3關(guān)于小學(xué)寫字教學(xué)的幾點(diǎn)思考和淺見-資料下載頁(yè)
2025-08-17 14:20本頁(yè)面
【正文】 字審美意識(shí)、審美觀點(diǎn)、審美能力。漢字有著悠久 第 8 頁(yè) 共 9 頁(yè) 的歷史和文化沉淀，不但形美，而且意美，更有交流之美。要解決前面所陳幾個(gè)突出問(wèn)題，我們還需要各個(gè)擊破： 對(duì)于社會(huì)媒體各種 ? 亂用 ? 、 ? 錯(cuò)用 ? 、 ? 丑用 ? 漢字，造成漢字正確運(yùn)用負(fù)面影響的。除要積極倡導(dǎo)社會(huì)規(guī)范使用漢字以外，我們要守 好學(xué)校教育這塊凈土，在教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)規(guī)范用語(yǔ)、規(guī)范用字，在教學(xué)實(shí)踐中多開展諸如 ? 趣味糾錯(cuò) ? 或 ? 我來(lái)找茬 ?等形式的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極指出糾正社會(huì)不規(guī)范用語(yǔ)用字的現(xiàn)象，正己律人，及時(shí)把這種負(fù)面影響隔離在校園外。如： ? 以下幾個(gè)詞語(yǔ)被廣告商、廠商化用作產(chǎn)品銷售或活動(dòng)開展的廣告詞，請(qǐng)你把這些詞 ‘ 復(fù)位 ’ ，并把正確的詞寫在括號(hào)里頭。 —— 騎樂(lè)無(wú)窮浴霸不能 ? ，做題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生先查實(shí)這兩個(gè)詞應(yīng)是 ? 其樂(lè)無(wú)窮 ?? 欲罷不能 ? ，再規(guī)范正確書寫，在做完題后教師還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生今后避免犯類似的用語(yǔ)錯(cuò)誤。 對(duì)于寫 ? 拉風(fēng)字 ? 、 ? 酷炫字 ? 、 ? 明星字 ? 的，我們要特別加以關(guān)注，適當(dāng)引導(dǎo)。以筆者的經(jīng)驗(yàn)，教師先鼓勵(lì)學(xué)生努力寫出自己最滿意的字，再?gòu)膶徝浪囆g(shù)角度出發(fā)，準(zhǔn)備好規(guī)范漢字作品、書法藝術(shù)作品（最好包括楷書、行書、隸書、篆書、草書，這也需要教師具有相當(dāng)?shù)臅üΦ祝?，然后嘗試把學(xué)生拉風(fēng) ? 作品 ? ，先與規(guī)范漢字作比較，再與書法作品作比對(duì)，引導(dǎo)學(xué)生從辨認(rèn)度、視覺感受度、心理接受度等方面仔細(xì)甄別，再讓學(xué)生試著寫規(guī)范漢字，對(duì)比體驗(yàn)。反復(fù)多次，循序漸進(jìn)，保護(hù)為主，逐 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 步引導(dǎo)，讓學(xué)生走出盲目崇拜誤區(qū)，積極寫好規(guī)范漢字，既讓其受到美的熏陶，又讓其在不斷提高中體驗(yàn)創(chuàng)造 的 6 美感和成就感，重新回歸 ? 大方、厚重、俊逸、瀟灑 ? 的中國(guó)漢字，回歸 ? 正確工整 ? 的漢字書寫。 漢字承載著中華民族博大精深的文化，漢字更是中華民族的驕傲與象征，寫好漢字不但是中華每個(gè)學(xué)生的人生課題，更是每個(gè)國(guó)人的責(zé)任與義務(wù)，作為奮戰(zhàn)在教育一線的教師，那更是任重而道遠(yuǎn)。 參考文獻(xiàn)資料： ① 中華人民共和國(guó)教育部制訂的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》； ② 《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》 —— 教育科學(xué)出版社出版； ③ 《有效教學(xué)》，丁莉娟、趙志升編著 —— 東北師范大學(xué) 出版社出版。 7
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