英語組聽評課總結-資料下載頁
2024-11-04 12:33本頁面
【正文】 ，集大家的智慧為一體，如進行集體備課，觀賞英語優(yōu)質(zhì)課等。第五篇：小學英語組聽評課總結小學英語組聽評課總結通過聽了我校兩位英語骨干教師的示范課，我組教師積極評課議課，使得自己在此次活動中能有所收獲，彌補自己在教學中的不足。下面將本次聽課后老師們在一起的議課內(nèi)容做以下小結：教師的教學觀念在發(fā)生了變化，教師能夠運用《英語課程標準》中新的教學理念進行授課。也就是說，教師能從關注教開始轉向關注學，從關注自己開始轉向關注學生，實現(xiàn)了師生之間更加親切的交流和真實有效的互動，練習形式多樣，教法靈活多變，適合小學生的心里特點。如陳珊老師師親切的語言，優(yōu)美的肢體動作自始至終給人營造一種鮮活、祥和、靈動的課堂氛圍。總體來說，我校的小學英語教師素質(zhì)較高，教師的語音、語調(diào)基本正確；教師的教學目的明確，大多數(shù)教師能夠做到重點突出，難點突破。教師能夠創(chuàng)設多種形式激發(fā)學生的學習興趣。如歌曲、吟唱、游戲、簡筆畫等對學生進行及時的鼓勵，積極促進學生進行參與。教師們在教學中都能注意語境的創(chuàng)設，比如陳佳老師能充分利用了電腦網(wǎng)絡的方便，挑選了精美的圖片，并制作了動畫，非常感人，調(diào)動起了學生的學習興趣，課件制作非常有利于教材的處理；再如實物教學簡單方便，學生易于接受。探討的地方：：根據(jù)各環(huán)節(jié)的目標設置不同的游戲，從而也體現(xiàn)其層次性、梯度性。但很多情況上一，同一目的，例如，對舊單詞的鞏固，設置不同游戲，但并沒有對單詞的運用等作延伸拓展，僅僅是在同一層面上的識記。，內(nèi)容卻不多。表面形式轟轟烈烈，其實所包含的內(nèi)容少。這對于平時的教學而言并不適用。根據(jù)現(xiàn)代專家課程改革的精神，好的課好的教學設計在于上的精，有層次，有梯度，有深度。：板書的能力，能否用紙板代替?zhèn)鹘y(tǒng)的板書？板書的過程其實也是學生潛移默化學習書寫的過程。另外，語音等等，還有其他教學技能都是教師終身學習可持續(xù)發(fā)展應考慮的方向。只有認真傾聽學生才能真正構成學生與老師的交流，不僅僅是言語交流，還包括情感交流，也只有這樣的交流才是有效的。今后小學英語教學中的幾點建議:教師要盡量用英語組織課堂教學，適當運用母語。教師在教學過程中要改變傳統(tǒng)的教學模式，在教學過程中應注重聽說領先、讀寫跟上的原則。教學的深度還有待于挖掘。教具為教學服務，不要成為障礙，教具要力求簡單、實用。教師在授課時交流要全方位，要面向全體學生。教學評價方面：在這次教學評優(yōu)課中，教師們都非常注意教學評價的作用，但是，我們必須注意評價的實際目的和實際效果，不要流于形式，不要為了評價而評價。教師在授課過程中盡量能夠運用現(xiàn)代教育技術，推動信息技術與學科整合。教師的課堂設計要體現(xiàn)低起點、高落點、快節(jié)奏、大密度、多變化的特點。
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