【正文】 言生動(dòng)感人呢？一是用形象化的語(yǔ)言，運(yùn)用比喻、比擬、夸張等手法增強(qiáng)語(yǔ)言 的形象色彩，把抽象化為具體，深?yuàn)W講得淺顯，枯燥變成有趣。二是運(yùn)用幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言，增強(qiáng)演講稿的表現(xiàn)力。這樣，既能深化主題，又能使演講的氣氛輕松和諧；既可調(diào)整演講的 節(jié)奏，又可使聽(tīng)眾消除疲勞。j是發(fā)揮語(yǔ)言音樂(lè)性的特點(diǎn)，注意聲調(diào)的和諧和節(jié)奏的變化?；顒?dòng)總結(jié)：課后反思：第四篇：綜合性學(xué)習(xí)難忘小學(xué)生活綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活成長(zhǎng)足跡第一、二、三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對(duì)小學(xué)生活的懷念，對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的感情。2．回顧個(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷，懂得成長(zhǎng)需要自己的努力，也離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。3．用多種形式表達(dá)對(duì)老師和同學(xué)、對(duì)母校依依不舍的感情，冰立下美好的志向。4．會(huì)寫(xiě)臨別贈(zèng)言、簡(jiǎn)單的倡議書(shū)、建議書(shū)和演講稿。（選做）5．能在老師的幫助下與同學(xué)組織策劃聯(lián)歡活動(dòng)。（選做）教學(xué)重難點(diǎn)：1．回顧個(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷，懂得成長(zhǎng)需要自己的努力，也離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。2．用多種形式表達(dá)對(duì)老師和同學(xué)、對(duì)母校依依不舍的感情，立下美好的志向。教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)真讀“閱讀材料”中的5篇文章，看看作者對(duì)小學(xué)生活有著怎樣特殊的感情。二、小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺?。三、全班交流，感受作者?duì)小學(xué)生活的懷念。第四、五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：回顧個(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷，將最難忘的人、故事等用文字表達(dá)出來(lái)，懂得成長(zhǎng)需要自己的努力，也離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。2．用多種形式表達(dá)對(duì)老師和同學(xué)、對(duì)母校依依不舍的感情，立下美好的志向。教學(xué)重難點(diǎn)：1．選材真實(shí)、典型，突出重點(diǎn)，條理清楚，過(guò)渡自然，細(xì)節(jié)描寫(xiě)到位，語(yǔ)言生動(dòng)全體。2．用多種形式表達(dá)對(duì)老師和同學(xué)、對(duì)母校依依不舍的感情，立下美好的志向。教學(xué)過(guò)程：一、想想在小學(xué)生活里，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)哪些讓你難忘的人或事？勾起回憶，引起共鳴。二、組內(nèi)先互相談一談，然后班級(jí)交流。三、動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)自己 難忘的小學(xué)生活。例如： 難忘的老師、難忘的同學(xué)、難忘的一節(jié)課難忘的一次活動(dòng)、難忘的運(yùn)動(dòng)會(huì)、難忘的……四、先寫(xiě)好的可以自己好好修改一下，然后交換互相欣賞讀一讀。第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：和同學(xué)一起暢談自己的成長(zhǎng)故事，共同尋找班級(jí)“成長(zhǎng)足跡”，搜集材料。教學(xué)重難點(diǎn)：1．回顧個(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷，懂得成長(zhǎng)需要自己的努力，也離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。2．用多種形式表達(dá)對(duì)老師和同學(xué)、對(duì)母校依依不舍的感情，立下美好的志向。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)生暢談自己小學(xué)六年來(lái)有哪些成長(zhǎng)的故事，給你留下了深刻記憶？（1）小組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)。（2）然后班級(jí)交流。二、共同尋找班級(jí)“成長(zhǎng)足跡”。比如：體操拔河羽毛球乒乓球 籃球作文書(shū)法科技等各種競(jìng)賽以及班上早餐衛(wèi)生等各種點(diǎn)滴學(xué)習(xí)生活情況第七、八課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)制作“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)母校、珍惜同學(xué)情誼的思想感情，培育團(tuán)隊(duì)精神。2．以生活為本位，啟發(fā)學(xué)生從自己的經(jīng)歷中選取作文材料；開(kāi)拓思路，使他們體會(huì)到：同一題材，從不同的角度可以寫(xiě)出不同的作文。3．說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，完成兩篇作文：（1）介紹照片中的“我”；（2）為同學(xué)的照片寫(xiě)一份說(shuō)明（照片中的“他”）。教學(xué)重難點(diǎn)：1．以生活為本位，啟發(fā)學(xué)生從自己的經(jīng)歷中選取作文材料；開(kāi)拓思路，使他們體會(huì)到：同一題材，從不同的角度可以寫(xiě)出不同的作文。2．說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，完成兩篇作文：（1）介紹照片中的“我”；（2）為同學(xué)的照片寫(xiě)一份說(shuō)明（照片中的“他”）。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)：六年的小學(xué)生活對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是難忘的。讓每一個(gè)都把那些珍貴的回憶留住，那不僅是對(duì)過(guò)去日子的美好回憶，也將是對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)生活的激勵(lì)，許多年后，當(dāng)一個(gè)個(gè)同學(xué)長(zhǎng)大成才，在不同的崗位上工作的時(shí)候，班級(jí)紀(jì)念冊(cè)將永遠(yuǎn)連接著小學(xué)老師和同學(xué)的情誼。二、討論“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”的內(nèi)容和形式。發(fā)揮每一個(gè)同學(xué)的聰明才智，確定欄目。三．范例及講評(píng)。你為什么帶這張照片來(lái)？它有什么特別的意義？它能說(shuō)明什么？先想一想，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)？講評(píng)重點(diǎn)：有無(wú)具體內(nèi)容，是否介紹清楚。板書(shū)：圍繞一個(gè)意思要有具體內(nèi)容特點(diǎn)介紹清楚四．練習(xí)。五．大組交流。請(qǐng)各小組推薦：哪位同學(xué)說(shuō)得較好？講評(píng)：進(jìn)一步啟發(fā)思維，介紹各自的特點(diǎn)。六．當(dāng)堂習(xí)作。七．相互修改。找一個(gè)朋友，征詢(xún)意見(jiàn)，自行修改。八．小結(jié)。依依惜別第一、二課時(shí) 《給老師的一封信》教學(xué)目標(biāo)：掌握課文的主要內(nèi)容及表達(dá)的情感。把握書(shū)信的格式，仿寫(xiě)。教學(xué)重難點(diǎn)：把握書(shū)信的格式并仿寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：一、自由讀課文，把握主要內(nèi)容。二、總結(jié)寫(xiě)作方法。三、掌握書(shū)信格式并仿寫(xiě)一封信。第三、四課時(shí)《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話》教學(xué)目標(biāo)：掌握課文的主要內(nèi)容及表達(dá)的情感。把握演講稿的格式、特點(diǎn)并仿寫(xiě)。教學(xué)重難點(diǎn)：把握演講稿的格式、特點(diǎn)并仿寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：一、自由讀課文，把握主要內(nèi)容。二、總結(jié)寫(xiě)作方法。三、把握演講稿的格式、特點(diǎn)并仿寫(xiě)一篇。第五、六課時(shí)《給校長(zhǎng)的建議》、《同學(xué)錄》、教學(xué)目標(biāo)：掌握課文的主要內(nèi)容及表達(dá)的情感。把握建議書(shū)、倡議書(shū)的格式、特點(diǎn)并仿寫(xiě)。教學(xué)重難點(diǎn)：把握建議書(shū)、倡議書(shū)的格式、特點(diǎn)并仿寫(xiě)。一、自由讀課文，把握主要內(nèi)容，明確《同學(xué)錄》其實(shí)也是一份倡議書(shū)。二、總結(jié)寫(xiě)作方法。三、把握建議書(shū)、倡議書(shū)的格式、特點(diǎn)。（建議書(shū)的內(nèi)容：擺情況；講理由；提建議；結(jié)尾；開(kāi)頭和署名等與其他專(zhuān)用書(shū)信的格式相同。倡議書(shū)遵循書(shū)信的一般格式，又有自己的特點(diǎn)。一般而言，分為向誰(shuí)倡議，倡議什么，誰(shuí)倡議的，以及倡議日期等幾個(gè)部分，同一般書(shū)信差不多。特點(diǎn)在于第一行不寫(xiě)稱(chēng)呼，而是寫(xiě)倡議題目。接著在另起一行的頂格處寫(xiě)號(hào)召的對(duì)象。但稱(chēng)呼不像書(shū)信那么實(shí)指，而是泛指。有時(shí)也可以不稱(chēng)呼，而直接寫(xiě)正文。）四、想一想，寫(xiě)建議書(shū)和倡議書(shū)的格式及內(nèi)容是什么？五、先獨(dú)立思考，然后再在小組內(nèi)交流：你準(zhǔn)備給學(xué)校提哪些好的建議，為什么要提出這樣的建議？六、班級(jí)交流。七、同學(xué)們，在你即將離開(kāi)曾經(jīng)學(xué)習(xí)生活了六年的母校，想不想號(hào)召全體同學(xué)為母校做一些事，出一點(diǎn)力呢？（比如：為學(xué)校再搞一次衛(wèi)生，給小樹(shù)澆澆水等，號(hào)召全體同學(xué)為美化校園環(huán)境、創(chuàng)建文明校園出點(diǎn)力。）如果有，說(shuō)一說(shuō)，你想向同學(xué)們倡議什么？八、寫(xiě)建議書(shū)或者倡議書(shū)。九、班級(jí)交流，老師總結(jié)第七、八課時(shí)《畢業(yè)贈(zèng)言》教學(xué)目的：明確同學(xué)錄、贈(zèng)言的主要目的及內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：制作班級(jí)同學(xué)錄及因人而異寫(xiě)贈(zèng)言。教學(xué)過(guò)程：一、自由讀《畢業(yè)贈(zèng)言》二、學(xué)生交流：寫(xiě)臨別贈(zèng)言的目的是什么？贈(zèng)言的基本要求是什么？寫(xiě)贈(zèng)言應(yīng)注意哪些？三、學(xué)生寫(xiě)《畢業(yè)贈(zèng)言》，可以在同學(xué)錄上寫(xiě)，也提倡在自制的卡片上寫(xiě)。要求：短小精悍，情真意切，根據(jù)老師和同學(xué)的特點(diǎn)寫(xiě)。寫(xiě)好后交流，評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫(xiě)的最有個(gè)性，最風(fēng)趣，最幽默，最有文采。四、全班交流寫(xiě)的贈(zèng)言，進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、總結(jié)。第九課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：策劃一臺(tái)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。教學(xué)要求：選好主題，排好節(jié)目單，分配任務(wù)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們想過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎，如果要你們主辦一臺(tái)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，面對(duì)這么多節(jié)目，活動(dòng)的時(shí)候，誰(shuí)先誰(shuí)后？該怎么決定？你的理由是什么？”二、排好了節(jié)目單，還缺少什么？（當(dāng)然是聯(lián)歡會(huì)的主題嘍。）三、同學(xué)們，節(jié)目之間該怎樣連接起來(lái)？（節(jié)目之間應(yīng)該有串詞，這就是晚會(huì)的串詞）四、這次活動(dòng)，我們也歡迎其他班級(jí)的同學(xué)前來(lái)觀摩。誰(shuí)愿意向別人介紹我們這次活動(dòng)，設(shè)計(jì)一張海報(bào)，吸引他們前來(lái)觀摩？五、這一期的班報(bào)，打算把這個(gè)活動(dòng)報(bào)道一下，報(bào)道稿由誰(shuí)負(fù)責(zé)寫(xiě)呢？六、學(xué)生們根據(jù)以上要求策劃準(zhǔn)備畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。第五篇：魯教版三年級(jí)下冊(cè)第八單元語(yǔ)文園地魯教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第八單元語(yǔ)文園地八（教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)目標(biāo)，并能清楚地講給別人聽(tīng)，主動(dòng)交流聽(tīng)后的感想，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，提高口語(yǔ)表達(dá)的能力。，寫(xiě)一篇習(xí)作暢想“我會(huì)變”。，并且在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)探究意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：，會(huì)運(yùn)用傳說(shuō)編故事。課前準(zhǔn)備收集歇后語(yǔ)、成語(yǔ)故事、神話傳說(shuō)故事等。教學(xué)過(guò)程 口語(yǔ)交際談話導(dǎo)入最近在語(yǔ)文課上我們閱讀了許多神話傳說(shuō)故事，我想同學(xué)們課外也讀了不少這類(lèi)故事，今天我們以小組為單位舉行一個(gè)故事會(huì)。分組講故事、聽(tīng)故事的要求。講的同學(xué)要把故事內(nèi)容講清楚、明白；聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)講完后評(píng)一評(píng)。各小組選出本組“故事大王”1～2名。，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。全班交流“故事大王”稱(chēng)號(hào)的同學(xué)非常榮幸，“故事大王”們肯定愿意讓更多的同學(xué)聽(tīng)到你的精彩故事。哪位“故事大王”先給全班同學(xué)講？共同評(píng)議講述情況。如內(nèi)容是否講清楚、情節(jié)是否完整、儀態(tài)是否自然大方、語(yǔ)言是否流利、有聲有色等等。學(xué)生總結(jié)今天這節(jié)課我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)總結(jié)。在總結(jié)時(shí)，你可以表?yè)P(yáng)表現(xiàn)最出色的，也可以夸獎(jiǎng)進(jìn)步最大的；可以談?wù)勀愕母惺?，也可以說(shuō)說(shuō)你的心得，也可以發(fā)表一下你的希望、設(shè)想和創(chuàng)意??每組請(qǐng)一名同學(xué)做總結(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作導(dǎo)語(yǔ)激趣同學(xué)們通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)神話傳說(shuō)產(chǎn)生了濃厚的興趣，里面的人物真神奇，比如孫悟空，他會(huì)七十二變，如果你也會(huì)變，你想變成什么呢？你可以變成任何人、任何物，趕快插上想象的翅膀，自由翱翔吧！你的腦中是不是涌出了許許多多的奇思妙想？選你最喜歡的一個(gè)想法，編一個(gè)精彩的故事吧！大膽想象，自編故事 交流評(píng)議，取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)生自讀編寫(xiě)的故事：，再互相評(píng)一評(píng)。，把自己編的故事講給同學(xué)們聽(tīng)，大家評(píng)議。教師引導(dǎo)學(xué)生從想象是否大膽、新奇等方面加以評(píng)議。編寫(xiě)故事，獨(dú)立修改評(píng)議習(xí)作老師下臺(tái)觀察，選一至兩篇優(yōu)秀學(xué)生的作文或問(wèn)題作文全班評(píng)改，重點(diǎn)從語(yǔ)句是否通順、條理是否清晰、是否有具體情節(jié)等方面評(píng)改。修改習(xí)作。謄寫(xiě)習(xí)作要求書(shū)寫(xiě)工整，注意格式。優(yōu)秀習(xí)作或優(yōu)美片段賞讀我的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣《乞巧》中的“宵”和“霄”，比較異同。，在我們的漢字中，有許多字的字形相似，像一個(gè)家族中的兄弟姐妹一樣，它們長(zhǎng)的很像，你能區(qū)分出這些字哪兒長(zhǎng)得不一樣嗎？你能認(rèn)準(zhǔn)它們嗎？（出示詞語(yǔ)投影片）自主讀詞，觀察發(fā)現(xiàn)，把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確。，看你能發(fā)現(xiàn)什么。，互相啟發(fā)。，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系字音、字義加以區(qū)別。拓展延伸 ？請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)在黑板上，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真加以區(qū)別。，裝入識(shí)字袋中。日積月累和成語(yǔ)故事讀讀記記：自讀──輪讀──指名讀。； ； ； 。，補(bǔ)充一些詞語(yǔ)，比一比誰(shuí)掌握的詞語(yǔ)多。，并按自己喜歡的方式或自己獨(dú)創(chuàng)的歸類(lèi)方式建立詞語(yǔ)分類(lèi)夾。讀讀背背和成語(yǔ)故事在我們祖國(guó)語(yǔ)言文化寶庫(kù)中，有兩道獨(dú)特的文化景觀，那就是成語(yǔ)和歇后語(yǔ)。一個(gè)成語(yǔ)意蘊(yùn)深刻的背后往往包含著一個(gè)有趣的故事，一句歇后語(yǔ)幽默雋永，其間又常常暗含著一個(gè)有趣的典故。這節(jié)課我們就來(lái)一個(gè)成語(yǔ)、歇后語(yǔ)大放彩?！懂?huà)龍點(diǎn)睛》。，練習(xí)講故事。、歇后語(yǔ)比賽。：每組四人，按順序排好號(hào)，根據(jù)下面的內(nèi)容集體商議解決，發(fā)言時(shí)不能再“打電話”。