3關于小學寫字教學的幾點思考和淺見-全文預覽
【正文】 國漢語漢字的一門技能，這無疑是非常必要的。口誦耳聞其聲，目察其形，心通其義，三識并用，一字三功乃全 ? 。另外，本著對學生學習和成長的人文關懷，切實減輕學生的學業(yè)負擔，讓學生樂學好學，以此促使學生沉心靜氣、一筆一劃、踏踏實實、工整正確地把漢字寫好。 飲水溯源、治病在本。他們要像媒體中的明星簽名一樣，把出自于自手的漢字寫出自己的個性，讓人一看就知道這是誰誰寫的字。 21 世紀后的今天，我們已經(jīng)進入了電子時代，生活中各種語言傳媒，均被電腦或其也的電子產(chǎn)品所取代，不用說寫標語、寫信等日常生活用字被淡化，就連學生的學習用字，現(xiàn)在也被 ? 電 ? 、被 ? 入侵 ? 。寫字教學中及寫字生活中，學 生是寫字的主體。有些社會媒體，為了極度宣傳，往往在廣告語的設置 第 4 頁 共 9 頁 上亂用、錯用，甚至是 ? 丑用 ? 漢字，如 ? 騎樂無窮 ? 、 ? 茅廁頓開 ? 、 ? 浴霸不能 ? 等。 再就是學生課業(yè)負擔的加重。 接下來是教師的基本功問題。 客觀方面，最主要的原因就出在于寫字教學的主陣地，即學校課程設置中的寫字課。幾年前，曾有人對某地區(qū)的幾所小學的畢業(yè)生作過一 次調(diào)查，從寫字情況來看，學生識字的回生率高達 30％，并且越到高年級，遺忘消退現(xiàn)象越嚴重，束成了小學寫字教學的特殊 ? 瓶頸 ? 。可見，識字與寫字教學對于打基礎的小學教育來說何其重要。究其原因有：學校辦學行為不夠規(guī)范出現(xiàn)的寫字課程開而不實，有些教師 ? 三筆字 ? 基本功不過硬的默化影響，學生課業(yè)負擔過重導致無暇練字，社會亂用、錯用及丑用漢字形象對學生學習造成的負面影響，以及學生主觀上對寫字出現(xiàn)的 ? 無聊 ? 、 ? 無奈 ? 、 ? 無視 ? 等觀念意識。然而小學生中的寫字問題卻很突出，錯字、畫字、亂寫字現(xiàn)象不容小覷。在課程設計的總思路中，《標準》又把 ? 識字與寫字 ? 內(nèi)容列在了階段性目標的首位，并在總目標中具體要求中小學生 ? 認識 3500 個左右常用漢字 ， 第 2 頁 共 9 頁 能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度 ? 。 1 這些典型而又絕非個別的現(xiàn)象、這些看似低級而又令人焦慮的錯誤，讓老師們迷惑不已、焦躁不安。經(jīng)過多年的教學實踐和觀察調(diào)研，筆者發(fā)現(xiàn)了造成以上寫字教學 ? 瓶頸 ? 現(xiàn)象的諸多原因。這個因素直接導致了學生漢字審美觀點和審美意識的缺失和消退。前者事小，后者事大，我們
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