【正文】 生錯誤，應(yīng)該充分利用這些錯誤，進行典型講解。第四篇：小學數(shù)學教研組觀摩課聽評課活動簡報簡報貓洞鄉(xiāng)中心學校于2012年9月20日，我們數(shù)學教研組舉行了遠程資源觀摩課活動，全校教師本著向名師學習的思想，以打造高效課堂、使教師樂教，學生樂學為目標。此次活動每個教師都圍繞名師的課堂教學展開了討論，暢所欲言，對教學中的實際問題進行了分析、反思和交流，老師們理性的分析，深入的反思，務(wù)實的探討這節(jié)課好在哪里，為什么好？哪些尚待改進，為何需要改進，應(yīng)如何改進，大家共有的困惑及努力方向是什么，哪些地方應(yīng)當進一步求同或存異，讓每個參與的教師都受益匪淺。全校教師一致認為名師教學中值得推廣和借鑒的地方有：課前認真?zhèn)湔n，深挖教材，做好學情分析和課前預(yù)設(shè)，從教師和學生兩方面做好課前準備；課件都十分實用，而且較為精美，使學生在收獲知識的同時獲得美的感受，吸引學生的注意力；能以飽滿的激情投入課堂教學中，以激情點燃激情，注重將數(shù)學知識與生活緊密結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)生活情境，發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，提出數(shù)學問題，從而探究解決辦法，讓學生知道學必有用，從而對數(shù)學產(chǎn)生興趣?？傊?，這樣的觀摩課以后要更多地開展，讓教師們都來學習名師的先進教學經(jīng)驗，教學理念和教學方法，以便更好地服務(wù)于自己的教學工作，從而提高教學質(zhì)量。第五篇：數(shù)學教研組聽評課活動計劃20162017學上學期 數(shù)學教研組聽評課計劃推進新課程改革，課堂教學是關(guān)鍵，上課、聽課、評課是學校管理的一項重要工作。也是校本教研的一種形式。通過上課、聽課、評課活動，一方面，能使學校領(lǐng)導直接了解教師的課堂教學情況，便于領(lǐng)導發(fā)現(xiàn)教師課堂教學優(yōu)點，并進行總結(jié)推廣，對教師教學存在的問題直接給予指導；另一方面，通過領(lǐng)導與教師、教師與教師聽課、評課，使大家互相學習，互相幫助，共同提高。為了全面推進課程改革，提高教師課堂教學質(zhì)量，為了老師之間更好地互相切磋教技，改進課堂上教與學的行為，促進教師專業(yè)化成長。現(xiàn)根據(jù)新課程改革精神，結(jié)合我校實際，特制定本計劃：一、指導思想按照學校制定的聽評課計劃的要求，引領(lǐng)教師參與聽評課活動，進一步推進課堂教學的改革，提高新課程實施水平，促進教師的專業(yè)發(fā)展，全面提升教育教學質(zhì)量。二、聽評課的注意事項（一）、聽課的注意事項聽課是檢查教學、交流經(jīng)驗、學習提高的重要途徑。教師之間要堅持相互聽課，取長補短。聽課前原則上應(yīng)自行先調(diào)好自己的課程，如有自己解決不了的問題請教導處協(xié)調(diào)，千萬不能因教師聽課而耽誤學生的學習。聽課前一定要認真鉆研教材，聽課過程要做好記錄，聽課后要寫好評議，不能只聽不評。聽課過程中，尊重講課老師，認真聽講，不與其它老師談話，不得在課堂上議論探討，不做任何影響學生上課的事。聽課后，講課者要積極主動向聽講者征求意見，虛習學習，改進教學，聽課者要客觀求實，做到公正評價。聽課內(nèi)容要求：①“聽”教學思想：教學思想、學科思想是否明確科學，是否充分體現(xiàn)課改理念；②“聽”目標設(shè)計：是否遵循三維目標（知識與技能、過程與方法、情感與價值觀）要求、重點、難點處理是否恰當；③“聽”教法、學法：自主性、合作性、開放性、探究性學習方式是否充分體現(xiàn)，是否將知識操作化，突出獲取知識的過程與方法，媒體及課件運用是否合理、科學、有效；④“聽”教學結(jié)構(gòu)：教路學路是否科學、明晰、流暢，問題（目標）生成是否科學，是否形成課前預(yù)習嘗試探究→課中參與體驗、感悟→課后拓展的教學流程，教學容量、課堂節(jié)奏，時段安排是否合理科學，板書是否簡明科學、美觀工整，具有信號導向作用；⑤“聽”教學效果：是否充分體現(xiàn)主體發(fā)展意識，最優(yōu)化教學意識和反思性教學意識，教學交往、師生互動、信息反饋是否多元多維，學生活動與練習安排是否科學有效，問題升華是否合理有特色。聽課時，教師要提前5分鐘進教室，不講話、不走動、關(guān)閉通訊工具。如沒有特殊情況不中途離場，以示對執(zhí)教者的尊重。要認真做好聽課記錄。所有聽課者均應(yīng)寫聽課簡評。(二)評課的注意事項評課是相互了解學習、共同切蹉提高的有效途徑，全組科任教師有責任做好評課工作。做到每聽必評。先說課、后評課，說課應(yīng)包括說教材、說教法，說學法，說學生等內(nèi)容，評課應(yīng)兼顧評說課、評聽課兩部分。評課應(yīng)事先分析教材，熟悉教材，做到有的放矢，加強課的針對性，不可漫無邊際，不可蜻蜒點水。評課應(yīng)堅持實事求是的原則，公開公正，客觀準確，不可互相吹捧，并不可有意貶損。聽評課與教研教改相結(jié)合，對存在問題要以教研組為單位，列出教改專題，實踐探索總結(jié)，改進教學，提高效率。評課要做好記錄，會后要歸納整理，及時反饋，力求改進和提高。要本著互相學習、取長補短的學習態(tài)度參加評課，好的方面應(yīng)充分肯定，供大家學習；不足之處也要實事求是提出來，以利改進和提高。評課既不能一團和氣，也不能吹毛求疵。評課要以課程改革理念和課程標準的要求做指導，從執(zhí)教者對課標的學習和理解，對教材的鉆研與把握，對學生的關(guān)注與了解，對教法的選擇與應(yīng)用，對學法的指導與訓練等方面對課堂教學進行全面的評價，且能抓住重點，說在點子上，評在要害處。評課前，執(zhí)教者先談自己教學設(shè)計思路或介紹授課后的體會，然后由評課者對課堂教學情況作深入討論分析。評完課后，教導主任、教研組長應(yīng)對執(zhí)教者的薄弱環(huán)節(jié)有針對性的指導。評價與建議要求：①從教學思想、學科思想、教法與學法、教學組織結(jié)構(gòu)、教學效果等主要教學因素進行定性評價；②要針對教師學科實際情況提出具有針對性、實效性的建議，目的是促進教師轉(zhuǎn)變觀念，改進課堂上教與學的行為。張集小學 2016年10月11日