【正文】 慰 , “ Take it easy!”、“ Never fear！”，就能激起了學生征服困難的勇氣。在這種激勵、引導的情境中，學生不僅愿意學，而且更容易學會，最終實現(xiàn)會學。其次，在教學過程當中，還要注意調(diào)動學生的情緒，引導學生有序地進行各種活動。在起始階段，許多學生在科學雙語課上就出現(xiàn)這種情況，在用英語交流時，常常是只用一些極其簡單的單詞或詞組，不能流利的用英語完全的表達自己的意思和想法。針對這種現(xiàn)象，我把一些常用的課堂用語，科學表述方法匯編起來，發(fā)給學生，要求學生掌握并運用。并把每堂課可能用到的關鍵句型呈現(xiàn)在黑板上，以便學生交流時能說得更自如。在活動中，我還可以引導學生對同伴和自己的表現(xiàn)做出正面的評價。例如：“Well done！”、“You are very good！” 等等，讓他們學會欣賞別人、增強自信、培養(yǎng)自我評價能力，同時，在自我評價與他人評價的過程中使學生的學習興趣進一步保持下去。再次，雙語板書也是進行雙語滲透、激發(fā)學習興趣的一個重要渠道。它不僅有助于形成學生對知識的清晰理解，構(gòu)建系統(tǒng)完整的知識結(jié)構(gòu)，逐步實現(xiàn)學生中、英文思維的任意切換。也易于激發(fā)學生的學習興趣。我在日常的教學中，板書的時候經(jīng)常會變換多種顏色和字體，配備雙語圖片加以點綴，以此激發(fā)學生學習熱情，活躍課堂氣氛。三、巧妙設計教材，實施拓展實驗。教學總是以教材為依據(jù)的，科學雙語教材里面增設了大量的雙語學習材料。對于學生來講，單純的閱讀理解是相對比較枯燥的，而結(jié)合可操作性的實驗活動，學生的興趣明顯要濃厚一些。比如，在學習《Shadow》這一課時，我先用英文歌曲《Fly，F(xiàn)ly，F(xiàn)ly the Butterfly》讓學生走進歡樂的課堂中。然后通過多媒體圖片讓學生找出三種不同顏色的蝴蝶，并教授“影子”這個單詞。接著，教學分為以下幾個步驟進行:（1）請學生猜測蝴蝶的影子可能是什么顏色。（2）學習統(tǒng)計，記錄方法和步驟。（3）用“怎樣才能看到蝴蝶的影子?”這一問題引出對單詞“l(fā)ight”的學習。（4）試一試:蝴蝶的影子到底是什么顏色?并導入句型：My butterfly’s shadow is...（5）展示記錄板，分享操作成果。（6）小結(jié)：各種顏色蝴蝶的影子都是黑色的。用“Whatever the colors of the butterflies are，their shadows will always be black.”引出所有物體的影子都是黑色的結(jié)論：All shadows are black..課堂教學結(jié)束后，我?guī)ьI學生到戶外尋找自己的影子，和影子玩游戲。在不斷解開難題的過程中，學生們不僅獲取了科學知識，更體驗到了進行科學探究的樂趣，激活了科學探究的意識。實踐證明，巧妙設計教材實施拓展實驗，不僅激發(fā)了學生的興趣，還能提高學生的參與熱情。四、提高自身專業(yè)素質(zhì)，保證雙語教學的質(zhì)量。眾所周知，雙語教學對教師自身專業(yè)要求特別高，不僅英語要精通，口語流利，還要求用英語表示專業(yè)知識，對專業(yè)精通?？茖W雙語教學在小學開展，更是要求教師發(fā)音準確，符合語法及外語表達習慣，否則容易誤導學生，造成母語和外語思維上的混淆。所以在專業(yè)素質(zhì)方面，作為雙語實驗教師，要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)。根據(jù)學生實際，和科學雙語實驗教師的專業(yè)需要，我制定了一些提高自身業(yè)務水平的學習計劃，并在日常的教學工作中時刻督促自己不斷的學習。利用業(yè)余時間自我“充電”，學習雙語教學方面的教育著作，借鑒各校雙語教學的成功經(jīng)驗，參考國內(nèi)外典型的教育案例，逐步探索出適合我校學生實際的雙語教學方法，形成既有實效性又有我校特色的雙語課堂模式。與我校的外籍教師多進行業(yè)務交流，培養(yǎng)自己扎實的語言素質(zhì)、良好的學科功底、綜合的教學能力和靈活的教學策略。向其任教科學的教師虛心學習?？茖W雙語教學是集科學教學與語言教學于一體，這種特殊性不僅要求同種學科教師之間的合作，而且需要外語教師和科學教師之間的合作。在對自身英語專業(yè)素質(zhì)提升的基礎上，鉆研科學方面的知識，認真學習科學學科的理論知識，彌補作為英語教師在科學專業(yè)上知識上的不足?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。近幾年我校實驗階段的科學雙語教學一直在摸索中前進，其中雖有些小收獲，但更多的是經(jīng)驗及能力上的不足。作為一名年輕的雙語實驗的教師，我深知腳下的路還很遠，自身還有很多不足需要彌補，只有通過不斷深入地學習思考、認真分析研究、理清思路，確立目標，在日常教學工作中反復的去鉆研，才能將我校今后的小學雙語教學工作做好，為祖國培養(yǎng)出適應現(xiàn)代化建設的國際化人才。參考文獻：科林貝克（英）《雙語與雙語教育概論》盧旦懷《香港雙語現(xiàn)象探索》小學科學雙語教學實踐與做法阜新市太平區(qū)實驗小學第五篇：關于實施春蕾計劃的做法和思考（范文模版）關于實施春蕾計劃的做法和思考免費文秘網(wǎng)免費公文網(wǎng)關于實施春蕾計劃的做法和思考20100629 19:07:58免費文秘網(wǎng)免費公文網(wǎng)關于實施春蕾計劃的做法和思考關于實施春蕾計劃的做法和思考(2)關愛貧困女童 共繪春蕾藍圖——**市同安區(qū)實施“春蕾計劃”的做法和思考今天的女童，是未來的母親。母親的素質(zhì)，影響未來全民族的素質(zhì)。要提高婦女素質(zhì)，必須從女童教育抓起，為了讓那些貧困女童能夠順利完成學業(yè)，全國婦聯(lián)發(fā)起實施一項救助貧困失學女童重返校園的活動——“春蕾計劃”。近年來，**市同安區(qū)婦聯(lián)以幫助貧困女童教育成材為目標，積極發(fā)動社會熱心人士資助貧困女童上學，使一批又一批春蕾女童健康成長，取得了一定成效。據(jù)不完全統(tǒng)計，自1999年以來區(qū)婦聯(lián)共發(fā)動資助2118名女童，資助金額達389077元。一、做好調(diào)查、建立臺帳，加強對“春蕾計劃”的規(guī)范管理為盡力讓那些處于貧困中的女童能夠得到社會的關心和幫助，每年通過鎮(zhèn)婦聯(lián)、社區(qū)婦聯(lián)、村婦代會對全區(qū)貧困女童進行全面的調(diào)查摸底，了解其學習情況、家庭情況，并建立貧困女童臺帳，方便捐資者選擇“結(jié)對”對象。同時，同安區(qū)婦聯(lián)采取定期捐助的方式，每年“六一”期間、新學年開學前夕開展助學結(jié)對活動，組織捐助單位或個人與春蕾女童面對面溝通交流，發(fā)放助學金。對接受資助的春蕾女童還建立結(jié)對資助卡，便于受助女生及時向資助者匯報學習情況。二、廣泛宣傳、積極牽線，擴大“春蕾計劃”的覆蓋面和社會影響力1999年，同安區(qū)婦聯(lián)成立了兒童事業(yè)促進會，目的是積極籌集資金，資助同安區(qū)少年兒童福利事業(yè)、科學研究和文化教育事業(yè)。幾年來，同安區(qū)婦聯(lián)采取各種途徑和形式，廣泛宣傳，積極牽線搭橋，不斷擴大“春蕾計劃”的覆蓋面和社會影響力。一是以區(qū)兒童事業(yè)促進會年會召開為契機，向全體理事發(fā)出“伸出友愛之手，共繪春蕾藍圖”倡議書，發(fā)動各級婦女組織、巾幗文明崗、巾幗志愿者及社會各界愛心人士踴躍捐資助學。此外，還通過郵寄倡議書、電視宣傳報道結(jié)對活動等形式，廣泛宣傳實施“春蕾計劃”的目的意義、主要內(nèi)容、成果，宣傳女童教育的重要性，在全社會營造關愛女童的良好社會氛圍，促進“春蕾計劃”的實施。這幾年，在各級婦女組織的牽線搭橋下，許多個人和單位紛紛慷慨解囊參加到這項活動中，尤其是區(qū)兒童事業(yè)促進會各成員單位。如教育局、電力公司、國稅局、地稅局、衛(wèi)生局、第三醫(yī)院、區(qū)直機關婦工委等單位連續(xù)多年都參與此項活動。二是主動聯(lián)系走訪女企業(yè)家、大型企業(yè)和慈善機構(gòu)，爭取他們的支持和參與，通過企業(yè)捐贈、義賣活動等形式資助貧困女生。如**歌樂電子有限公司、**波特鞋業(yè)有限公司、**安發(fā)紙業(yè)有限公司、梵天寺慈善會等熱心于愛心事業(yè)的企業(yè)?；轄柨导瘓F、東方美美容機構(gòu)等通過義賣產(chǎn)品資助學生。女企業(yè)家許英蘭女士在區(qū)婦聯(lián)的牽線搭橋下，自2006年起每年都資助春蕾女童，僅2008年慷慨捐贈6萬元資助96名春蕾女生。三是在資助范圍上不斷擴大。區(qū)婦聯(lián)資助女童的力度從以往九年義務教育學生向高中生、大學生延伸，優(yōu)先扶持獨女、二女戶家庭子女。僅2008年資助的278名春蕾學生中，女大學生40名，高中生24名，初中生47名，小學生167名。三、跟蹤走訪、親情關懷，促進“春蕾計劃”的有效實施在發(fā)動捐資助學的同時，同安區(qū)婦聯(lián)還注重親情關懷和心理輔導，積極組織開展各種健康有益的實踐活動，如：舉辦“同一藍天下，愛心手拉手”少兒文藝演出暨游園活動，組織春蕾女童參觀科技館、愛國主義教育基地、影視城、大型企業(yè)等，對春蕾女童進行思想道德和愛國主義教育；開展“在社會關愛中成長”征文比賽和演講活動，許多受資助的兒童踴躍參加，活動中有7名學生在市征文比賽中獲獎；開展“春蕾女童尋找當年資助者”活動，宣傳春蕾女童在社會關愛中的成長歷程，推動春蕾計劃實施；邀請春蕾女童及家長參加區(qū)婦聯(lián)組織的幼兒家庭趣味運動會、親子互動會、夏令營、家庭教育宣傳實踐月活動和心理素質(zhì)拓展訓練，讓春蕾女童在參與中培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度，與其他同齡人一樣茁壯成長。每年春節(jié)、“六一”節(jié)和暑假期間，區(qū)婦聯(lián)都抽空走訪慰問部分春蕾女童，召開春蕾女童座談會，關心了解她們的學習、生活、思想等情況，鼓勵她們戰(zhàn)勝困難、積極進取，同時盡心盡力幫助她們解決實際困難，讓她們感受親情般的關懷。同時，同安區(qū)婦聯(lián)還利用婦女兒童活動中心兒童特色培訓班資源，為熱愛學習的春蕾女童免費進行素質(zhì)教育、美術、舞蹈、硬筆書畫、小主持人等各種培訓，促進她們的全面發(fā)展。在社會的關愛下，春蕾女童健康成長，這幾年共有106名受資助的學生被評為**市品學兼優(yōu)的“春蕾女童”。四、“春蕾計劃”實施存在問題一是“春蕾計劃”是一項救助貧困女童上學的愛心工程，由于資助金額不多，只能幫助春蕾女童解決一些學習費用問題,無法保障春蕾女童生活條件得到較大的改善。二是春蕾女童長期處于生活底層，有的家庭氣氛消極、不愉快并充滿壓力，親子之間缺少溝通交流，與他人溝通也少，造成不少春蕾女童性格孤僻、壓抑、自卑，不利