【正文】 進(jìn)行演唱)師：誰(shuí)能有感情地伴著音樂(lè)讀第二段歌詞。學(xué)生分小組，自由選擇表現(xiàn)形式。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴等。師：原來(lái)他們的秘密是甜甜的，相信我們小朋友們也一定有許多“甜甜的秘密”想告訴老師！讓我們也來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何把秘密藏在“橘子”里？（播放多媒體A）師：剛才，我已經(jīng)偷偷地學(xué)習(xí)了把秘密藏在橘子里的方法，也給你們展示一下。――出示歌詞內(nèi)容。猜猜他們的秘密，說(shuō)說(shuō)他們的心情。）在這優(yōu)美的歌曲中，“音樂(lè)四十分”又要和同學(xué)們說(shuō)再見(jiàn)了，在課后，老師希望同學(xué)們把今天學(xué)的歌曲唱給我們的老師，我們的爸爸，媽媽聽(tīng)，好嗎？ 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》，有感情地演唱歌曲，唱出A樂(lè)段悄悄的心情，唱出B樂(lè)段急切的心情。難點(diǎn)突破。讀完了這首小詩(shī)，我能感受到大家對(duì)老師的愛(ài)，有一群小朋友他們也想用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)老師的崇敬之情，讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)吧！仔細(xì)傾聽(tīng)旋律，邊聽(tīng)邊隨旋律搖動(dòng)身體。師生評(píng)價(jià)。第二樂(lè)句：0 2 3 0 1 6①學(xué)生模仿。1948年畢業(yè)于上海國(guó)立音專(zhuān)作曲系，師從佛蘭克爾、譚小麟等教授。）：人們經(jīng)常用春蠶和紅燭來(lái)形容老師的這種奉獻(xiàn)精神。歌曲旋律優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)練、純樸，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的真摯情感。有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，明亮了別人！他們?cè)诟髯缘膷徫簧夏瞰I(xiàn)著智慧的年華，培養(yǎng)造就出一代又一代國(guó)家棟梁和社會(huì)主義接班人。有人說(shuō)，老師是一座知識(shí)的橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想。最讓我感動(dòng)的是冬天，您腿疼，不能跑步，同學(xué)們都勸您去辦公室休息，可您卻在凜冽的寒風(fēng)中執(zhí)著地陪伴著我們，深情的地注視著我們。L老師您像太陽(yáng)一樣溫暖著我們，把知識(shí)無(wú)私的傳播給我們。我們要聽(tīng)從教師的教導(dǎo)，不辜負(fù)老師的期望，以實(shí)際行動(dòng)，刻苦學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的品德，增強(qiáng)體質(zhì)，做德、智、體全面發(fā)展的一代新人，把自己鍛煉成為祖國(guó)的棟梁。主持人：同學(xué)們都說(shuō)得很好，也認(rèn)識(shí)到了我們平時(shí)行為中的一些錯(cuò)誤，并將積極改正，做到尊師重道。（1）尊師重教是全社會(huì)的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。人順家順前程順，福多財(cái)多喜事多。孤舟 獨(dú)釣，孤獨(dú)。梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安。讀了短文，你對(duì)錯(cuò)誤有了什么新的認(rèn)識(shí)？有時(shí)，成功不在于你做對(duì)了多少，而在于你沒(méi)有做錯(cuò)什么！□習(xí)作6 ◎ 練習(xí)6 霧凇一、選擇讀音?；\子里還有一卷干草，那是小鳥(niǎo)舒適而溫暖的巢。三、閱讀，完成練習(xí)。完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)。味道甜，心情好，心里高興。九寨溝三、根據(jù)課文內(nèi)容填空，完成練習(xí)（填空省略）雪峰：插入云霄湖泊：清澈見(jiàn)底森林：古木參天瀑布：高低錯(cuò)落湖水和瀑布是詳寫(xiě)，雪峰和森林略寫(xiě)。襯托了徐悲鴻學(xué)畫(huà)的艱難與決心。5.《我給江主席獻(xiàn)花》一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)地毯 恥辱 秩序井然隊(duì)伍 步伐 欣喜若狂二、填一填，想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。二、擴(kuò)詞。①出發(fā) 駛向 思念友人 前往②思念友人三、補(bǔ)充閱讀。（省略）三、閱讀課文片段，完成練習(xí)。泉城一、填詞，談感受。二、讀課文，動(dòng)腦筋完成填空。用鐵鏈把他鎖在高加索閃的懸崖壁上派了一只兇惡的鷹去啄食他的肝臟。四、體會(huì)感情因?yàn)橛惺畮讉€(gè)船員病倒了。對(duì)不起！我叫xxx，不小心把你車(chē)子的反光鏡碰碎了。竟然。吸收，變成，遇到，凝成，漂浮，變成，聚，變成。絕：絕跡。造句。四、環(huán)境設(shè)置：利用多媒體設(shè)備展示課件，學(xué)生分小組圍坐。問(wèn)題一：你以前有過(guò)那些不尊敬老師的行為？ 問(wèn)題二：你打算今后怎樣尊敬老師？同學(xué)A：當(dāng)我犯了錯(cuò)誤，受了老師的批評(píng)，總是不服氣，有時(shí)還要頂撞老師頂。教師是文明的使者，歷來(lái)受到全社會(huì)的尊重，我們做學(xué)生的更要尊重老師，當(dāng)你遇到老師時(shí)，請(qǐng)你真誠(chéng)地叫聲：“老師，您好！”。許多同學(xué)在教師節(jié)給老師送上賀卡以表心愿，其實(shí)，尊師不在于這些，而在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時(shí)刻都有這樣一個(gè)意識(shí)，在于是否將這種意識(shí)溶于自己的每一言、每一行中。您的眼神中總是充滿了慈愛(ài)。每當(dāng)我想到跟著您的一次次心靈之旅，難以言說(shuō)的感情便在內(nèi)心激蕩，我只想用一句：“老師，您好！”來(lái)表達(dá)這奇異的情感。社會(huì)的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新，無(wú)不飽含著老師的辛勞和奉獻(xiàn)。學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，能用合適的力度、速度演唱歌曲，并能為歌曲設(shè)計(jì)多種演唱形式，表達(dá)對(duì)老師的一片深情。雖然沒(méi)很多人贊揚(yáng)米蘭，但是它仍舊悄悄開(kāi)放，裝扮著大自然這個(gè)大花園！把老師比做米蘭，默默無(wú)聞地工作著，不求回報(bào)，把自己的愛(ài)獻(xiàn)給了他們熱愛(ài)的孩子們！，你們知道嗎？在邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū)，因?yàn)閷W(xué)生要住校，老師們不但要給學(xué)生上課，還要照顧學(xué)生的生活起居，就像媽媽一樣。并能以不同的情感、不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲體會(huì)休止符在歌曲中的情感作用。完整體驗(yàn)并表現(xiàn)前奏。設(shè)問(wèn)：歌曲的表演形式發(fā)生了怎樣的變化？(1)是獨(dú)唱、重唱、齊唱、合唱、混聲合唱?(2)討論為什么采用混聲合唱的形式。教具準(zhǔn)備：媒體課件、鋼琴等。聲音稍放出來(lái)。生我想說(shuō)賜于我生命的是父母，可培育我成長(zhǎng)的是您敬愛(ài)的老師?？墒?，讓老師直接講出來(lái)，我可有點(diǎn)兒不好意思，所以老師就把秘密包裝起來(lái)，讓它自己告訴你們。①合著音樂(lè)學(xué)唱后8小節(jié)。要是讓你們來(lái)給這首歌曲取一個(gè)題目，你會(huì)取什么？出示歌曲的題目：《甜甜的秘密》。B；學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)節(jié)奏導(dǎo)入：我們終于跟上了小秘密的腳步聲，那小秘密到底長(zhǎng)什么樣子呢？你聽(tīng)。生：鼓掌。（師提示：正確坐姿，聽(tīng)前奏，輕輕地，并跟著哼旋律。）師：剛才同學(xué)們用真摯的語(yǔ)言說(shuō)了我們的老師像媽媽一樣關(guān)心我們，像朋友一樣幫助我們。聽(tīng)琴在心里默唱旋律。教師跟著伴奏用lu哼唱，第二遍時(shí)要求學(xué)生輕輕的加入。課前準(zhǔn)備：電子琴、教學(xué)光盤(pán)、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：欣賞《我愛(ài)米蘭》 ：這是一首贊美誰(shuí)的歌曲？，你們認(rèn)為最能表達(dá)對(duì)老師敬意的是什么？二、聆聽(tīng)合唱《飛來(lái)的花瓣》導(dǎo)入：今天就讓我們滿懷對(duì)老師的感激之情一起來(lái)欣賞另一首贊美老師的歌曲《飛來(lái)的花瓣》聆聽(tīng)歌曲《飛來(lái)的花瓣》： 播放錄音：《飛來(lái)的花瓣》（合唱），認(rèn)真聆聽(tīng)，整體感受作品的意境。教師可提出聆聽(tīng)要求：敬愛(ài)的老師就像悄悄綻放的米蘭，默默地付出，不求回報(bào)。掌握比較常用的單純音符、休止符的時(shí)值，并能在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中聽(tīng)辨及運(yùn)用。傳遞文明，教師是橋。如果有人問(wèn)我世上哪一種情感最偉大，那我將不假思索地告訴他師生情。教師您就像春暉和朝霞，而我就像大地上的一棵小草，春暉灑向我，讓我成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。主持人：讓我們衷心地祝愿我們的老師們身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意！本次主題班會(huì)到此結(jié)束。在做人、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活等各方面，老師都會(huì)對(duì)我們提出要求，老師的目的就是為了我們能成為有用的人，我們要理解老師的心情，聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，尊重老師的勞動(dòng)，認(rèn)真完成老師布置作業(yè)和其它任務(wù)，爭(zhēng)做優(yōu)秀的學(xué)生，文明的學(xué)生。以后我一定虛心接收老師的批評(píng)教育，并積極改正錯(cuò)誤。（2）從平時(shí)生活中觀察老師是如何關(guān)心和照顧學(xué)生的，我們?cè)撊绾巫鹬乩蠋?，以小?duì)為單位寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)道。⑵這本書(shū)真好看，我看得津津有味。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符。春聯(lián)一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。憎恨，憤怒。被我的誠(chéng)實(shí)感動(dòng)了。因?yàn)樗軣o(wú)奈，害怕病重的船員把病傳給其他人三、因?yàn)樗蕾藭?huì)看到船員的尸體。要正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。纏，鋪抱搖，撮桂花，靠占一絕，很溫馨。白浪翻滾 銀花盛開(kāi) 明珠散落 聲音洪大 獅吼 聲音低細(xì) 秋雨寫(xiě)出了泉水的形態(tài)和聲音。畫(huà)第一自然段第2句話。桂花，菊花都盛開(kāi)了，空氣中彌漫著花香這邊是紅色的蘋(píng)果，那邊是黃燦燦稻子，遠(yuǎn)處是紫紅的葡萄掛在樹(shù)上。2.《但愿人長(zhǎng)久》一、查字典，完成練習(xí)。蘋(píng)果，葡萄成熟了。他畫(huà)呀，畫(huà)呀，常常一畫(huà)就是一整天。泉水從池底往上冒四、讀一讀，想一想。四、怎么理解這句話的？母親說(shuō)的話實(shí)際是表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)與懷念?！顿Y治通鑒》（1）每當(dāng)老師......滾瓜爛熟。、光纜，無(wú)線電波，億萬(wàn)臺(tái)電腦，包住整個(gè)地球。嘩嘩 嗒嗒瑯瑯 哈哈隆隆 嘰嘰三、完成練習(xí)。原來(lái)調(diào)達(dá)是見(jiàn)利忘義的人，九色鹿這么善良，我要下令全國(guó)臣民永遠(yuǎn)不須傷害九色鹿。春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅?！丁?，“？。當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，或是彷徨無(wú)奈的時(shí)候，又是老師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點(diǎn)燃了一盞明亮的燈，把我們的人生引向光明的彼岸。我們應(yīng)該尊敬老師，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，獨(dú)立思考，積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，支持老師的工作，這是老師最大的欣慰。老師是我們?nèi)松飞系牡谝槐K指路明燈，我們有理由做到：尊敬老師從你我做起！但尊敬不能僅僅停留在認(rèn)識(shí)上，還要落實(shí)在行動(dòng)中。我對(duì)這句感悟很深。每天早上我們還在路上時(shí)，您已站在校門(mén)口微笑著迎接我們；晚上，我們高高興興放學(xué)回家時(shí)，您還在燈下孜孜不倦地為我們一行一行地批改著作業(yè)，您是我們永遠(yuǎn)信賴(lài)的人。大愛(ài)無(wú)言，我只想說(shuō)一句最樸實(shí)的話語(yǔ)“老師，您好！”來(lái)表達(dá)我心中最真誠(chéng)的感謝和最美好的祝福。是老師的手在引導(dǎo)，是老師的目光在鼓勵(lì)。教材分析《我愛(ài)米蘭》歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)，大調(diào)式，4/4拍。教師要求：學(xué)生在隨音樂(lè)跟唱過(guò)程中，要求學(xué)生輕聲、高位置，并且要情緒飽滿地演唱。作者簡(jiǎn)介：瞿希賢(1919～2008)女作曲家。④教師再次范唱，學(xué)生安靜聆聽(tīng)，尋找其他形態(tài)的飄落。學(xué)生討論準(zhǔn)備。老師就像園丁，培育者我們這一株株花朵，卻辛苦了自己，知道體力耗盡。唱詞。同學(xué)們讓我們手拉起手，釋放愛(ài)，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)家人，讓我們?cè)俅窝莩@首歌，把愛(ài)延續(xù)下去。（播放多媒體完整版）學(xué)生A：他們把秘密裝在橘子里。（播放多媒體完整版）師：這是一首感情多么豐富的歌曲啊，我們也來(lái)非常有感情地演唱一次。學(xué)生隋琴跟唱師：藏秘密也講究技術(shù)，我們來(lái)比一比，到底男生是藏秘密的高手還是女生？ 男女生分組唱從“悄悄地”引導(dǎo)學(xué)生輕輕地唱，帶著“把橘子偷偷地藏”的心情學(xué)歌。