【正文】 退化就是生物體在進化中，某一部分變小，機能減退，甚至完全消失。沒有了翅膀，還有獎杯嗎？那有什么呀？（滲透“勉強”）⑵總結(jié)板書，指導朗讀。指著板書：從前會飛的蝸牛，獲獎后成天背著獎杯到處炫耀，再也不去練習飛行，所以，現(xiàn)在（板書：現(xiàn)在）有力的翅膀退化了（畫“↓”），飛行遙遙領先，也變成只能在地上慢慢爬行（畫“↓”），你覺得此時的小蝸牛怎樣？（好可憐哪！）是??！剛才還是飛行冠軍的蝸牛，現(xiàn)在卻只能在地上慢慢爬行，好可憐??！捧起書，讀最后一段話，你會用什么樣的語氣和心情來讀呢？（師煽情可憐可悲狀——天長日久……）三、揭示中心，知識拓展：說話訓練：哇，好一群傷心的蝸牛，聽了大家的朗讀，我仿佛聽到你們的心聲，你想對蝸牛說什么呢？（師扮演蝸牛：現(xiàn)在我就是那只再也飛不上天的蝸牛，你想對我說什么？）。（可以用上名人名言?？梢怨膭钗伵！?可以告訴蝸牛什么是錯誤的？該怎么做？）聽了同學們對蝸牛說的話，老師也想送給蝸牛兩句話。請同學們看：虛心使人進步，驕傲使人落后。——毛澤東一個驕傲的人，結(jié)果總是在驕傲里毀滅了。——莎士比亞（板書：驕傲使人落后）總結(jié)：是呀，同學們，在你們的學習生活中，你們會得到獎狀，得到獎品，也可能會得到獎杯，但是千萬不能驕傲，不能像這只蝸牛一樣讓獎杯阻礙了自己前進。而應該讓它成為激勵我們不斷進步的動力。拓展延伸老蝸牛終于講完了故事，她的眼角留下了無聲的淚，而恰在此時，她看到了勤勞的蜜蜂、美麗的蝴蝶、可愛的蜻蜓……又舉行了一次飛行比賽。這次是蝴蝶得了冠軍，老蝸牛看著高高站在領獎臺上的蝴蝶，再看看自己背上的獎杯，老蝸牛想起了很多往事，也有很多話想對蝴蝶說。它會怎樣對蝴蝶說呢？同桌交流。集體交流。四、指導學生寫字。獎硬第五篇：蘇教版小學語文二年級下冊《蝸牛的獎杯》教學設計蘇教版小學語文二年級下冊《蝸牛的獎杯》教學設計一、看圖激趣，質(zhì)疑導入：1． 今天老師給大家介紹一位新朋友（蝸牛圖片）認識它嗎？板書：蝸?！拔仭笔且髸懙纳?，（左邊是個蟲字旁表義，右邊是一個口加內(nèi)）誰能給大家介紹一下蝸牛？，可是很久很久以前，蝸牛還長著一對大大的翅膀呢！看，多么可愛的小蝸牛！，你有什么疑問嗎？今天我們就來學習第7課《蝸牛的獎杯》。（板書）“獎”是我們今天要學習的一個生字，請同學們伸出手來和老師一起書空課題。（你們的聲音真響亮。）二、初讀課文，學習生字：？請同學們自己讀讀課文，翻開書41頁，輕輕捧起書，注意讀準字音，讀通句子，把不好讀的字，把不理解的詞語圈出來，讀完后就坐好用你的行動告訴老師。（學習習慣的評價，讀書的評價，選典型進行表揚），老師看到同學們劃的大都是課后的新字生詞，讓我們一起來認識一下吧！3.[出示]（帶拼音的詞）大聲的讀一讀。（1）誰愿意當小老師，教大家讀讀這些詞？（強調(diào)“勉強”讀音）強在這里讀三聲，還有另一個讀音，讀二聲。（2）、詞語寶寶和你們做個小游戲，他們把拼音去掉了，你還會讀嗎?讀給你的同位聽一聽。（3）開火車讀（小火車開的又快又穩(wěn)）(4)生字寶寶想單獨和你們見見面，你有什么好辦法記住他們？ A、蝸、蝴、蝶，都帶有蟲字旁，在我們的寫字表里老師也找到了幾個字，出示生字（蜜 蜂 蝴 蝶 蜻蜓 蝸）他們都帶有蟲字旁，表示昆蟲（這是用了記偏旁的方法認識了這些字）B、還有那些字可以用記偏旁方法來記（冠 恐）冠：又讀作四聲。在古代指帽子的意思。在這里禿寶蓋就像是帽子恐：心里感到害怕，所以是心字底。C、甩：用字尾巴甩上去（編兒歌）D、唯（換一換）老師和同學一起總結(jié)了這么多有效的識字方法，把這些方法運用到我們的學習中去，你會有更大的收獲。過渡：看小蝸牛在我們打招呼呢!三、指讀課文，整體梳理：很久很久以前的蝸牛……（可以自由的飛翔，因為它有一雙有力的翅膀）可是現(xiàn)在的蝸?！?慢慢地爬行，因為它身上背著堅硬的外殼)請你來讀一讀，這是為什么呢？過渡：你們有勇氣說出自己的想法，老師為你們驕傲！前面有一件事，對他影響很大（飛行比賽）咱一起去比賽現(xiàn)場看一下好嗎？（一）學習第一、二自然段（出示課件）說說你都看到了什么?板書（飛行冠軍）自己大聲的讀一讀課文的第二自然段誰想來讀一讀？從哪些詞語中你知道蝸牛得了冠軍呢？（遙遙領先，甩下、所有）什么叫遙遙領先？（遠遠的超過別人）為什么蝸牛會遙遙領先與其他選手呢？（出示第一自然段）因為它有一雙有力的翅膀，可以自由地飛翔。5你能想象出這是一對怎樣有力的翅膀？（又大又長）出示翅字想要寫好這個字，哪一筆能體現(xiàn)出翅膀的有力（捺）所以寫的時候要寫的長一些，有力一些才能托住上面的豐滿的羽毛。和老師一起寫一寫這個字，支是一個新偏旁。學生書空。有這樣一雙有力的翅膀，小蝸牛該有多高興啊，指名讀因為有這樣一對有力的翅膀，小蝸牛遠遠的超過了其他選手，都有誰參加了這次比賽？（蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶）這些字都帶有蟲字旁，說明這是一次昆蟲飛行比賽，可是只有這四名選手嗎？還會有誰？為什么沒寫？（省略號）是啊，標點符號有時候就是文章的另一種語言，同學們觀察的很細致！看來小蝸牛真的很厲害，這可能和它平時勤于練習飛行是分不開的，通過自己的努力得來的獎杯，心里肯定非常（高興、驕傲）誰能用這樣的語氣來讀一讀。過渡：課文中還有一個詞最能體現(xiàn)出小蝸?，F(xiàn)在的心情（得意洋洋）也可以說成洋洋得意。（三）學習第三自然段：它得意洋洋的在想什么呢？（說的真好，好像自己就是這只得意的小蝸牛）可是課文中的小蝸?？蓻]這么想，它是怎么做的呢？請同位兩個人一起讀一讀第三自然段。在這一段中你有沒有不理解的詞語（唯恐），這一段中有一個詞表示的意思和它相近（生怕）一個是豎心旁，一個是心字底，都是表示心里很害怕?lián)?，他害怕別人不知道他是飛行冠軍，更怕獎杯被偷走。老師想和同學們一起讀一讀這一段，我先來讀小蝸牛白天的部分，你們來讀晚上的部分。（反過來）體會小蝸牛的越來越擔心?？?，背著獎杯的蝸牛還能飛嗎?板書：再也飛不動了，因為這獎杯太大太重了。（四）學習第四自然段：？我們一齊讀一讀最后一段大家觀察一下這倆個句子有什么不同嗎？（只能勉強）體會這獎杯太大太重。引讀：因為這又大又重的獎杯，所以小蝸牛只好慢慢的爬行 他想起了自己原來（出示第一段）四、小結(jié)升華：，會說什么呢？，在你們以后的學習或生活中，你們有可能通過自己的努力獲得獎品、獎狀甚至獎杯，但是千萬不能驕傲，不能像小蝸牛一樣讓獎杯阻礙了自己前進的腳步，而應該繼續(xù)努力，不斷取得更大的進步。我們中國有句古訓：謙虛使人進步，驕傲使人落后。希望同學們能夠牢牢地記在心里。五、指導書寫生字：，獎和蜓是我們這課要寫的生字（出示生字）獎：（1）上半部分是將軍的將的變形，下面是個大字底，古代將軍打了勝仗，皇帝就會給他大大的獎賞（2）寫的時候應該注意什么，大的橫要寫直，寫長，大字上面的撇很謙虛只露出了一點頭，這樣上下對稱才和諧。（3）范寫，學生書空蜓：（1）這個字的筆劃比較多，我們來借助筆順圖，學生書空，強調(diào)最后寫建之旁。（2）三部份穿插避讓，湊成了一只可愛的小蜻蜓。（3）范寫（4）描一個寫一個（5）反饋六、板書設計： 蝸牛的獎杯飛行冠軍————→飛不起來了 謙虛使人進步，驕傲使人落后