【正文】 課堂重點(diǎn)，例如：板書課題，一篇文章的脈絡(luò)，重點(diǎn)字詞等。例如：男女賽讀、分小組讀、開火車讀等多種方式，來鼓勵學(xué)生讀課文，調(diào)動學(xué)生的積極性。篇二：英語聽評課總結(jié)英語聽評課總結(jié) 2014年10月15日眾所周知課堂教學(xué)是我們教師提高教學(xué)成績的主陣地，教師抓成績的關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)效率，抓住了課堂就抓住了一切。我想這種情感上的交流和對學(xué)生大的肯定與鼓勵遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了英語語言本身所帶給學(xué)生的興趣，也會讓學(xué)生在比較輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。教師表情過于緊張嚴(yán)肅，缺乏親和力。，致使部分學(xué)生難以跟上課堂節(jié)奏。教師能運(yùn)用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境并采用任務(wù)型教學(xué)方式，通過循序漸進(jìn)、由淺入深的活動設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，教學(xué)設(shè)計(jì)層層深入，符合學(xué)生的年齡及認(rèn)知特點(diǎn)，在整個教學(xué)過程中要實(shí)現(xiàn)師生互動、生生互動、小組活動、使全英語活動多樣化。首先說一下收獲：課前導(dǎo)入異彩紛呈。（二）課文講解方面：在課文講解時，幾位教師都把重點(diǎn)放在讓學(xué)生理解課文的基本意思，能說出文章講的是什么，知道課文講的什么道理就可以了。二、識字教學(xué)方面：（一）新生字講解方面：二年級的識字量明顯增多，大部分課文都是會寫10個生字，認(rèn)讀10個左右的生字。俗話說：“溫故而知新”，這就是說，對我們以前學(xué)過的知識和技能要經(jīng)常復(fù)習(xí)?！币寣W(xué)生愉快有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)有動力。美國的布魯巴克認(rèn)為：“最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生自己提出問題，自覺學(xué)習(xí)。課堂講評時要注重激勵與鞭策，審題和解題思路，方法與技巧，思維的發(fā)散和變化，知識的拓展與創(chuàng)新。胡老師和邢老師在講評試卷前都做了大量的統(tǒng)計(jì)工作，并且閆老師直接把錯誤較多的題和錯題率展示給學(xué)生，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有目的性。四、培養(yǎng)興趣，樹立信心。一個良好的思維程序應(yīng)該是：①逐字逐句，仔細(xì)審題。第二篇：聽評課教學(xué)反思聽評課教學(xué)反思初二年級楊愛民數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)，有很大一部分時間是用于練習(xí)和考試的試卷講評。每次我提問時，我會讓學(xué)生作為小老師，讓他們和其他學(xué)生交談，我們一起思考。而我們班有很大一部分的學(xué)生，英文寫有臟，混亂，差的現(xiàn)象。當(dāng)學(xué)習(xí)新詞時，我會讓學(xué)生遵循磁帶，然后找到學(xué)生閱讀和更正他們的發(fā)音。第一篇：英語聽評課教學(xué)反思首先，初始狀態(tài)剛到達(dá)大明縣水壩頭中學(xué)，因?yàn)樗麄儧]有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以每天都忙著聽老師的班級，學(xué)習(xí)她的課程準(zhǔn)備，上課。看到這種情況后，我決定加強(qiáng)對學(xué)生的訓(xùn)練。俗話說，這個詞作為人民，我們可以看出漢字寫作對英語寫作的重要性，尤其重要。后來，我發(fā)現(xiàn)一些聽信息，根據(jù)自己的信息出來一些簡單的練習(xí)，中午時候給他們的標(biāo)題，然后讓他們根據(jù)音頻做的問題。但我只知道 只有半年的實(shí)習(xí)是不夠的，在未來的日子里，我應(yīng)該下地球，努力爭取早期合格的英語老師。二、方法成套路在講評中要重視每一個問題的過程分析，每分析、解決一個問題都要知道它是一個什么樣的題型，涉及到什么概念，應(yīng)用了什么定理，采用了什么方法。胡老師在試卷講評過 1程中有意識地對方法和規(guī)律進(jìn)行有機(jī)的滲透、歸納總結(jié)，這樣一個過程會使學(xué)生在處理問題時有高屋建瓴的感覺。要充分準(zhǔn)備，課前做好準(zhǔn)備工作，對學(xué)生的做題情況要做到了如指掌，做好統(tǒng)計(jì)與分析，講評時做到有備無患，切中要害。總之，在講評的過程中要做到突出針對性，注重效果性，強(qiáng)調(diào)層次性，講究激勵性，注意新穎性。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中也提出“以學(xué)生的終身發(fā)展為本”的理念，可見讓學(xué)生學(xué)會自覺地學(xué)習(xí)是十分重要的，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師的教不能代替學(xué)生的學(xué)，應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生?？鬃诱f：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者。第五，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“復(fù)習(xí)”。下課之后老師和同學(xué)一眼就能明白這節(jié)課講的內(nèi)容，以及重難點(diǎn)。在賽讀時不僅僅讀的洪亮，更強(qiáng)調(diào)讀出感情。近來，我們英語組進(jìn)行了第一輪的聽課互動，目的是以聽課來促進(jìn)教學(xué)，我感覺每位教師從備課、上課、到評課都有了不同程度的提高。教師智慧教師的課標(biāo)意識要強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)把握相對準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)化多樣化。教師缺乏激情，使課堂沒有活