【正文】 及在工作上達(dá)到何種成就的向往和追求。A、職業(yè)理想B、職業(yè)責(zé)任C、職業(yè)紀(jì)律D、職業(yè)作風(fēng)6．“為人師表”是由教育勞動的D決定的。A、開拓性B、重要性C、知識性D、示范性7．教學(xué)是以D 為目標(biāo)的進(jìn)取性工作。A、促進(jìn)學(xué)生道德發(fā)展B、促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展C、促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展D、促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展8．下列要求中，不符合教師與學(xué)生關(guān)系的道德規(guī)范要求的是C。A、熱愛學(xué)生B、關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生C、嚴(yán)格要求學(xué)生，該罵就罵D、平等對待、尊重學(xué)生9．嚴(yán)格要求學(xué)生，應(yīng)體現(xiàn)為：D。A、對犯錯誤的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的教訓(xùn)B、我講你聽，我打你通C、千方百計讓學(xué)生服從你D、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方 10．處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系時，教師A。A、要主動與家長聯(lián)系，及時報告和溝通學(xué)生的情況B、不能太主動與家長聯(lián)系C、要尊重家長，一切聽從家長D、要有自己的教育觀點(diǎn)和立場，不必聽取家長的建議11．教師與社會交往中的道德要求是D。A、關(guān)心學(xué)生，教書育人B、循循善誘，耐心說服C、勇敢正直，大公無私D、文明禮貌，自覺遵守社會公德12．教師道德行為選擇D。A、只需要心理機(jī)制B、只需要社會機(jī)制C、不需要社會機(jī)制D、既需要心理機(jī)制，也需要社會機(jī)制13．教師道德行為選擇的過程第一個環(huán)節(jié)是A。A、動機(jī)選擇B、目的選擇C、動機(jī)與目的選擇D、手段選擇14．高校教師學(xué)術(shù)品格的培養(yǎng)應(yīng)從A入手。A、培養(yǎng)求真品質(zhì)B、培養(yǎng)獨(dú)立品質(zhì)C、培養(yǎng)誠信品質(zhì)D、培養(yǎng)自律品質(zhì)15．在教師道德評價中D。A、主要中強(qiáng)調(diào)動機(jī)B、主要是強(qiáng)調(diào)效果C、動機(jī)和效果都無所謂D、要強(qiáng)調(diào)動機(jī)與效果的統(tǒng)一 16．教師職業(yè)道德的自我評價B。A、是教師對自我教育行為的隨意評價B、是教師對自身教育行為的道德反思形式C、是社會有機(jī)體對教師的教育行為的善惡性質(zhì)的判斷方式D、是教師職業(yè)道德評價的唯一方式17．人們依據(jù)一定的社會或階級的道德原則或規(guī)范體系，對自己或他人的行為所做的善惡褒貶的道德判斷，就是C。A、道德教育B、道德修養(yǎng)C、道德評價D、道德內(nèi)化18．加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，是D 的需要。A、應(yīng)試教育B、提高考試成績C、教師家庭幸福D、完成教師崇高職責(zé)和歷史使命 19．教師個體道德品質(zhì)是A 的產(chǎn)物。A、現(xiàn)實社會關(guān)系和道德關(guān)系B、階級斗爭C、社會道德進(jìn)步D、道德內(nèi)部斗爭20．高校教師學(xué)術(shù)道德凸顯了A、B、C、D。A、探索創(chuàng)新（嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新 P106體現(xiàn)了高校教師學(xué)術(shù)道德要求）B、自我發(fā)展C、社會責(zé)任D、人才培養(yǎng)二、簡答題（4小題，每小題8分，共32分）1．教師職業(yè)的勞動特點(diǎn)。（P3741，要答出四個方面的要點(diǎn)，）（行為）的示范性；；；（綜合性）四大方面。答題一定要回答出上述四個主題詞幾句話的要點(diǎn)。2．高校教師職業(yè)道德責(zé)任包括哪些方面？（P5161，三大方面）（一）體現(xiàn)學(xué)人為師、行為世范的師范傳統(tǒng)；具體體現(xiàn)在“為人示范”的傳統(tǒng)表現(xiàn)；“為人師表”的要求；“言傳身教”品格。（二）踐行“教書育人，依法從教”道德法律要求。（三）尊師重道，敬業(yè)樂群是教師職業(yè)道德的高境界。簡答時再具體一些。（P152156，四方面）（一）志存高遠(yuǎn)（二）學(xué)思結(jié)合（三）內(nèi)省慎獨(dú)（四）踐履篤行每句話都要有幾句話的闡述，自己歸納。（P130132含義及特點(diǎn)兩大方面）（一）師德修養(yǎng)的含義：師德修養(yǎng)是指教師在道德意識和道德行為方面，自覺地按照教師道德要求所進(jìn)行的自我鍛煉、自我改造和自我提高等行為活動，以及經(jīng)過努力所達(dá)到的教師道德境界。（二）高校師德修養(yǎng)的特點(diǎn)第一，高校師德修養(yǎng)是以教師自身為對象的一種自我反省自我改造、自我完善、自我實現(xiàn)的實踐。第二，是教師個體出于完善自我人格內(nèi)在需要以及這種內(nèi)在需要所啟動的自主、自為、自覺和自愿的活動。第三，是教師職業(yè)道德要求在道德認(rèn)識、道德情感、道德信念、道德意志以及道德行為等因素的相互作用下綜合的內(nèi)化過程。三、論述題（2小題，每小題15分，共30分）。（P8387，四大方面）（一）教學(xué)本身即為一項道德（求真、求善）活動（答題時要根據(jù)書上的內(nèi)容做一點(diǎn)文字歸納。如：因為。教學(xué)既是求真的活動，同時也是求善的活動，而求善便使教學(xué)活動成為關(guān)涉道德價值的道德活動，因此，……。）（二）教學(xué)內(nèi)在地包含道德價值首先，教師職業(yè)本身是一種道德實踐活動。因為，教師是受過專門訓(xùn)練的專業(yè)人員，無論其思想信念，還是其言行舉止，都要受到道德規(guī)范的約束。其次，客觀而又科學(xué)的知識本身便包含道德教育的作用。因為，教學(xué)在使學(xué)生獲得知識的同時，也必然以知識的科學(xué)性、真理性等給學(xué)生以相應(yīng)的道德教育，而從來就沒有脫離思想道德教育的教學(xué)內(nèi)容。最后，教學(xué)活動的實質(zhì)是指向師生生命成長的道德活動。因為，在教學(xué)過程中，師生以教學(xué)內(nèi)容為載體，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖侄魏头椒ǎ?，從而達(dá)到師生雙方在教學(xué)活動中的共生共長。2．論述高校教師的學(xué)術(shù)道德要求（一）實事求是，追求真理做到：一是尊重事實，誠實地進(jìn)行學(xué)術(shù)探討活動?！欢亲稣胬淼木S護(hù)者?！?；三是隨時修正錯誤。第一、……第二、……。（二）探索創(chuàng)新，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；第一自強(qiáng)不息，精勤不倦……。第二，獨(dú)立思考，永不迷信……。第三，注重實踐，大膽探索……。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)主要是指治學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)，即在學(xué)術(shù)研究中要嚴(yán)肅認(rèn)真，嚴(yán)密謹(jǐn)慎，老老實實，不帶有半點(diǎn)虛偽和驕傲，堅持一絲不茍，確保研究數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，論據(jù)充分，邏輯嚴(yán)密。唯有這樣，才能保證科學(xué)研究的宏觀性、科學(xué)性。（三）學(xué)術(shù)民主，學(xué)術(shù)自覺 ?！？朔投沤^學(xué)術(shù)失范等十二種現(xiàn)象，……從而達(dá)到學(xué)術(shù)自覺。（四）團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重他人?！?。做到第一，虛心學(xué)習(xí)，取人之長?！诙?，正確使用他人的勞動成果?！谌欣^承，合理懷疑?！Ｗⅲ阂陨洗痤}中的省略號，要有自己一定的文字論述?？梢允菚系膬?nèi)容，也可以是自己理解后的相關(guān)內(nèi)容。少也要有，才能得高分。四、案例分析題（1小題，共18分）一個夏季的午后，在一個能容納200多名學(xué)生的大教室里，一位老教師正在上公共必修課。老教師講得非常認(rèn)真，引經(jīng)據(jù)典、口若懸河地在講解，可下面的學(xué)生有的在看外語，有的在看小說，有的在發(fā)短信，還有的學(xué)生在睡覺。老教師幾次強(qiáng)調(diào)學(xué)生上課不許睡覺，可有名學(xué)生依然我行我素，趴在桌子上就是不抬頭，老教師憤怒了，快步走到這名學(xué)生面前，命令這名學(xué)生站起來，并要求這名學(xué)生滾出教室。這名學(xué)生在眾目睽睽之下，沒向老師做任何解釋，背起書包，摔門而出……這下更惹怒了老教師，他在課堂上大發(fā)脾氣，狠狠地批評現(xiàn)在的學(xué)生沒有一點(diǎn)尊師品質(zhì)……（資料來源:馬健生等編著：《高等教師倫理規(guī)范專題》，遼寧師范大學(xué)出版社，2004年版，第109110頁）根據(jù)案例分析，回答問題：（1）老教授對待學(xué)生的做法是否正確？答（1）：不正確。這位老教師對待學(xué)生的態(tài)度和做法是錯誤的。違反了高校教師的教學(xué)道德（即：對學(xué)生的愛與責(zé)任、平等與尊重、寬容與節(jié)制等教學(xué)道德規(guī)范）以及教學(xué)工作的道德要求。（2）談?wù)劯咝＝處煈?yīng)該如何處理和學(xué)生的關(guān)系？ 根據(jù)自己對高校師德的認(rèn)識和要求談師生關(guān)系的處理，要自己組織文字進(jìn)行論述。寄語：作為一名高校教師或教育工作者，無論是教師職業(yè)選擇了我們，還是我們選擇了教師職業(yè)，都應(yīng)該追求人的高尚品德，追求科學(xué)的知識信息，追求時代的進(jìn)取精神，追求人格的自我完善，在為祖國的高等教育事業(yè)努力工作、敬業(yè)奉獻(xiàn)的同時，也使自己有一個有所作為的將來。在柳州當(dāng)一名合格的高校教師乃至真才實學(xué)的教授、碩導(dǎo)、博導(dǎo)，是一名高等學(xué)校教育工作者的至高境界。天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢坤，君子以厚德載物。任重而道遠(yuǎn)！