【正文】 齊念童謠。邊拍手邊念。老師參與其間，和學(xué)生拍手念童謠。⑶ 誰會(huì)背了？咱們來唱唱？一邊唱一邊表演。指名一個(gè)學(xué)生到臺(tái)上示范表演。四、多種形式鞏固生字１、開雙軌火車讀生字字寶寶要出門了，大家還認(rèn)識(shí)他們嗎？（認(rèn)讀生字卡片。）２、游戲：過關(guān)斬將。咱們?cè)摶丶伊?，可路上設(shè)置了關(guān)卡，誰能讀出詞語來，才能通過，咱們快行動(dòng)吧！（課件出示迷宮圖）逐個(gè)認(rèn)讀詞語。３、應(yīng)用：我的日記。終于到家了，小弟弟回到家寫了篇日記，大家來看看他寫得好不好？課件出示句子：奶奶家的院子里有蘋果樹、紅棗樹。樹下有黃牛、小貓。桌上放著一堆杏子、一個(gè)桃。一群鴨子回家了，一只小鳥飛來了。五、拓展識(shí)字小朋友可真棒！跟老師到奶奶家玩了一趟，學(xué)會(huì)了那么多的字。你們還認(rèn)識(shí)哪些水果和動(dòng)物的名字呢？請(qǐng)你來介紹給大家。學(xué)習(xí)小組展示生活中認(rèn)識(shí)的水果和動(dòng)物名。然后指一個(gè)小組到臺(tái)上展示。六、課堂總結(jié)小朋友真了不起，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了那么多的字，愿你們留心觀察生活，在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。七、課后延伸回家后給家里的物品貼上標(biāo)簽?！蹲R(shí)字二比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)10【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫“牛、羊、小、少、杏、紅”６個(gè)字。２、掌握“多少”、“大小”兩組反義詞。理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思，能正確使用一些量詞。３、正確、流利的朗讀課文?！菊n前預(yù)習(xí)要求】１、找出本課要學(xué)的生字，做上記號(hào)。２、借助拼音認(rèn)讀生字。３、借助拼音朗讀課文，讀熟為止。【課前準(zhǔn)備】１、本課掛圖２、詞語卡片：黃牛、花貓、鴨子、小鳥、杏子、桃子、蘋果、紅棗熟字卡片：棵３、把本課生字卡片貼于黑板上?！窘虒W(xué)過程】一、認(rèn)讀生字詞１、昨天你們?cè)诩翌A(yù)習(xí)時(shí)都作了哪些工作？本課的`生字都會(huì)認(rèn)了嗎？老師把生字上的拼音都去掉，再把他們從書上搬到黑板上，你們還會(huì)認(rèn)嗎？自己認(rèn)認(rèn)看。哪些字你記不起來了，你可以看看書，或者向你的同座請(qǐng)教一下。（設(shè)計(jì)說明：讓學(xué)生通過自己的檢查，發(fā)現(xiàn)不足之處及時(shí)彌補(bǔ)。老師向?qū)W生提示學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)遇到困難主動(dòng)查找資料，解決問題的能力。）２、你再讀這些生字時(shí)發(fā)現(xiàn)那些字音不容易讀準(zhǔn)？提示一下同學(xué)們。（設(shè)計(jì)說明：從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生自己找出難點(diǎn)，并提示其他同學(xué)，培養(yǎng)其成就感）３、認(rèn)讀生字卡片。４、這些生字組成詞語以后，你還會(huì)認(rèn)嗎？（讀詞語卡片，讀完后貼于黑板上）（設(shè)計(jì)說明：初步建立字詞概念；給生字變換語言環(huán)境，鞏固識(shí)字。）（出示掛圖）這幅圖上畫的是什么地方？你是怎么看出來的？（設(shè)計(jì)說明：初步滲透看圖方法──從整體到部分）６、對(duì)照?qǐng)D，再讀詞語卡片，看看他們之間有什么聯(lián)系？（引導(dǎo)學(xué)生把詞語卡片貼于對(duì)應(yīng)的事物旁邊。）（設(shè)計(jì)說明：引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)，并從中體驗(yàn)成功的樂趣；文字與圖畫相對(duì)應(yīng)，詞義自然理解。）７、用一句話說說，圖中都有些什么？（設(shè)計(jì)說明：進(jìn)行初步的語言訓(xùn)練）二、學(xué)習(xí)量詞１、圖中的這些事物各有多少呢？當(dāng)學(xué)生用上“群、堆”時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生從生字卡中找出來，再相機(jī)點(diǎn)撥，了解他們表示的數(shù)量較多。當(dāng)學(xué)生說到“一棵紅棗樹”時(shí)，出示“棵”字，引導(dǎo)學(xué)生說出“一顆棗”后，比較“棵”與“顆”。（設(shè)計(jì)說明：教師的提問中避免了“數(shù)量詞”的術(shù)語；充分利用圖畫幫助理解課文，進(jìn)行語言訓(xùn)練；在說句的過程中不斷復(fù)現(xiàn)生字，加強(qiáng)語言和文字的聯(lián)系。）２、我們的課本把這些都編進(jìn)了一首有趣的兒歌里，不信，你讀讀看。（學(xué)生自由朗讀）三、指導(dǎo)讀文１、指名讀短文。訪問其中一名學(xué)生：是看漢字讀的還是看拼音讀的？提示學(xué)生讀書時(shí)，會(huì)讀得要看漢字讀，遇到困難再借助拼音讀。（設(shè)計(jì)說明：主要目的是讀準(zhǔn)字音，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。）２、聽老師讀兒歌，引導(dǎo)學(xué)生隨著節(jié)奏做拍手游戲。３、老師讀的好嗎？你們可以比老師讀得更好。同桌同學(xué)互相讀讀看。（設(shè)計(jì)說明：激發(fā)朗讀欲望，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)）《識(shí)字二比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)11【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫２個(gè)字“小”、“少”，認(rèn)識(shí)１個(gè)筆畫“豎鉤”和１個(gè)偏旁“提土旁”。２、掌握“大小”、“多少”兩組反義詞，理解量詞“群、顆、堆”，能正確使用一些量詞。３、能正確流利地朗讀詞語和韻文。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件、紅星貼紙?！窘虒W(xué)過程】一、看圖識(shí)詞１、今天，老師要帶小朋友到一個(gè)美麗的農(nóng)家小院去作客。（課件出示一幅圖）你們瞧，院子里都有些什么呢?(隨機(jī)在圖上出示帶拼音詞卡)鼓勵(lì)說“怎么樣的什么”，說得好給予表揚(yáng)。２、誰能當(dāng)小老師來給大家領(lǐng)讀這些詞語？（請(qǐng)一生領(lǐng)讀）哪些音要注意，請(qǐng)你給大家提個(gè)醒。３、同桌互相讀詞卡，讀得不好請(qǐng)你幫助他，教會(huì)他。４、開火車，讀詞語（詞語全下來在圖下排隊(duì)，去拼音）５、（生字變紅）說說怎么記住它？（同桌互說，每人三個(gè)）為什么“桃、蘋、杏”是“草字頭”或“木字旁”?（都是植物的果實(shí)）６、齊讀８個(gè)詞語。二、學(xué)韻文１、認(rèn)識(shí)了小院里的動(dòng)物和果實(shí)，接下來，我們要學(xué)一首好聽的兒歌，兒歌的題目是──（出示課題）抽讀，齊讀。２、誰和誰要比一比？到底比什么？你們想不想知道？兒歌里都講得清清楚楚，請(qǐng)你自己讀一讀吧。（生自由讀兒歌，師巡回表揚(yáng)讀得認(rèn)真的小朋友。）３、（請(qǐng)剛才被表揚(yáng)的小朋友起立）剛才大家在讀時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這幾位小朋友讀得最認(rèn)真，你們?cè)敢鉃榇蠹以僮x一讀嗎 ？（每人一句接讀）（評(píng)價(jià)表揚(yáng)）請(qǐng)大家再象這四位小朋友一樣讀讀兒歌，讀好了請(qǐng)舉手。４、讀了兒歌，你知道了誰和誰比？比什么？（隨意說，說到哪組老師就用箭頭在課件圖中標(biāo)出）“（）和（）比（）?！本涫接?xùn)練學(xué)生說到哪句，就請(qǐng)他找出兒歌中的這句話讀一讀。（以下幾步隨機(jī)進(jìn)行）＊“頭”和“只”換一換說行嗎？為什么？一頭（），一只（），還能說嗎?＊你從哪個(gè)字看出鴨子多？“群”表示什么？（多，在一起）＊哪些東西也能用“顆”來說？這些東西有什么相同的地方？＊你從哪個(gè)字看出杏子多？“堆”和“群”有什么不同？學(xué)習(xí)“提土旁”一堆（）一群（）口頭練說５、比完大小和多少，讓我們連起來把兒歌讀一讀。６、喜歡這首兒歌的小朋友給它配上動(dòng)作來讀好嗎？（四人小組配動(dòng)作）師生一起配動(dòng)作讀全文。７、小朋友讀得好聽，動(dòng)作也很有意思，讓我們一起把這首兒歌表演給所有聽課的家長看，好嗎？（全體起立向后 轉(zhuǎn)）師報(bào)幕生表演。三、復(fù)習(xí)字詞１、練習(xí)（出示四個(gè)蘋果，兩只梨）蘋果比梨多，梨比蘋果（少）蘋果比梨大，梨比蘋果（?。ㄉ陬^填空后出示“小，少”兩字。）今天，我們要來學(xué)寫“小”和“少”兩個(gè)字。比一比，兩個(gè)字有什么相同和不同？請(qǐng)學(xué)生說說豎中線上的筆畫是什 么？學(xué)習(xí)“小”、“少”的筆順演示（先中間后兩邊）生書空完后描紅，再把兩排字寫好（師邊巡視邊發(fā)表揚(yáng)的紅 星）提醒學(xué)生注意寫字姿勢。２、貓捉老鼠（讀詞語：黃牛、花貓、杏子、桃子、蘋果、紅棗、多少、一群、一堆、一顆）開火車比賽３、連一連（見同步練習(xí)第４０頁，手拉手，找朋友）４、游戲：找朋友（１０人玩，數(shù)量詞和名詞搭配）一朵白云 一條小河 一棵小樹 一片葉子 一只小船一本書 一件衣服 一塊西瓜 一雙鞋子 一輛汽車《識(shí)字二比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)12【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，一個(gè)偏旁“提土旁”。２、掌握“多少”、“大小”兩組反義詞。理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思，能正確使用這些量詞。３、正確、流利地朗讀課文和詞語。４、讓學(xué)生知道語文知識(shí)與生活密切相關(guān)。培養(yǎng)學(xué)生喜歡漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)本課的１２個(gè)生字，會(huì)寫“羊、?！眱蓚€(gè)字?！緦W(xué)習(xí)活動(dòng)流程】（課前互動(dòng)：“唱反義詞”。引導(dǎo)學(xué)生背誦反義詞歌，復(fù)習(xí)學(xué)過的反義詞。還記得我們唱過的反義詞歌嗎？那就讓我們?cè)賮沓桑∩氖铸R背：“反義詞，有許多，小朋友，唱一唱。來對(duì)去，黑對(duì)白，高對(duì)低，哭對(duì)笑，早對(duì)晚，粗對(duì)細(xì)，遠(yuǎn)對(duì)近，有對(duì)無。”）一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課１、秋天來了，涼爽的秋風(fēng)吹彎了稻子的腰，吹紅了高粱的臉。（課件出示情境圖，農(nóng)家小院。）你看，農(nóng)家小院里早已果實(shí)累累。小紅棗搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖你點(diǎn)頭微笑；紅艷艷的大蘋果，像擠在一起的胖娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧！多美的農(nóng)家小院??！快說說，你看到了什么？二、觀察圖畫，認(rèn)識(shí)事物。１、認(rèn)讀帶拼音的詞。根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)在圖上相應(yīng)位置出示相應(yīng)名稱的詞，并讀詞。注意正音：“杏”、“蘋”是后鼻音，“子”讀輕聲。（引導(dǎo)學(xué)生用“院子里有一棵蘋果樹?！边@種形式說話。）例：當(dāng)學(xué)生說出“蘋果樹下面有一頭黃牛?！睍r(shí)，可以說，“老師猜你一定是個(gè)勤勞的孩子?！薄跋矚g黃牛的小朋友請(qǐng)你也來叫叫它的名字吧?！弊x到桃子時(shí)可以說：“你吃過的桃子是怎么樣的？”“紅紅的，大大的?！薄澳抢蠋熕湍阋粋€(gè)詞叫又大又紅，你可以說──桌上有一個(gè)又大又紅的桃子。”說到蘋果時(shí)，可以說，“你的音讀得真準(zhǔn)，特別是后鼻音，小朋友請(qǐng)跟他一起讀?！薄靶』ㄘ埗嗫蓯郯?，請(qǐng)喜歡它的小朋友親切得叫一下它的名字”。讀得多動(dòng)聽啊，請(qǐng)你帶著大家來讀一遍吧?。病⑷サ魣D片讀詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)⑴（課件演示）院子里的東西可真多。不看圖，你能叫出他們的名字嗎？先自己讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。（去掉圖讀詞語）指名讀（一男一女分別讀一排）你發(fā)現(xiàn)什么了？第一排都是動(dòng)物，第二排都是水果。⑵是呀！今天很多水果和動(dòng)物都跑來和我們交朋友，他們都摘下帽子和我們問好呢，我們也一起來喊喊他們的名字吧？（不帶拼音）連讀詞語，注意讀得輕快、跳躍。三、自主認(rèn)字和識(shí)詞（點(diǎn)擊課件，剩下生字）水果和動(dòng)物一轉(zhuǎn)眼不見了，只剩下穿著紅衣服的字寶寶，這些都是我們這節(jié)課要學(xué)的生字。１、小組合作自主識(shí)字⑴哪些字你早就認(rèn)識(shí)了，是怎么認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)你教教你的同桌。⑵哪些字你現(xiàn)在還不認(rèn)識(shí)，向你的同桌學(xué)習(xí)，并且想個(gè)好辦法記住它，好嗎？２、交流匯報(bào)。這些字哪些是你本來就認(rèn)識(shí)的，你是怎么認(rèn)識(shí)的？哪些是你剛剛認(rèn)識(shí)的？你有什么好辦法記住它，以后見面了還能認(rèn)出來嗎？（學(xué)生可能會(huì)用加一加的方法，換偏旁的方法等。）（２組，一組重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)字的方法：生活中識(shí)字，電視、廣告、姓名、課外書等。另一組重點(diǎn)指導(dǎo)生字的正音“杏”、“蘋”。我們班“陳紅瑾”的名字里有這個(gè)“紅”字，我早就認(rèn)識(shí)了。你真是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，時(shí)時(shí)在學(xué)習(xí)?！靶?、桃、蘋”都是植物，所以它們是木字旁或草字頭的。你們把學(xué)習(xí)延伸到了廣闊的生活中，你們可真會(huì)學(xué)習(xí)！你能用加一加的方法記住這個(gè)字，是一種記字的好方法。）小朋友可真棒！這些都是識(shí)字方法都是寶貝，以后可以幫你學(xué)更多的字。３、那就快快發(fā)動(dòng)我們的雙軌火車吧?。ㄍ酪蝗俗x字，一人組詞）四、初步接觸童謠剛才小朋友你一句，我一句的比識(shí)字，可以看出小朋友個(gè)個(gè)爭先愛學(xué)習(xí)。前不久在這個(gè)農(nóng)家的小院里也出現(xiàn)一場熱鬧的比較，你們想去看看嗎？那就和我一起到“比一比”的現(xiàn)場去吧。（板書：出示農(nóng)家小院，板書：比一比）１、學(xué)生自由朗讀。請(qǐng)你輕輕地讀讀課文，遇到難讀的字多讀幾遍。２、指名讀課文，評(píng)價(jià)。老師發(fā)現(xiàn)這節(jié)課你們讀得特別認(rèn)真，你喜歡誰和誰比，就把它大聲地讀出來！其他小朋友要認(rèn)真聽，當(dāng)好小評(píng)委。（你很勇敢，愿意第一個(gè)來讀，真了不起！你的聲音有點(diǎn)輕，老師覺得你可能不夠自信，你能更自信地來讀嗎？你的聲音真響亮，老師特別喜歡你?。┪濉W(xué)習(xí)韻文１、初步看圖比一比。我們讀了課文，也聽同學(xué)讀了課文，那這些動(dòng)物、水果在比什么呢？（比多少、大小，同時(shí)板書）誰和誰在比呀？學(xué)生說說。同時(shí)在說時(shí)學(xué)習(xí)三個(gè)量詞的用法。（可隨機(jī)進(jìn)行）２、比大?。赫l和誰在比大小??？你是從課文哪幾句知道的??？那你知道比的結(jié)果是誰大誰小嗎？（師指著插圖）黃牛大花貓小，你還知道了什么？（頭表示大的動(dòng)物，只表示小的動(dòng)物。）你還能說“一頭”什么？（一頭豬、一頭象、一頭熊、一頭毛驢）３、討論探究：“顆”的適用對(duì)象。那么除了黃牛和貓?jiān)诒却笮?，誰也在比大小呢？出示一顆棗，這就是棗！能用上今天學(xué)的數(shù)量詞嗎？一顆棗，教“顆”。你是怎么記這個(gè)字的？你能用上這個(gè)字來說說這些東西嗎？再出示實(shí)物：一顆藥丸、一顆糖、一顆小石子、一顆珍珠、一顆紐扣。（學(xué)生也許會(huì)說一顆石頭，則石頭是大大的，我們用一塊石頭，而這里的這顆小小的叫石子，我們就說一顆石子。）請(qǐng)你仔細(xì)看看這些東西，它們有什么共同的地方？（小小的、圓圓的）所以“顆”是表示小小的、圓圓的東西，那我們還可以說“一顆”什么呢？（一顆子彈、一顆彈珠、一顆星星、一顆紅豆）如果有同學(xué)說“一棵樹”，可以說“你很聰明，會(huì)用一棵樹了，不過老師要告訴你一棵樹的棵（板書）是木字旁的，和樹木有關(guān)，而我們今天學(xué)的顆是頁字旁的，表示小小的，圓圓的?！保?、理解量詞“群”的用法。比完了大小，還要比多少，誰和誰在比多少??？課文是怎么寫的？那鴨子和鳥誰多呢？師邊指圖，邊說小鳥只有一只，鴨子有幾只呢？數(shù)數(shù)，七只，而且它們都是聚在一起的，所以我們知道“群”是表示什么？（多，在一起）許多只鴨子在一起就可說是“一群鴨子”。還可以說“一群什么？”（一群羊、一群螞蟻、一群大雁……）你能看著這幅圖用上“一群”來說句話嗎？（出示圖片：一群雞在吃青菜）５、理解量詞“堆”的用法。還有誰和誰也在比多少呢？你能讀讀課文中的句子嗎？杏子和桃，誰多呢？師邊指圖，邊說桃子有一個(gè)，杏子有──很多個(gè)，所以我們又知道了“堆”也是表示──？（很多東西放在一起）還可以說“一堆”什么？當(dāng)學(xué)生說到“一堆土”時(shí)，所以我們知道一堆土的堆的提土旁，我們學(xué)過的字哪個(gè)也是提土旁的？（地、場）６、那么多的動(dòng)物和水果在一起比大小比多少真有趣，大家一定很想讀吧？那我們同桌合作來讀，你們喜歡以怎么地方式讀用用什么方式讀。《識(shí)字二比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)9相關(guān)內(nèi)容：《一次比一次有進(jìn)步》詞語解釋和探究活動(dòng)蘇教版一年級(jí)下：《識(shí)字5》案例評(píng)析《丁丁和牽?；ā方庾x《雪地里的小畫家》教學(xué)案例《識(shí)字1》教學(xué)實(shí)錄秋姑娘的信教學(xué)反思《日月明》練習(xí)題《要下雨了》說課稿查看更多小學(xué)一年級(jí)語文教案７、同桌自由朗讀，師巡視指點(diǎn)。⑴同桌展示讀。⑵小組接讀。⑶師生合作讀。你們讀得真有趣，老師也想讀，歡迎我加入嗎？來！老師讀前半句，你們讀后半句。⑷ 真有趣，還想讀嗎？這次我們邊拍手邊讀。老師參與其間，和學(xué)生拍手念童謠。六、仿編韻文１、我們讀得多有趣啊，這里還有一些動(dòng)物和水果也想加入到我