英語聽評課教學反思（共5篇）-預覽頁
【正文】 說得更多。當學習新詞時，我會讓學生遵循磁帶，然后找到學生閱讀和更正他們的發(fā)音。聽了老師的指導后，我開始按照老師的說法行事。第一篇：英語聽評課教學反思首先，初始狀態(tài)剛到達大明縣水壩頭中學，因為他們沒有任何教學經(jīng)驗，所以每天都忙著聽老師的班級，學習她的課程準備，上課。二，完善流程老師告訴我八年級是初中的關鍵時期，培養(yǎng)學生聽，說，讀，寫能力的初中三年英語學習非常重要，所以我應該從各種教學中進行活動，班上班和監(jiān)督學生等方面的反思。看到這種情況后，我決定加強對學生的訓練。在早期閱讀中，我會倡導他們開放閱讀，朗讀，對于那些內(nèi)向的，羞澀的開放學生，我將專注于，更鼓勵他們這樣做。俗話說，這個詞作為人民，我們可以看出漢字寫作對英語寫作的重要性，尤其重要。經(jīng)過一段時間，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，有一些漢字寫的歪曲的學生，英語可以寫得很直接，就像一個好的學生量，看到他們的進步我感到成就感。后來，我發(fā)現(xiàn)一些聽信息，根據(jù)自己的信息出來一些簡單的練習，中午時候給他們的標題，然后讓他們根據(jù)音頻做的問題。我發(fā)現(xiàn)即使在小學畢業(yè)，也有一定程度的兩極分化。但我只知道 只有半年的實習是不夠的，在未來的日子里，我應該下地球，努力爭取早期合格的英語老師。下面是在聽完我組胡艷華、邢寶帥兩位老師的試卷講評課后的一點體會。二、方法成套路在講評中要重視每一個問題的過程分析，每分析、解決一個問題都要知道它是一個什么樣的題型，涉及到什么概念，應用了什么定理，采用了什么方法。三、夯實基礎，注重典型題目基礎知識是解決一切問題的根本，就像一座大樓的地基一樣，有了堅實的地基才能更好建造高樓大廈，教學中和試卷講評中都要注重基礎知識的掌握與理解，加深對基礎知識的理解。胡老師在試卷講評過 1程中有意識地對方法和規(guī)律進行有機的滲透、歸納總結，這樣一個過程會使學生在處理問題時有高屋建瓴的感覺。同時興趣是學習好數(shù)學的重要非智力條件，興趣也是學生對學好數(shù)學充滿信心的心理基礎。要充分準備，課前做好準備工作，對學生的做題情況要做到了如指掌，做好統(tǒng)計與分析，講評時做到有備無患，切中要害。講評試卷時，還應把每個試題都歸納入知識體系中，緊扣課本分析講解。總之，在講評的過程中要做到突出針對性，注重效果性，強調(diào)層次性，講究激勵性，注意新穎性。通過這次試卷講評課讓我們更加充分的認識到了試卷講評課的重要性，為現(xiàn)實教學提供了理論與實踐基礎，也讓我們深刻思考如何更好的上好一節(jié)試卷講評課，從而更好的提高課堂效率，打造“高效課堂”。在新課程標準中也提出“以學生的終身發(fā)展為本”的理念，可見讓學生學會自覺地學習是十分重要的，因為學生是學習的主人，教師的教不能代替學生的學，應把學習的主動權交給學生。要想在教學中實現(xiàn)師生互動，首先，在備課中體現(xiàn)和保障學生的主體地位，激發(fā)學習興趣，讓學生學有動力?？鬃诱f：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者。最后，加強學法指導，讓學生有“法”可依。第五，引導學生學會“復習”。第四篇：二年級聽評課教學反思教學反思二年級使用了新教材，我們二年級語文備課組進行了聽評課活動，多輪課堂教學打磨，包括了一輪亮相課，要求每位課改組的教師都要跟上，進行互聽互評，共同進步。下課之后老師和同學一眼就能明白這節(jié)課講的內(nèi)容，以及重難點。在形近字講解時，老師們都會強調(diào)兩個字的共同點和不同點，并進行組詞，不僅拓寬了學生的識字量，還能記住兩個字的特點，不易寫錯。在賽讀時不僅僅讀的洪亮，更強調(diào)讀出感情。而在我的課堂上缺乏這種鼓勵，課堂氣氛不太活躍，學生們的注意力容易分散。近來，我們英語組進行了第一輪的聽課互動，目的是以聽課來促進教學，我感覺每位教師從備課、上課、到評課都有了不同程度的提高。部分教師能盡量用英語組織教學，創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽講英語。教師智慧教師的課標意識要強，教學目標把握相對準確，教學設計科學化多樣化。，復習檢查費時過多重難點沒時間落實扎實，為了完成教學任務，一節(jié)課給人的感覺是急匆匆的在跑。教師缺乏激情，使課堂沒有活力。上一堂有感情，充滿激情與活力的
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