ 生：自由說(shuō)師：同學(xué)們說(shuō)的真好啊，那你們能為這首歌起個(gè)名字嗎？ 生：每當(dāng)我走過(guò)老師窗前（板書(shū)課題）師：看來(lái)每位同學(xué)都有一顆感恩的心，讓我們懷著感恩的心來(lái)讀歌詞，把對(duì)老師的愛(ài)釋放出來(lái)。配樂(lè)讀歌詞。師：誰(shuí)能嘗試伴著音樂(lè)朗讀第一段歌詞。生：個(gè)別讀師：你覺(jué)得第一段要用怎樣的速度，力度來(lái)演唱呢？(應(yīng)該用稍弱，稍慢的情緒進(jìn)行演唱)師：誰(shuí)能有感情地伴著音樂(lè)讀第二段歌詞。（“啊”部分齊讀）（用感激的心情演唱）師：當(dāng)我們談起老師，總是那樣令人激動(dòng)，讓我們一起回憶，一起分享，你與老師之間的感人故事。生：思考，不出聲。師：你們想對(duì)老師說(shuō)什么？ 生：自由說(shuō)師：我們一齊說(shuō)：老師，我愛(ài)你！師：就讓我們把這份愛(ài)帶到歌詞中，朗讀第三段歌詞，一起釋放對(duì)老師的愛(ài)。（用樂(lè)觀，豪邁的心情，稍快的速度演唱）現(xiàn)在同學(xué)們隨著老師的琴輕輕哼旋律，用“ＬＵ”。聲音稍放出來(lái)。微笑，閉上眼睛，再用“ＬＡ”音來(lái)哼唱。（師提示：正確坐姿，聽(tīng)前奏，輕輕地，并跟著哼旋律。）男生一句“LU”，女生一句“LA”到“啊”處合唱 師：同學(xué)們真棒！老師相信同學(xué)們對(duì)這首歌曲的旋律已經(jīng)掌握了?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)填歌詞。唱詞。伴著音樂(lè)，加上歌詞唱。難點(diǎn)突破。師指出學(xué)生唱錯(cuò)的地方。范唱，學(xué)生邊聽(tīng)邊敲節(jié)奏，跟唱，反復(fù)唱師：千萬(wàn)別小看這個(gè)啊，它飽含著我們對(duì)老師多少深情啊，讓我們把這一句再來(lái)唱一遍，口形不變?，F(xiàn)在就讓我們將這份對(duì)這些老師的敬意和感激之情，通過(guò)你們最感人的歌聲把它表達(dá)出來(lái)，好嗎？（播放《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》的伴奏音樂(lè)）三、小組合作，編創(chuàng)表演師：為了表達(dá)對(duì)老師的崇敬之情，接下來(lái)我們決定舉行一個(gè)小小音樂(lè)會(huì)來(lái)歌頌我們的老師。學(xué)生分小組，自由選擇表現(xiàn)形式。（1）、你能用優(yōu)美的歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)老師的崇敬嗎？（2）、你能用舞蹈形式表現(xiàn)出對(duì)老師的敬愛(ài)嗎？（3）、你能用打擊樂(lè)器為歌曲配伴奏嗎？（沙錘，碰鈴）（4）、請(qǐng)給我們敬愛(ài)的老師畫(huà)一張畫(huà)，或者說(shuō)一句心里話，或者對(duì)老師朗誦一首小詩(shī)？學(xué)生分小組創(chuàng)編，教師參與其中，表現(xiàn)后給予評(píng)價(jià)分組表演集體表演，老師指揮四、情境渲染，感情升華。下面讓我們來(lái)聽(tīng)一則新聞：張麗莉的事跡：2012年5月8日20時(shí)38分，在佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門(mén)前，一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，最美女教師將學(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折，同學(xué)們知道這位最美女教師是誰(shuí)嗎？五、深化主題師：歌曲學(xué)完了，同學(xué)們唱著這首歌，你想到了什么呢？想對(duì)老師說(shuō)點(diǎn)什么呢？（可以拿出大愛(ài)心畫(huà)卡，讓學(xué)生對(duì)老師的話寫(xiě)在大愛(ài)心上）生唱著這首歌，我想到了夜已經(jīng)很深了，而老師您卻在燈下為我們不知疲倦地批改作業(yè)，我感覺(jué)老師真的很好。生唱了這首歌，我想到了老師為我們放棄了一個(gè)個(gè)休假日，為我們批改作業(yè)，我覺(jué)得老師真辛苦。生老師您就像紅燭一樣，無(wú)私地燃燒自己，照亮別人，我想在這里說(shuō)：老師您真?zhèn)ゴ?。生我想說(shuō)賜于我生命的是父母，可培育我成長(zhǎng)的是您敬愛(ài)的老師。生我想對(duì)老師說(shuō)：老師您辛苦了！師：同學(xué)們，聽(tīng)到你們對(duì)老師的贊美，老師很感動(dòng)，這是你們對(duì)老師工作鼓勵(lì)，我代表老師謝謝你們（師鞠躬感謝）。生：鼓掌。師：同學(xué)們，這節(jié)課不僅收獲了一首歌，更收獲了愛(ài)。愛(ài)是人世間最重要的東西。同學(xué)們讓我們手拉起手，釋放愛(ài)，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)家人，讓我們?cè)俅窝莩@首歌，把愛(ài)延續(xù)下去。（唱歌曲啊后一句，下課。）在這優(yōu)美的歌曲中，“音樂(lè)四十分”又要和同學(xué)們說(shuō)再見(jiàn)了，在課后，老師希望同學(xué)們把今天學(xué)的歌曲唱給我們的老師，我們的爸爸，媽媽聽(tīng)，好嗎？ 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》，有感情地演唱歌曲，唱出A樂(lè)段悄悄的心情，唱出B樂(lè)段急切的心情。聆聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》，體會(huì)歌曲所表達(dá)的意境，進(jìn)一步提升對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴之情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《甜甜的秘密》，表達(dá)對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲節(jié)奏。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。師：今天，有那么多老師來(lái)聽(tīng)我們上課，我們也來(lái)歡迎她們。聽(tīng)清楚老師向你們問(wèn)候語(yǔ)的節(jié)奏，你們可以用同樣的節(jié)奏向我和在座的各位老師問(wèn)好。4/4 X X O X X X O X | X O X O X － || 師：同學(xué)們同學(xué)們你們好！生：??二、秘密藏節(jié)奏導(dǎo)入：小朋友們，你們心中有小秘密嗎？ 生：有師：謝老師我也有小秘密想告訴你們?？墒牵尷蠋熤苯又v出來(lái)，我可有點(diǎn)兒不好意思，所以老師就把秘密包裝起來(lái)，讓它自己告訴你們。你聽(tīng)，它的腳步聲?? 4/4 O X | X X X X |X O X O X || Da……A：教師示范兩次節(jié)奏師：來(lái)，讓我們也趕緊跟上它的腳步，萬(wàn)一它跑了就不好了。B；學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)節(jié)奏導(dǎo)入：我們終于跟上了小秘密的腳步聲，那小秘密到底長(zhǎng)什么樣子呢？你聽(tīng)。4/4 O X | X X X X |X O X O X || 啊我想和你我想和你做朋友 A；教師范唱師：瞧，其實(shí)謝老師是想和你們做朋友，那，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔?A：學(xué)生唱詞三、秘密藏在橘子里（一）學(xué)唱歌曲前8小節(jié)導(dǎo)入：老師已經(jīng)把秘密送出去了，當(dāng)然，我也收到了一些同學(xué)給我的秘密。你們聽(tīng)，他們把秘密藏裝在什么東西里？又把它藏在什么地方了？ 聽(tīng)《甜甜的秘密》完整版。（播放多媒體完整版）學(xué)生A：他們把秘密裝在橘子里。學(xué)生B：把橘子藏在抽屜里。猜猜他們的秘密，說(shuō)說(shuō)他們的心情。師：剛才你聽(tīng)懂他們的秘密了嗎？師：老師聽(tīng)懂了，我覺(jué)得特別感動(dòng)，也想來(lái)唱一唱。聽(tīng)的時(shí)候，你們來(lái)思考一下，你們聽(tīng)聽(tīng)這首歌的情緒怎么樣？你能體會(huì)到他們什么樣的心情？”（教師范唱完整版）生：學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》前8小節(jié)。――出示前8小節(jié)歌曲內(nèi)容。師：原來(lái)他們的秘密是甜甜的，相信我們小朋友們也一定有許多“甜甜的秘密”想告訴老師！讓我們也來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何把秘密藏在“橘子”里？（播放多媒體A）師：剛才，我已經(jīng)偷偷地學(xué)習(xí)了把秘密藏在橘子里的方法，也給你們展示一下。（教師范唱A）師：你們學(xué)會(huì)了嗎？那跟我一起也來(lái)藏藏這個(gè)秘密。學(xué)生隋琴跟唱師：藏秘密也講究技術(shù)，我們來(lái)比一比，到底男生是藏秘密的高手還是女生？ 男女生分組唱從“悄悄地”引導(dǎo)學(xué)生輕輕地唱，帶著“把橘子偷偷地藏”的心情學(xué)歌。（二）學(xué)唱歌曲后8小節(jié)師：如果是你們把藏秘密的橘子里放在老師的抽屜里后，你的心情怎么樣？你們希望老知道你們的秘密嗎？師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們藏秘密后的心情，看看是不是和我們有同樣的心情呢？ ――聽(tīng)《甜甜的秘密》后8小節(jié)。（播放多媒體B）師：我們也在音樂(lè)中把心情唱出來(lái)吧！――出示前8小節(jié)歌曲內(nèi)容。①合著音樂(lè)學(xué)唱后8小節(jié)。（播放多媒體B）②難點(diǎn)樂(lè)句的模唱學(xué)習(xí)?、塾眉鼻械男那槌枨。ㄋ模┙沂靖枨}目師：如果我們把剛才學(xué)習(xí)的兩段音樂(lè)連起來(lái)，就能變成一首歌曲。要是讓你們來(lái)給這首歌曲取一個(gè)題目，你會(huì)取什么？出示歌曲的題目：《甜甜的秘密》。師：你們居然和作詞人有相同的想法，可真不一般那。那這首歌到底是怎么樣的呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，別人是怎樣深情演繹的。（播放多媒體完整版）師：這是一首感情多么豐富的歌曲啊，我們也來(lái)非常有感情地演唱一次。四、秘密藏信件師：當(dāng)我們還在學(xué)校里的時(shí)候，可以把甜甜的秘密直接交給老師！可當(dāng)那些已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)又會(huì)把他們的秘密藏在什么東西里？又是怎么樣送給老師呢？――出示歌曲的題目《飛來(lái)的花瓣》師：看見(jiàn)這樣的題目，你能猜到他們是怎么樣把秘密送給老師的嗎？聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》。――出示歌詞內(nèi)容。提問(wèn)：這首歌的速度是怎么樣的？那這樣的速度能表達(dá)他們?cè)鯓拥母星椋繋煟郝?tīng)了那么多別人送給老師的秘密，你們心里肯定也秘密想對(duì)現(xiàn)在的老師或者幼兒園的老師說(shuō)吧？誰(shuí)能勇敢地說(shuō)出你的秘密？五、秘密的升華 最后，老師再告訴大家一個(gè)秘密，你們知道老師最喜歡收到同學(xué)們的秘密是什么嗎？那就是我們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)哦！讓我們用實(shí)際行動(dòng)把秘密送給自己最尊敬的老師吧！在《甜甜的秘密》的歌聲中結(jié)束本課！