英語聽評課教學反思共5篇-資料下載頁
2024-11-15 06:23本頁面
【正文】 n sports day?六、listen to the tape and underline“going to” i’m going to do long day, high jump, run a race七、listen, point and repeat read the sentences one by one and translate 、make up some sentences with“i’m going to??” one answer and together九、teacher ask: what are you going to do on sports day?十、read the text four by four in different 、open exercise books: listen and match..十二、today’s homework.：recite the text and review the ：上課開始歡樂的歌曲伴奏，使學生在歌曲中快樂的說英語，在教學過程中，充滿親和力的語言教學，讓學生們感到很輕松，沒有緊張感，大面積的提問，使全體同學都有說英語的機會，作業(yè)的布置讓學生課后仍能練習說英語，課上能自然的導入新知，學生在課堂上聽說讀寫都得到訓練，讓學生從聽入手，并提出問題，讓學生有目的的去聽，課堂教學設(shè)計連貫，師生互動很好，教師能充分調(diào)動學生學習熱情和興趣，新知引入自然順暢，學生能很好地進入學習狀態(tài)。篇二：英語聽評課總結(jié)英語聽評課總結(jié) 2014年10月15日眾所周知課堂教學是我們教師提高教學成績的主陣地，教師抓成績的關(guān)鍵是提高課堂教學效率，抓住了課堂就抓住了一切。近來，我們英語組進行了第一輪的聽課互動，目的是以聽課來促進教學，我感覺每位教師從備課、上課、到評課都有了不同程度的提高。首先說一下收獲：課前導入異彩紛呈。在導入新課環(huán)節(jié)，每位教師都用不同的方法，有節(jié)奏歡快直觀導入、有承上啟下的復(fù)習導入、還有熱鬧的自由談。這不僅烘托了課堂氣氛，增強了師生情感，訓練了學生的聽說能力，而且為新授內(nèi)容做了鋪墊。部分教師能盡量用英語組織教學，創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學生大膽講英語。扮演角色，進行會話，發(fā)揮學生的表演才能，在真實的情景中靈活的運用英語。關(guān)注情感部分教師要善于在課堂上或面帶微笑、或語言輕柔、或積極引導、或及時評價和鼓勵，自始至終都要對學生的一言一行表現(xiàn)出極大地關(guān)注。我想這種情感上的交流和對學生大的肯定與鼓勵遠遠超越了英語語言本身所帶給學生的興趣，也會讓學生在比較輕松愉快的氛圍中學習知識。教師智慧教師的課標意識要強，教學目標把握相對準確，教學設(shè)計科學化多樣化。教師能運用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境并采用任務(wù)型教學方式，通過循序漸進、由淺入深的活動設(shè)計引導學生積極參與，教學設(shè)計層層深入，符合學生的年齡及認知特點，在整個教學過程中要實現(xiàn)師生互動、生生互動、小組活動、使全英語活動多樣化。然而，在聽評課中我們都認為還有一些不足之處，希望在以后的教學中共勉。，輕備學生，備學法。，復(fù)習檢查費時過多重難點沒時間落實扎實，為了完成教學任務(wù)，一節(jié)課給人的感覺是急匆匆的在跑。，沒有真正做到面向全體。：個別教師的語音語調(diào)不規(guī)范，缺乏美感。教師表情過于緊張嚴肅，缺乏親和力。教師缺乏激情，使課堂沒有活力。，致使部分學生難以跟上課堂節(jié)奏。通過聽評課，各位英語教師都認識到了自己的不足與長處，并互相討論了下一步奮斗目標：，突出學生主體地位，重點解決學生學的問題。，在課堂上盡可能用英語來講，給與指令等。，上一堂有感情，充滿激情與活力的課。，不要被課件牽著鼻子走。下面是聽課時拍下來的部分照片： 篇三：2012年小學英語聽課記錄及評課聽課記錄聽課人： 聽課地點：聽課時間：第七周星期三聽課目的：了解小學的基本情況，了解學習班主任工作的職責，了解少先隊活動情況，了解小學課堂和課后其他工作情況，更好地學好專業(yè)知識，鞏固專業(yè)思想。
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