【正文】 慰 , “ Take it easy!”、“ Never fear！”，就能激起了學(xué)生征服困難的勇氣。在這種激勵(lì)、引導(dǎo)的情境中，學(xué)生不僅愿意學(xué)，而且更容易學(xué)會(huì)，最終實(shí)現(xiàn)會(huì)學(xué)。其次，在教學(xué)過程當(dāng)中，還要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生有序地進(jìn)行各種活動(dòng)。在起始階段，許多學(xué)生在科學(xué)雙語課上就出現(xiàn)這種情況，在用英語交流時(shí)，常常是只用一些極其簡(jiǎn)單的單詞或詞組，不能流利的用英語完全的表達(dá)自己的意思和想法。針對(duì)這種現(xiàn)象，我把一些常用的課堂用語，科學(xué)表述方法匯編起來，發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生掌握并運(yùn)用。并把每堂課可能用到的關(guān)鍵句型呈現(xiàn)在黑板上，以便學(xué)生交流時(shí)能說得更自如。在活動(dòng)中，我還可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同伴和自己的表現(xiàn)做出正面的評(píng)價(jià)。例如：“Well done！”、“You are very good！” 等等，讓他們學(xué)會(huì)欣賞別人、增強(qiáng)自信、培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)能力，同時(shí)，在自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)的過程中使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步保持下去。再次，雙語板書也是進(jìn)行雙語滲透、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要渠道。它不僅有助于形成學(xué)生對(duì)知識(shí)的清晰理解，構(gòu)建系統(tǒng)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生中、英文思維的任意切換。也易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在日常的教學(xué)中，板書的時(shí)候經(jīng)常會(huì)變換多種顏色和字體，配備雙語圖片加以點(diǎn)綴，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂氣氛。三、巧妙設(shè)計(jì)教材，實(shí)施拓展實(shí)驗(yàn)。教學(xué)總是以教材為依據(jù)的，科學(xué)雙語教材里面增設(shè)了大量的雙語學(xué)習(xí)材料。對(duì)于學(xué)生來講，單純的閱讀理解是相對(duì)比較枯燥的，而結(jié)合可操作性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生的興趣明顯要濃厚一些。比如，在學(xué)習(xí)《Shadow》這一課時(shí)，我先用英文歌曲《Fly，F(xiàn)ly，F(xiàn)ly the Butterfly》讓學(xué)生走進(jìn)歡樂的課堂中。然后通過多媒體圖片讓學(xué)生找出三種不同顏色的蝴蝶，并教授“影子”這個(gè)單詞。接著，教學(xué)分為以下幾個(gè)步驟進(jìn)行:（1）請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)蝴蝶的影子可能是什么顏色。（2）學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)，記錄方法和步驟。（3）用“怎樣才能看到蝴蝶的影子?”這一問題引出對(duì)單詞“l(fā)ight”的學(xué)習(xí)。（4）試一試:蝴蝶的影子到底是什么顏色?并導(dǎo)入句型：My butterfly’s shadow is...（5）展示記錄板，分享操作成果。（6）小結(jié)：各種顏色蝴蝶的影子都是黑色的。用“Whatever the colors of the butterflies are，their shadows will always be black.”引出所有物體的影子都是黑色的結(jié)論：All shadows are black..課堂教學(xué)結(jié)束后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到戶外尋找自己的影子，和影子玩游戲。在不斷解開難題的過程中，學(xué)生們不僅獲取了科學(xué)知識(shí)，更體驗(yàn)到了進(jìn)行科學(xué)探究的樂趣，激活了科學(xué)探究的意識(shí)。實(shí)踐證明，巧妙設(shè)計(jì)教材實(shí)施拓展實(shí)驗(yàn)，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還能提高學(xué)生的參與熱情。四、提高自身專業(yè)素質(zhì)，保證雙語教學(xué)的質(zhì)量。眾所周知，雙語教學(xué)對(duì)教師自身專業(yè)要求特別高，不僅英語要精通，口語流利，還要求用英語表示專業(yè)知識(shí)，對(duì)專業(yè)精通?？茖W(xué)雙語教學(xué)在小學(xué)開展，更是要求教師發(fā)音準(zhǔn)確，符合語法及外語表達(dá)習(xí)慣，否則容易誤導(dǎo)學(xué)生，造成母語和外語思維上的混淆。所以在專業(yè)素質(zhì)方面，作為雙語實(shí)驗(yàn)教師，要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，和科學(xué)雙語實(shí)驗(yàn)教師的專業(yè)需要，我制定了一些提高自身業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在日常的教學(xué)工作中時(shí)刻督促自己不斷的學(xué)習(xí)。利用業(yè)余時(shí)間自我“充電”，學(xué)習(xí)雙語教學(xué)方面的教育著作，借鑒各校雙語教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，參考國(guó)內(nèi)外典型的教育案例，逐步探索出適合我校學(xué)生實(shí)際的雙語教學(xué)方法，形成既有實(shí)效性又有我校特色的雙語課堂模式。與我校的外籍教師多進(jìn)行業(yè)務(wù)交流，培養(yǎng)自己扎實(shí)的語言素質(zhì)、良好的學(xué)科功底、綜合的教學(xué)能力和靈活的教學(xué)策略。向其任教科學(xué)的教師虛心學(xué)習(xí)?？茖W(xué)雙語教學(xué)是集科學(xué)教學(xué)與語言教學(xué)于一體，這種特殊性不僅要求同種學(xué)科教師之間的合作，而且需要外語教師和科學(xué)教師之間的合作。在對(duì)自身英語專業(yè)素質(zhì)提升的基礎(chǔ)上，鉆研科學(xué)方面的知識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)科的理論知識(shí)，彌補(bǔ)作為英語教師在科學(xué)專業(yè)上知識(shí)上的不足?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。近幾年我校實(shí)驗(yàn)階段的科學(xué)雙語教學(xué)一直在摸索中前進(jìn)，其中雖有些小收獲，但更多的是經(jīng)驗(yàn)及能力上的不足。作為一名年輕的雙語實(shí)驗(yàn)的教師，我深知腳下的路還很遠(yuǎn)，自身還有很多不足需要彌補(bǔ)，只有通過不斷深入地學(xué)習(xí)思考、認(rèn)真分析研究、理清思路，確立目標(biāo)，在日常教學(xué)工作中反復(fù)的去鉆研，才能將我校今后的小學(xué)雙語教學(xué)工作做好，為祖國(guó)培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的國(guó)際化人才。參考文獻(xiàn)：科林貝克（英）《雙語與雙語教育概論》盧旦懷《香港雙語現(xiàn)象探索》小學(xué)科學(xué)雙語教學(xué)實(shí)踐與做法阜新市太平區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)第五篇：關(guān)于實(shí)施春蕾計(jì)劃的做法和思考（范文模版）關(guān)于實(shí)施春蕾計(jì)劃的做法和思考免費(fèi)文秘網(wǎng)免費(fèi)公文網(wǎng)關(guān)于實(shí)施春蕾計(jì)劃的做法和思考20100629 19:07:58免費(fèi)文秘網(wǎng)免費(fèi)公文網(wǎng)關(guān)于實(shí)施春蕾計(jì)劃的做法和思考關(guān)于實(shí)施春蕾計(jì)劃的做法和思考(2)關(guān)愛貧困女童 共繪春蕾藍(lán)圖——**市同安區(qū)實(shí)施“春蕾計(jì)劃”的做法和思考今天的女童，是未來的母親。母親的素質(zhì)，影響未來全民族的素質(zhì)。要提高婦女素質(zhì)，必須從女童教育抓起，為了讓那些貧困女童能夠順利完成學(xué)業(yè)，全國(guó)婦聯(lián)發(fā)起實(shí)施一項(xiàng)救助貧困失學(xué)女童重返校園的活動(dòng)——“春蕾計(jì)劃”。近年來，**市同安區(qū)婦聯(lián)以幫助貧困女童教育成材為目標(biāo)，積極發(fā)動(dòng)社會(huì)熱心人士資助貧困女童上學(xué)，使一批又一批春蕾女童健康成長(zhǎng)，取得了一定成效。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，自1999年以來區(qū)婦聯(lián)共發(fā)動(dòng)資助2118名女童，資助金額達(dá)389077元。一、做好調(diào)查、建立臺(tái)帳，加強(qiáng)對(duì)“春蕾計(jì)劃”的規(guī)范管理為盡力讓那些處于貧困中的女童能夠得到社會(huì)的關(guān)心和幫助，每年通過鎮(zhèn)婦聯(lián)、社區(qū)婦聯(lián)、村婦代會(huì)對(duì)全區(qū)貧困女童進(jìn)行全面的調(diào)查摸底，了解其學(xué)習(xí)情況、家庭情況，并建立貧困女童臺(tái)帳，方便捐資者選擇“結(jié)對(duì)”對(duì)象。同時(shí)，同安區(qū)婦聯(lián)采取定期捐助的方式，每年“六一”期間、新學(xué)年開學(xué)前夕開展助學(xué)結(jié)對(duì)活動(dòng)，組織捐助單位或個(gè)人與春蕾女童面對(duì)面溝通交流，發(fā)放助學(xué)金。對(duì)接受資助的春蕾女童還建立結(jié)對(duì)資助卡，便于受助女生及時(shí)向資助者匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。二、廣泛宣傳、積極牽線，擴(kuò)大“春蕾計(jì)劃”的覆蓋面和社會(huì)影響力1999年，同安區(qū)婦聯(lián)成立了兒童事業(yè)促進(jìn)會(huì)，目的是積極籌集資金，資助同安區(qū)少年兒童福利事業(yè)、科學(xué)研究和文化教育事業(yè)。幾年來，同安區(qū)婦聯(lián)采取各種途徑和形式，廣泛宣傳，積極牽線搭橋，不斷擴(kuò)大“春蕾計(jì)劃”的覆蓋面和社會(huì)影響力。一是以區(qū)兒童事業(yè)促進(jìn)會(huì)年會(huì)召開為契機(jī)，向全體理事發(fā)出“伸出友愛之手，共繪春蕾藍(lán)圖”倡議書，發(fā)動(dòng)各級(jí)婦女組織、巾幗文明崗、巾幗志愿者及社會(huì)各界愛心人士踴躍捐資助學(xué)。此外，還通過郵寄倡議書、電視宣傳報(bào)道結(jié)對(duì)活動(dòng)等形式，廣泛宣傳實(shí)施“春蕾計(jì)劃”的目的意義、主要內(nèi)容、成果，宣傳女童教育的重要性，在全社會(huì)營(yíng)造關(guān)愛女童的良好社會(huì)氛圍，促進(jìn)“春蕾計(jì)劃”的實(shí)施。這幾年，在各級(jí)婦女組織的牽線搭橋下，許多個(gè)人和單位紛紛慷慨解囊參加到這項(xiàng)活動(dòng)中，尤其是區(qū)兒童事業(yè)促進(jìn)會(huì)各成員單位。如教育局、電力公司、國(guó)稅局、地稅局、衛(wèi)生局、第三醫(yī)院、區(qū)直機(jī)關(guān)婦工委等單位連續(xù)多年都參與此項(xiàng)活動(dòng)。二是主動(dòng)聯(lián)系走訪女企業(yè)家、大型企業(yè)和慈善機(jī)構(gòu)，爭(zhēng)取他們的支持和參與，通過企業(yè)捐贈(zèng)、義賣活動(dòng)等形式資助貧困女生。如**歌樂電子有限公司、**波特鞋業(yè)有限公司、**安發(fā)紙業(yè)有限公司、梵天寺慈善會(huì)等熱心于愛心事業(yè)的企業(yè)?；轄柨导瘓F(tuán)、東方美美容機(jī)構(gòu)等通過義賣產(chǎn)品資助學(xué)生。女企業(yè)家許英蘭女士在區(qū)婦聯(lián)的牽線搭橋下，自2006年起每年都資助春蕾女童，僅2008年慷慨捐贈(zèng)6萬元資助96名春蕾女生。三是在資助范圍上不斷擴(kuò)大。區(qū)婦聯(lián)資助女童的力度從以往九年義務(wù)教育學(xué)生向高中生、大學(xué)生延伸，優(yōu)先扶持獨(dú)女、二女戶家庭子女。僅2008年資助的278名春蕾學(xué)生中，女大學(xué)生40名，高中生24名，初中生47名，小學(xué)生167名。三、跟蹤走訪、親情關(guān)懷，促進(jìn)“春蕾計(jì)劃”的有效實(shí)施在發(fā)動(dòng)捐資助學(xué)的同時(shí)，同安區(qū)婦聯(lián)還注重親情關(guān)懷和心理輔導(dǎo)，積極組織開展各種健康有益的實(shí)踐活動(dòng)，如：舉辦“同一藍(lán)天下，愛心手拉手”少兒文藝演出暨游園活動(dòng)，組織春蕾女童參觀科技館、愛國(guó)主義教育基地、影視城、大型企業(yè)等，對(duì)春蕾女童進(jìn)行思想道德和愛國(guó)主義教育；開展“在社會(huì)關(guān)愛中成長(zhǎng)”征文比賽和演講活動(dòng)，許多受資助的兒童踴躍參加，活動(dòng)中有7名學(xué)生在市征文比賽中獲獎(jiǎng)；開展“春蕾女童尋找當(dāng)年資助者”活動(dòng)，宣傳春蕾女童在社會(huì)關(guān)愛中的成長(zhǎng)歷程，推動(dòng)春蕾計(jì)劃實(shí)施；邀請(qǐng)春蕾女童及家長(zhǎng)參加區(qū)婦聯(lián)組織的幼兒家庭趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子互動(dòng)會(huì)、夏令營(yíng)、家庭教育宣傳實(shí)踐月活動(dòng)和心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練，讓春蕾女童在參與中培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度，與其他同齡人一樣茁壯成長(zhǎng)。每年春節(jié)、“六一”節(jié)和暑假期間，區(qū)婦聯(lián)都抽空走訪慰問部分春蕾女童，召開春蕾女童座談會(huì)，關(guān)心了解她們的學(xué)習(xí)、生活、思想等情況，鼓勵(lì)她們戰(zhàn)勝困難、積極進(jìn)取，同時(shí)盡心盡力幫助她們解決實(shí)際困難，讓她們感受親情般的關(guān)懷。同時(shí)，同安區(qū)婦聯(lián)還利用婦女兒童活動(dòng)中心兒童特色培訓(xùn)班資源，為熱愛學(xué)習(xí)的春蕾女童免費(fèi)進(jìn)行素質(zhì)教育、美術(shù)、舞蹈、硬筆書畫、小主持人等各種培訓(xùn)，促進(jìn)她們的全面發(fā)展。在社會(huì)的關(guān)愛下，春蕾女童健康成長(zhǎng)，這幾年共有106名受資助的學(xué)生被評(píng)為**市品學(xué)兼優(yōu)的“春蕾女童”。四、“春蕾計(jì)劃”實(shí)施存在問題一是“春蕾計(jì)劃”是一項(xiàng)救助貧困女童上學(xué)的愛心工程，由于資助金額不多，只能幫助春蕾女童解決一些學(xué)習(xí)費(fèi)用問題,無法保障春蕾女童生活條件得到較大的改善。二是春蕾女童長(zhǎng)期處于生活底層，有的家庭氣氛消極、不愉快并充滿壓力，親子之間缺少溝通交流，與他人溝通也少，造成不少春蕾女童性格孤僻、壓抑、自卑，不利