【正文】 矮矮地長在地上，直到成熟了也不能立刻分辨出來她有沒有果實，必須挖起來才知道。）你們認為那種果實更低調？用哪些成語可以形容這種低調呢？（默默無聞（花生成熟了也不向人們炫耀他的成果，這叫什么?）不圖虛名）這就是爸爸給我們說的花生的最為可貴的品質這就是：讀 默默無聞 不圖虛名..，他們不僅有亮麗的外表對社會也很有好處。他這樣比較其實是在教育我們：即使沒有好看的外在，也要做一個對社會有用的人，做一個像花生那樣不圖虛名，為社會默默奉獻的人。，讓我們帶著這份對花生的敬佩之心再來讀讀這段話?。R讀），他說（投影）A什么是體面？（長的好，工作好，條件好）講體面好不好？關鍵是不能只講體面而對別人沒有好處。其實父親是在告訴我們要做一個怎樣的人？（有用的人），像花生一樣的人很多，看似不體面，但是對社會很有用，誰能來說一說，我們的身邊哪些人很像花生，默默奉獻不圖虛名的。（投影）我們做人就要做——不要做——，他始終謹記父親的教誨，所以他出國留洋多年不抽煙不喝酒，大部分的收入用來買書，在香港大學任教時，他作為一個系的主任每周還上20小時的課，抗日戰(zhàn)爭時期，他為抗戰(zhàn)事業(yè)奔走呼號，終因操勞過度而病逝，他曾說過（投影）。，講的卻是做人的道理，這種寫法就叫借物喻人。我們在第二單元學過陳慧瑛的《梅花魂》讀（（投影））這要是借物喻人的寫法，借梅花比喻我們中華民族有氣節(jié)的人物。借物喻人的文章很多，今天老師推薦幾篇，課后可以找來讀讀，感受下借物喻人的寫法。如（投影），同學們有哪些收獲？學生說，今天這節(jié)課我們沒有虛度！下課第五篇：落花生教學設計模板《落花生》是一篇敘事散文,真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。下面是小編收集整理的落花生教學設計，歡迎閱讀參考！教學目標：學習本課生字“畝、嘗、吩、咐、茅、榨、榴”，聯(lián)系上下文理解詞語“居然”、“愛慕之心”。有感情地朗讀課文，理解課文思想感情，學習花生不求虛名，默默奉獻的品格。理解課文中含義深刻的語句，初步了解借物喻人的寫作方法。重點、難點、關鍵：理解父親贊美花生的話的深刻含義。通過討論，有感情地朗讀，突破重、難點。教學準備：學生搜集作者和有關落花生的資料，教師準備關于落花生的課件。教學過程：第一課時一、解題導入猜謎語：麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子。（生：花生。）齊讀課題，你知道“落花生”是什么意思嗎？你是怎么知道的？出示落花生的圖片，教師補充講解花生為什么叫做“落花生”。本篇課文的作者是許地山，他有個筆名叫落華生，他為什么取這個筆名呢？今天這節(jié)課，就讓我們一起走進文中，走進許地山童年的時光。二、初讀課文，整體感知檢查預習：學習生字新詞指名讀課文，糾正學生讀音。本文主要內容及理清課文的敘述順序。三、深入理解課文內容同桌互讀，把課文讀通讀順。（給足時間讓學生讀書）由同學互相推薦讀，老師要鼓勵讀書不太好的同學展示自己，多鼓勵他們。選擇自己喜歡的方式再讀課文，看看你對課文都有了哪些了解？四、默讀課文，理清思路1．課文主要寫了一件什么事？2．本文是按什么順序寫的？你準備怎樣給本文分段，為什么？（討論并明確分段）五、作業(yè)設計熟讀課文，抄寫生字、新詞第二課時一、回憶課文內容，整體感知想想課文圍繞“落花生”寫了哪些內容？二、細讀課文、突破重難點細讀課文3—15自然段，思考：（1）我們兄弟姐妹是怎樣評論花生的？父親又是怎樣說的？（2）父親拿什么來與花生進行對比？（3）父親通過花生告訴了我們什么道理呢？充分讀書、突破重難點：（1）自由讀、指名讀出花生的好處。（2）學生根據(jù)收集的課外資料補充花生的好處。（3）出示第10自然段，體會花生的可貴之處。a、出示花生和桃、石榴、蘋果的圖片，同桌對比著讀。一個讀桃、石榴、蘋果，一個讀花生b、指名讀，評讀：你覺得他讀得怎么樣？或者通過他的朗讀你感受到什么？C、再次讀，從父親的話中可以看出花生具有什么特點？生：樸實無華、默默無聞、無私奉獻……（4）父親這樣說的目的是什么，“我”受到了怎樣的啟發(fā)？a、父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！眀、我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人?！保?）朗讀這兩句話，說說你體會到了什么？生：我們應該做對社會、國家有用的人，既要注重外在美，還要注重內在美。小結：是啊，父親借花生教育我們：“我要像落花生一樣，踏踏實實地做一個淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻?！边@也是許地山為什么要把“落花生”作為筆名的理由，請同學再次朗讀這句話。齊讀：我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。思考：“印”用“記”替換好嗎？為什么？生：“印”就像烙印一樣，牢牢記住，終生不忘?！坝洝敝皇怯浽陬^腦里，還有忘記的可能。兩者程度不一樣。五、課外閱讀拓展莊子曾說：“樸素而天下莫能與之爭美?！睒闼啬耸侨说牡咨?，根底在于坦蕩真誠。樸素的人不做任何的偽飾，不遮不掩地向人坦露自己的真實面目。樸素的人，清澈而透明，可親又可近，而且可敬。請同學們有感情的朗讀，同桌之間互相說說體會。六、召開小辯論會，張顯學生個性在當今的社會你想做一個像桃子、石榴、蘋果一樣的人呢，還是做一個像花生一樣的人呢？為什么？我想做_______一樣的人，因為：______七、總結全文、深化中心當今社會，不僅需要像花生一樣樸實無華、默默無聞、無私奉獻的人，還需要像桃子、石榴、蘋果一樣既外表好看，又內在突出的人，所以，不論做哪種人，都要做一個有用的人。八、作業(yè)設計作者由落花生領悟到了做人的道理，你從身邊的事物中領悟到什么？試著選一種事物寫一寫。