落花生第二課時(shí)教案-資料下載頁(yè)
2024-11-15 06:19本頁(yè)面
【正文】 二層意思過(guò)渡：父親給我們點(diǎn)出了花生有別于桃子、石榴、蘋果的特點(diǎn)，那么父親僅僅就是在說(shuō)花生嗎？①出示父親的話。（師：大家看到接下來(lái)父親說(shuō)的話，所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。）②齊讀。師：好你們是怎么理解這句話的？（這是父親談花生的目的是為了講做人的道理，他贊美花生的品格也是為了說(shuō)明做人應(yīng)該做怎樣的人；父親教育孩子們要學(xué)習(xí)花生的優(yōu)秀品格，注重實(shí)際，不炫耀自己，做一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)別人有用的人。）師：對(duì)這句話是外表與心靈的對(duì)比。那人要講外表嗎？（要）也就是說(shuō)爸爸希望孩子們做既像桃子、石榴、蘋果那樣講究外表的人，又要像花生那樣做實(shí)用的人。對(duì)不對(duì)？③教師：父親的話孩子們明白了嗎？從哪兒看出來(lái)？（從“我”說(shuō)的話中可以看出）師：很好，那請(qǐng)你讀一下“我”說(shuō)的話。④理解“我”說(shuō)的話：師：好看到我說(shuō)的話，其中“體面”什么意思？（“體面”是外表好看的意思）什么叫“只講體面”？（生：講究外表。生：做表面文章）什么是“有用的人”？（就是對(duì)別人有用，有幫助的人，默默奉獻(xiàn)的人）c．師：同學(xué)們想想你身邊有沒有這種默默奉獻(xiàn)的人？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（生：清潔工人，他們雖然一身臟，但換來(lái)萬(wàn)人潔；師：嗯，清潔工人不怕臟不怕累地奉獻(xiàn)著 送報(bào)人，每天重復(fù)的做著同一件事，為人們帶來(lái)方便；師：送報(bào)人每天都把一些重要的新聞消息送到人們面前，不管刮風(fēng)下雨都默默的工作著 在座的老師，每天都在很辛苦地上課，教學(xué)生，批改作業(yè)。師：謝謝你，老師很感動(dòng)。老師在這替在座的老師謝謝你，其實(shí)只要你們學(xué)有所成的話，老師再辛苦也是值得的。師：其實(shí)剛剛你們說(shuō)的這些人都是默默奉獻(xiàn)的，對(duì)社會(huì)有用的人。這個(gè)社會(huì)有很多人的工作都看似平凡但是都對(duì)社會(huì)很有用，他們都在想花生一樣默默奉獻(xiàn)著。d．師：那么我們要做什么樣的人？（指學(xué)生回答說(shuō)文中“我”的話）師：對(duì)這也是父親對(duì)孩子們得期望。（引讀）“這是我對(duì)你們的希望。花生做的食品雖然沒有了，父親的話卻常常地記在我的心上?！保ㄉ酝＃┳x錯(cuò)了嗎？生：應(yīng)該是“印”在我的心上。師：記在我們心上不好嗎？哪兒不好？生：記，有時(shí)候也會(huì)忘記，印，就是深深地印在我的心里。生2：印，一般是永久的，用記的話每個(gè)人都有可能將這些東西忘掉的。師：永久的。生3：記是短暫的，不永久的，印是永遠(yuǎn)也抹不去的。師：瞧，說(shuō)的多好，請(qǐng)同學(xué)們把最后一段讀一讀。注意讀出印得很深的感覺。5．分角色有感情地朗讀課文的第三部分。五：以“落花生、我想對(duì)你說(shuō)……”開頭寫一段話。師： 讀了課文你肯定有很多話想對(duì)落花生說(shuō)吧，下面就請(qǐng)你以“落花生、我想對(duì)你說(shuō)……”開頭寫一段話。六：分清課文的主次．師，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們知道了課文按種花生→（收花生）→（嘗花生）→（議花生）的順序來(lái)寫的，其中哪部分是主要的。（議花生）七：總結(jié)全文1總結(jié)：課文在講述的時(shí)候主次分明，把次要內(nèi)容寫得比較簡(jiǎn)略，把主要內(nèi)容寫得比較詳細(xì)。正是由于圍繞主要意思主次分明，所以文章篇幅雖短，卻給人以清晰明了的印象，使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的哲理。今后我們?cè)谧x文章或?qū)懳恼碌臅r(shí)候要注意分清文章的主次2齊讀課文（請(qǐng)同學(xué)拿起書，一起來(lái)讀課文，再次去感受落花生的這種特殊感情，以及做人的道理）貼做人的道理板書：人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。八：延伸拓展這篇課文就是從落花生的特點(diǎn)上，體會(huì)到做人的道理。這就是本文的另一個(gè)寫作特點(diǎn)：借物喻理。你能以一種常見的事物為例，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到的道理嗎？春蠶 獻(xiàn)身精神 ； 蠟燭 燃燒自己點(diǎn)亮別人 ； 蜜蜂奉獻(xiàn)精神； 火柴犧牲精神；九：課外延伸1．課文學(xué)完了，老師要給大家布置一個(gè)作業(yè)：每位同學(xué)回家后，準(zhǔn)備一些花生，晚上，一家人圍坐在桌子旁嘗嘗花生。并和你的妹妹、弟弟、爸爸媽媽談?wù)動(dòng)嘘P(guān)花生的話題，好嗎？ 2 ．背誦喜歡的段落。板書設(shè)計(jì)：落花生花生桃子 石榴蘋果 藏而不露高掛枝頭 默默奉獻(xiàn)炫耀自己道理：人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。第五篇：落花生第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)落花生第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫生字。認(rèn)讀詞語(yǔ)。活動(dòng)二：品讀感悟“花生”的可貴之處分角色朗讀。自由讀。全班交流。教師小結(jié)?；顒?dòng)三：領(lǐng)悟父親所說(shuō)的話，懂得做人的道理。自讀課文，找出父親的話，多讀幾遍。對(duì)比交流花生和蘋果、石榴、桃子的特點(diǎn)。全班交流。談?wù)勀銓?duì)“不好看但很有用”的理解。你聽了父親的話明白了什么？ 活動(dòng)四：初步了解借物喻人的寫作方法?；貞洝睹坊ɑ辍?。梅花象征什么？本文借花生來(lái)比喻像花生一樣不求虛名默默奉獻(xiàn)的人，這種手法就是借物喻人?；顒?dòng)四：小結(jié)，布置作業(yè)。小結(jié)。小練筆：《家鄉(xiāng)的土豆》
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