英語聽評(píng)課教學(xué)反思（共5篇）-文庫吧
2024-11-15 06:23 本頁面
【正文】 前要做到概念清晰題型明了。確切理解基本概念、基本定義與定理，這是正確分析、解答試題的基礎(chǔ)。這就要求我們的講評(píng)不能只將目光集中在具體的某一個(gè)問題上，而應(yīng)注意幫助學(xué)生理清知識(shí)內(nèi)容、知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別、概念的內(nèi)涵和外延。二、方法成套路在講評(píng)中要重視每一個(gè)問題的過程分析，每分析、解決一個(gè)問題都要知道它是一個(gè)什么樣的題型，涉及到什么概念，應(yīng)用了什么定理，采用了什么方法。一個(gè)良好的思維程序應(yīng)該是：①逐字逐句，仔細(xì)審題。②分析過程，畫出圖，找到特征。③ 分析計(jì)算④推導(dǎo)結(jié)果，在講評(píng)中要適當(dāng)?shù)芈?lián)系同類型的問題，不要僅僅是從一道題到另一道題，聯(lián)系相同類型的題有助于幫助學(xué)生更好的梳理知識(shí)與理解知識(shí)，因此在講評(píng)過程中要注重知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與遷移。三、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重典型題目基礎(chǔ)知識(shí)是解決一切問題的根本，就像一座大樓的地基一樣，有了堅(jiān)實(shí)的地基才能更好建造高樓大廈，教學(xué)中和試卷講評(píng)中都要注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與理解，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。而講評(píng)最需要解決的是，針對(duì)學(xué)生面對(duì)試題采取什么樣的解題途徑往往感到比較困難這種實(shí)際現(xiàn)象，教師要幫助引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面思考、分析、比較。一個(gè)簡(jiǎn)捷的解題方法過程固然有事半功倍的效果，但歸納總結(jié)出多題一法的一般規(guī)律更具有觸類旁通的功效。因此在講評(píng)過程中，要充分利用典型的問題，挖掘典型題目在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力方面的作用，不要盲目地追求數(shù)量，要集中精力理解一個(gè)典型題目，搞懂一片問題。胡老師在試卷講評(píng)過 1程中有意識(shí)地對(duì)方法和規(guī)律進(jìn)行有機(jī)的滲透、歸納總結(jié)，這樣一個(gè)過程會(huì)使學(xué)生在處理問題時(shí)有高屋建瓴的感覺。四、培養(yǎng)興趣，樹立信心。講評(píng)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和樹立信心。對(duì)于初中的學(xué)生來說學(xué)習(xí)興趣很重要，對(duì)學(xué)生有很大的影響。同時(shí)興趣是學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的重要非智力條件，興趣也是學(xué)生對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)充滿信心的心理基礎(chǔ)。一些學(xué)生由于對(duì)數(shù)學(xué)沒有信心，畏難情緒驅(qū)使他們放棄對(duì)簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)試題的分析與解答，因此我們?cè)谥v評(píng)試卷的過程中一定要切準(zhǔn)學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求，對(duì)基礎(chǔ)欠佳的學(xué)生，不要盲目地追求難題，而應(yīng)在基本題和中檔題上下功夫，逐步建立起學(xué)生的自信心，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)要及時(shí)看到學(xué)生的進(jìn)步，多使用激勵(lì)與鼓勵(lì)性質(zhì)的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓舞士氣，提高其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并能激發(fā)其潛力的挖掘和能力的發(fā)揮。此外，試卷講評(píng)課還要注意不拖三拉四，測(cè)試結(jié)束后，要及時(shí)閱卷，統(tǒng)計(jì)，分析與講評(píng)。要充分準(zhǔn)備，課前做好準(zhǔn)備工作，對(duì)學(xué)生的做題情況要做到了如指掌，做好統(tǒng)計(jì)與分析，講評(píng)時(shí)做到有備無患，切中要害。胡老師和邢老師在講評(píng)試卷前都做了大量的統(tǒng)計(jì)工作，并且閆老師直接把錯(cuò)誤較多的題和錯(cuò)題率展示給學(xué)生，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有目的性。講評(píng)時(shí)還要突出重點(diǎn)，著重對(duì)三類題進(jìn)行講解，對(duì)于沒有或很少有差錯(cuò)的試題，通常不講評(píng)或點(diǎn)到為止，對(duì)于部分學(xué)生有差錯(cuò)的試題，視具體情況適當(dāng)講評(píng)，對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生有差錯(cuò)的試題，這類試題往往屬于迷惑性、綜合性較強(qiáng)的考題，應(yīng)重點(diǎn)講評(píng)。講評(píng)中還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀題、審題、理解題意，正確把握答題方向，指導(dǎo)學(xué)生理清答題步驟，注意答題的條理性和規(guī)范性，并能在試題難度較大的情況下，機(jī)動(dòng)靈活地予以解答。講評(píng)試卷時(shí)，還應(yīng)把每個(gè)試題都?xì)w納入知識(shí)體系中，緊扣課本分析講解。要讓學(xué)生根據(jù)課本的知識(shí)和原理，找出自己考卷中的錯(cuò)誤并糾正。并且對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)該有不同的方法。試卷講評(píng)之前，應(yīng)仔細(xì)分析和研究試卷，并征求不同程度學(xué)生的意見，以便對(duì)癥下藥；講評(píng)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生自己講，劉老師和閆老師在講解的過程中讓學(xué)生參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用；對(duì)跨度大、綜合性強(qiáng)、學(xué)生完成普遍感到困難的考題，也可以先讓學(xué)生討論，在討論的基礎(chǔ)上由教師綜合、點(diǎn)評(píng)，形成一個(gè)參考答案，這樣有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性和敏捷性，提高其分析問題和解決問題的能力，兩位老師在上課的過程中就采用了這種方式，效果也很不錯(cuò)；試卷講評(píng)結(jié)束后，應(yīng)對(duì)自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思?？傊谥v評(píng)的過程中要做到突出針對(duì)性，注重效果性，強(qiáng)調(diào)層次性，講究
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