【正文】 感動(dòng)，也想來(lái)唱一唱。（教師范唱A）師：你們學(xué)會(huì)了嗎？那跟我一起也來(lái)藏藏這個(gè)秘密。①合著音樂(lè)學(xué)唱后8小節(jié)。那這首歌到底是怎么樣的呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，別人是怎樣深情演繹的。提問(wèn)：這首歌的速度是怎么樣的？那這樣的速度能表達(dá)他們?cè)鯓拥母星?？師：?tīng)了那么多別人送給老師的秘密，你們心里肯定也秘密想對(duì)現(xiàn)在的老師或者幼兒園的老師說(shuō)吧？誰(shuí)能勇敢地說(shuō)出你的秘密？五、秘密的升華 最后，老師再告訴大家一個(gè)秘密，你們知道老師最喜歡收到同學(xué)們的秘密是什么嗎？那就是我們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)哦！讓我們用實(shí)際行動(dòng)把秘密送給自己最尊敬的老師吧！在《甜甜的秘密》的歌聲中結(jié)束本課！。四、秘密藏信件師：當(dāng)我們還在學(xué)校里的時(shí)候，可以把甜甜的秘密直接交給老師！可當(dāng)那些已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)又會(huì)把他們的秘密藏在什么東西里？又是怎么樣送給老師呢？――出示歌曲的題目《飛來(lái)的花瓣》師：看見(jiàn)這樣的題目，你能猜到他們是怎么樣把秘密送給老師的嗎？聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》。要是讓你們來(lái)給這首歌曲取一個(gè)題目，你會(huì)取什么？出示歌曲的題目：《甜甜的秘密》。（二）學(xué)唱歌曲后8小節(jié)師：如果是你們把藏秘密的橘子里放在老師的抽屜里后，你的心情怎么樣？你們希望老知道你們的秘密嗎？師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們藏秘密后的心情，看看是不是和我們有同樣的心情呢？ ――聽(tīng)《甜甜的秘密》后8小節(jié)。――出示前8小節(jié)歌曲內(nèi)容。學(xué)生B：把橘子藏在抽屜里。B；學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)節(jié)奏導(dǎo)入：我們終于跟上了小秘密的腳步聲，那小秘密到底長(zhǎng)什么樣子呢？你聽(tīng)。聽(tīng)清楚老師向你們問(wèn)候語(yǔ)的節(jié)奏，你們可以用同樣的節(jié)奏向我和在座的各位老師問(wèn)好。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲節(jié)奏。（唱歌曲啊后一句，下課。生：鼓掌。生唱了這首歌，我想到了老師為我們放棄了一個(gè)個(gè)休假日，為我們批改作業(yè)，我覺(jué)得老師真辛苦?，F(xiàn)在就讓我們將這份對(duì)這些老師的敬意和感激之情，通過(guò)你們最感人的歌聲把它表達(dá)出來(lái)，好嗎？（播放《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》的伴奏音樂(lè)）三、小組合作，編創(chuàng)表演師：為了表達(dá)對(duì)老師的崇敬之情，接下來(lái)我們決定舉行一個(gè)小小音樂(lè)會(huì)來(lái)歌頌我們的老師。伴著音樂(lè)，加上歌詞唱。（師提示：正確坐姿，聽(tīng)前奏，輕輕地，并跟著哼旋律。師：你們想對(duì)老師說(shuō)什么？ 生：自由說(shuō)師：我們一齊說(shuō)：老師，我愛(ài)你！師：就讓我們把這份愛(ài)帶到歌詞中，朗讀第三段歌詞，一起釋放對(duì)老師的愛(ài)。師：誰(shuí)能嘗試伴著音樂(lè)朗讀第一段歌詞。我們長(zhǎng)大了一定要成為國(guó)家的棟梁，??！老師就是這么無(wú)私！??！老師我們愛(ài)您?。◣熒黄鹌纷x）二、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)情感。）師：剛才同學(xué)們用真摯的語(yǔ)言說(shuō)了我們的老師像媽媽一樣關(guān)心我們，像朋友一樣幫助我們。倒數(shù)第八小節(jié)的正確演唱。第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，感受學(xué)生對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴之情。學(xué)生自己或小組合作上臺(tái)展示。聽(tīng)琴在心里默唱旋律。加詞演唱。休止符的運(yùn)用生動(dòng)地表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師給予的諄諄教導(dǎo)的感激之情，他們用花瓣一樣的信件訴說(shuō)著對(duì)老師的無(wú)比懷念、對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情，形成了一種聲斷情不斷的藝術(shù)效果。細(xì)致體驗(yàn)。教師跟著伴奏用lu哼唱，第二遍時(shí)要求學(xué)生輕輕的加入。①教師引導(dǎo)，想象自己的手指就是那一片片的花瓣，美美地來(lái)表現(xiàn)。主要作品有歌曲《全世界人民心一條》、《全世界無(wú)產(chǎn)者聯(lián)合起來(lái)》、《新的長(zhǎng)征新的戰(zhàn)斗》，大型聲樂(lè)作品《紅軍根據(jù)地大合唱》和電影音樂(lè)《青春之歌》、《紅旗譜》、《為了和平》、《元帥之死》等。自幼愛(ài)好音樂(lè)。課前準(zhǔn)備：電子琴、教學(xué)光盤、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：欣賞《我愛(ài)米蘭》 ：這是一首贊美誰(shuí)的歌曲？，你們認(rèn)為最能表達(dá)對(duì)老師敬意的是什么？二、聆聽(tīng)合唱《飛來(lái)的花瓣》導(dǎo)入：今天就讓我們滿懷對(duì)老師的感激之情一起來(lái)欣賞另一首贊美老師的歌曲《飛來(lái)的花瓣》聆聽(tīng)歌曲《飛來(lái)的花瓣》： 播放錄音：《飛來(lái)的花瓣》（合唱），認(rèn)真聆聽(tīng)，整體感受作品的意境。）四、課堂小結(jié) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)蘊(yùn)含情感：結(jié)合欣賞、分析、學(xué)唱這首歌曲讓學(xué)生體會(huì)歌曲的意境培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。（把老師比喻成雨露、米蘭，把學(xué)生比喻成鮮花，不同的比喻表達(dá)的都是尊師、愛(ài)師的情感。：除了歌曲中唱到的把老師比喻成米蘭，你們知道人們經(jīng)常還把老師比做什么嗎？（學(xué)生可能回答把教師比喻成媽媽，其他答案教師可以做補(bǔ)充，如春蠶、蠟燭。教師可提出聆聽(tīng)要求：敬愛(ài)的老師就像悄悄綻放的米蘭，默默地付出，不求回報(bào)。）5．教師講解：很多花都是在春天開(kāi)放，爭(zhēng)奇斗艷，而米蘭呢，卻是在夏秋才開(kāi)花。教師可提出聆聽(tīng)要求：讓學(xué)生初步聆聽(tīng)歌曲，并感受歌曲的情緒和節(jié)奏，注意歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。這是一首充滿朝氣的校園歌曲，以米蘭比喻老師的清雅與圣潔。掌握比較常用的單純音符、休止符的時(shí)值，并能在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中聽(tīng)辨及運(yùn)用?！眮?lái)表達(dá)對(duì)老師懷滿感恩！我的演講到此結(jié)束!謝謝大家！第五篇：老師您好第7課老師您好 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)和演唱感受歌曲中所表達(dá)的對(duì)老師的贊美之情和對(duì)老師的懷念與祝福，用歌聲表達(dá)對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴。讓我們用同一旋律，譜寫(xiě)同一個(gè)心音：老師，您好。教師職業(yè)是崇高的，教師職業(yè)是無(wú)價(jià)的。傳遞文明，教師是橋。教師，多么神圣的字眼。在學(xué)習(xí)的道路上，有了老師。第四篇：老師您好《老師您好，我的好老師》演講稿尊敬的評(píng)委、老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！今天，我演講的題目是《老師您好，我的好老師》。如果有人問(wèn)我世上哪一種情感最偉大，那我將不假思索地告訴他師生情。這淚花教給了我感動(dòng)，讓我懂得感恩。我們歡笑時(shí)，您露出美麗的笑容；我們哭泣時(shí)，您幫我們擦去眼淚；我們迷茫時(shí)，您為我們指明方向；我們無(wú)助時(shí)，您溫暖的雙手給我們力量。當(dāng)我們?cè)诓賵?chǎng)上進(jìn)行緊張的體育鍛煉時(shí)，您總陪在我們身邊：全力沖刺時(shí)，您為我們吶喊助威；疲憊松懈時(shí)，您給我們熱情的鼓勵(lì)。教師您就像春暉和朝霞，而我就像大地上的一棵小草，春暉灑向我，讓我成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。敬愛(ài)的老師，我們的每一點(diǎn)成績(jī)，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)您的幫助和教誨。老師您為了不耽誤我們的課，堅(jiān)持到晚上才去輸液。老師在我們身上花用了許多的心血，他們精心備課，認(rèn)真地傳授科學(xué)文化知識(shí)，為我們糾正行為習(xí)慣?? 此時(shí)，我仿佛看到了我們敬愛(ài)的時(shí)老師。主持人：讓我們衷心地祝愿我們的老師們身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意！本次主題班會(huì)到此結(jié)束。所以我們要尊敬老師，熱愛(ài)老師！但尊師重教不是一句口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。“國(guó)家興亡，系于教育；教育興亡，系于教師。在此，我向全班同學(xué)發(fā)出倡議，希望大家在課堂上，用專心致志的目光表示出對(duì)老師的理解與支持；在校園里，用文明的語(yǔ)言表示出對(duì)老師的尊重與敬仰；在生活中，用彬彬有禮的行為表示對(duì)老師教導(dǎo)的回報(bào)。在做人、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活等各方面，老師都會(huì)對(duì)我們提出要求，老師的目的就是為了我們能成為有用的人，我們要理解老師的心情，聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，尊重老師的勞動(dòng)，認(rèn)真完成老師布置作業(yè)和其它任務(wù)，爭(zhēng)做優(yōu)秀的學(xué)生，文明的學(xué)生。課堂上循循善誘，耐心輔導(dǎo)，盡心盡力，既教書(shū)又育人，日以繼夜地辛苦操勞，忘我工作。主持人：經(jīng)過(guò)大家激烈的辯論，從中我們可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：不管我們的老師是哪一種類型，他們都在用自己不同的方式愛(ài)我們，所以我們應(yīng)該一如既往地尊重他們、愛(ài)戴他們。同學(xué)C：我有時(shí)在校園里碰到老師覺(jué)得有些不好意思，就低著頭從她身邊走過(guò)，沒(méi)有和她打招呼，這是對(duì)老師不禮貌的表現(xiàn)，以后我在校園里一定主動(dòng)向老師問(wèn)好，不管她是不是我們班的任課老師，都要有禮貌。以后我一定虛心接收老師的批評(píng)教育，并積極改正錯(cuò)誤。一個(gè)體恤學(xué)生的老師，隨著慢慢長(zhǎng)大，卻永遠(yuǎn)忘不了。”這段話已成為世人的座右銘，為全國(guó)人民樹(shù)立了光輝的尊師榜樣。如果說(shuō)學(xué)校是知識(shí)的源泉，那么在我們學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中最離不開(kāi)的就是老師了。（2）從平時(shí)生活中觀察老師是如何關(guān)心和照顧學(xué)生的，我們?cè)撊绾巫鹬乩蠋煟孕￡?duì)為單位寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)道。三、教育形式：以學(xué)生干部組織活動(dòng)為主，進(jìn)行自主性教育、現(xiàn)身說(shuō)法和自我教育。金銀花，初開(kāi)時(shí)銀白色，兩三天變?yōu)榻瘘S色，解暑消熱?！?。⑵這本書(shū)真好看，我看得津津有味。欺侮 懲罰 茁壯端詳 發(fā)誓 觀賞懸崖 信賴 牲畜抄寫(xiě)。在噼噼啪啪的爆竹聲中，送走了舊年迎來(lái)了新年。潔白晶瑩、瓊枝玉樹(shù)。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。曈曈：太陽(yáng)初什時(shí)光亮耀眼的樣子。愚公移山精衛(wèi)填海緣木求魚(yú)守株待兔錦上添花雪中送炭推本溯源刨根問(wèn)底五、填一填。勤勞門第春光好。春聯(lián)一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。逐漸④是嚴(yán)寒季節(jié)空氣中過(guò)于飽和的水汽。⑵①大②這霧氣便隨風(fēng)飄蕩，涌向兩岸，籠罩十里長(zhǎng)堤，樹(shù)木被霧氣淹沒(méi)了。四、閱讀短文，完成練習(xí)。憎恨，憤怒。琴棋書(shū)畫(huà) 古今中外 筆墨紙硯快快樂(lè)樂(lè) 高高興興 恭恭敬敬三、讀一讀，想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。起先、隨后、漸漸地、先、然后、再、后來(lái)漸漸。我把這對(duì)鳥(niǎo)兒放在一個(gè)用竹條編成的籠子里。被我的誠(chéng)實(shí)感動(dòng)了。畫(huà)第一自然段第2句話這樣寫(xiě)是為下面發(fā)生碰撞做鋪墊?？旖莘奖?，豐富多彩。因?yàn)樗軣o(wú)奈，害怕病重的船員把病傳給其他人三、因?yàn)樗蕾藭?huì)看到船員的尸體。生活非常艱苦航海充滿危險(xiǎn)。從側(cè)面反映李時(shí)珍很晚了還沒(méi)有休息。（2）他更加勤奮......繼續(xù)讀書(shū)寫(xiě)作。要正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。有了火后人類文明向前邁進(jìn)了一大步。開(kāi)天辟地一、省略二、省略三、左手持鑿，右手握斧四、開(kāi)，辟頂，立。五、閱讀短文，完成練習(xí)。纏，鋪抱搖，撮桂花，靠占一絕，很溫馨。田園詩(shī)情,第2個(gè)“遼闊無(wú)垠垠:界限,邊際遼闊無(wú)垠:寬闊的沒(méi)有邊界遼闊無(wú)垠的草原,大海,森林,花,無(wú)聲,漆黑,燈塔,祥和,想一想,練一練:牧場(chǎng)的寂靜句1寫(xiě)出了草原的色彩句3這樣寫(xiě),把牛犢頑皮的特點(diǎn)和老牛儀態(tài)