【導讀】，學會生字，學習用硬筆規(guī)范、端正、整潔地書寫生字。，一邊想象，感受春天的美好，體會作者對春天的喜愛之情。,感知春天剛來到時景物的變化特點。、舒緩的音樂，贊美春天的散文《春》及其他詩歌。教學時間：2課時。美的音樂《春來了》)。讓我們來美美地欣賞一下春天的美。作了一首優(yōu)美的小詩，想去讀一讀嗎?習第一課《春的消息》。學生談論，讀課題。出示生字卡片，抽生讀生字，注意正音；抽生讀自己讀得最熟的小節(jié)，讀后評議。奏的指導，并強調(diào)多音字的正確讀音。檢查、指名分節(jié)讀課文。學生運用形聲字“聆、苞、頰”等擴詞。③你想怎么讀這句，讓大家知道春風的神奇呢?寒冷而漫長的冬天已經(jīng)過去，春天來了!2～6節(jié)，看看還有哪些春的消息。第2節(jié)：聯(lián)系自己的春游的經(jīng)歷體會“飛”的急切。

　　

【正文】 卡，給生字組詞。 讀課題。 質(zhì)疑課題。 聽錄音。 自由輕聲地朗讀課文。 根據(jù)提示，學習給課文分段。（第一段： 2自然段；第二段： 3—— 8自然段。） 自由輕聲朗讀課文。 口述課文大意。 學習生字。 學習課文第一部分 課堂小結(jié) 指定小組分段朗讀課文。 小女孩得到 了小藍裙說明了什么？ 你能理解什么是“貢獻”嗎？ 老師在學期結(jié)束時，親手做了一條小藍裙給了一個對班級貢獻最大的小女孩。下面會發(fā)生什么？下節(jié)課我們?nèi)チ私狻? 小女孩對班級的貢獻最多。 “貢獻”就是為集體做的事情，為班級著想。 第二課時 教學目標 自主學習課文，學會質(zhì)疑。 學習課文第二部分。 自主積累好詞佳句。 有感情地 朗讀課文。 教學程序 教師活動 學生活動 復備 復習 講讀第二部分 拓展，深化主題 總結(jié) 聽寫生字、新詞。 抽讀詞語卡片。 擴詞。 指名分段朗讀課文。 你讀懂了什么？ 找出你最喜歡的部分，有感情地朗讀。 小藍裙帶來了哪些變化？ 你知道為什么會發(fā)生這些變化嗎？ 你身邊有沒有這樣的事情？ 人的雙手可以讓世界改變，只要努力工作，一切都會變得更加美好的。 聽寫生字 讀詞語卡片。 擴詞。 分段朗讀課文。 自主學習 3—— 8自然段。 小藍裙給周圍帶來了許多變化，小 姑娘更漂亮了、家里煥然一新、房屋整潔亮麗了、街道整齊清潔了。 有感情地朗讀自己喜歡的段落。 自由發(fā)言。 這些變化都是經(jīng)過人們努力，用雙手改變了自己和周圍的環(huán)境。 自由發(fā)言。 板書： 小藍裙的故事 小女孩梳洗 —— 漂亮極了 變化 母女收拾屋子 —— 煥然一新 勤勞的雙手能改變一切 爸爸整理庭院 —— 整潔亮麗 人們整理街道 —— 整齊清潔 花開了，就 感激 教學目標 學習本課生字新詞。 學習課文，有感情地朗讀課文。 自由閱讀課文，學會質(zhì)疑。 理解文中含義深刻的句子。 學會看到人生的一切，并真心地感激 。 教學重點： 掌握生字、新詞。 閱讀課文，學會質(zhì)疑。 理解文中含義深刻的句子。 教學準備：課件。 教學時間：一課時。 教學程序 教師活動 學生活動 復備 揭題、導入 初讀課文，了解大意。 講讀課文第一部分 講讀課文 3—— 6自然段 講讀課文最后一段 拓展 總結(jié)全文 板書課題 / 這篇課文 的題目與其他課題有什么不一樣？ 看了課題，你想說什么？ 你讀懂了什么？ 范讀課文。 你讀懂了什么？ 你還有哪些疑問？ 解疑。 指名分段朗讀課文 小女孩在鋼琴邊深思什么？ 爸爸怎樣建議的？ 建議是什么？ 你讀懂了什么？ 小結(jié)：小藍藍看到了小小的茉莉，開得那么香，那么美，這是件令她很開心的事，她謝謝花開了，這真令人感動。 指名朗讀。 板書省略號，它有什么用？ 你知道藍藍冬天會感激什么？你還知道藍藍春天、夏天會感激什么？ 同學們，你們有什么要感激的嗎？ 只要我們用心去發(fā)現(xiàn)每一件事，去感激每一個人，那么我們永遠齊讀課題。 課題中間有一個逗號。 質(zhì)疑課題。 輕聲自由地朗讀課文。 一個人常常感激才會幸福、快樂，心里充滿陽光。 自由朗讀課文。 爸爸讓藍藍從小學會看到人生美好的一切，一個人常常感激，心里才會充滿陽光。 質(zhì)疑課文。 自主學習第二部分。 反饋學習信息。 只要讓我們快樂的事都值得去感激。 朗讀課文最后一段。 省略號省略了許多內(nèi)容，讓我們自己去想。 自由發(fā)言。 說說自己要感激的人和事。 全班齊讀。 都會快樂、幸福。 出示課件，第二自然段的 3句話。 板書： 花開了，就感激 回憶事 爸爸 藍藍 感激人 才會幸福 心靈會充滿陽光 心靈 美好 才會快樂 積累與運用二 教學目標 積累用來表示人物動作的詞語。 背誦成語組成的反義詞。 口語訓練。 習作。 教學重點： 積累詞語、成語。 口語表達訓練。 進行習作能力訓練。 教學時間： 兩課時。 第一課時 教學目標 積累用來表示人物動作的詞語。 說說照片里的故事。 豐富構(gòu) 成反義詞的成語。 教學程序 教師活動 學生活動 復備 學習“溫故知新” 語海拾貝 口語交際 指名讀詞語。 這些詞語用什么樣的語氣來朗讀？ 范讀詞語。 你知道這些詞語有什么特點嗎？ 你還知道這類詞語嗎？ 學生自主學習。 講解詞語意思。 你知道各組成語之間是什么關系嗎？ 你能舉出一些反義詞的成語嗎 本次口語交際的內(nèi)容是說說照片里的故事，請你們拿出準備好的照片，講一講照片里發(fā)生的故事。 小結(jié)：大家說得不錯，每個人都有許多照片，每一張照片里都隱藏著小故事，有時間在選一兩張照片 ，把其中的故事講給你的朋友聽。 讀詞語。 自讀詞語。 這些詞語都是用來描寫人物動作的詞語。 自由發(fā)言。 自由輕聲讀，同桌互相糾正發(fā)音。 利用工具書，查找詞語的意思。 自選一張照片，小組內(nèi)發(fā)言。 小組內(nèi)評價。 第二課時 教學目標 完成習作。 自主修改自己的習作。 教學程序 教師活動 學生活動 復備 復習、鞏固積累 指導習作 聽寫用來寫動作的詞語。 聽寫語海拾貝中的詞語。 指名讀題。 本次習作提出了哪些要求？ 過渡：可以寫照片里的任何 人、事、物，只要與相片里記錄情景有關的任何事物都可以寫。 聽寫、互批。 反饋聽寫情況。 讀習作要求。 寫照片里的故事，可以寫照片里的人，也可以寫照片里的事，也可以寫照片里的物。 選擇照片。 自主回憶，選擇習作的內(nèi)容。 小組為單位，討論、交流。 把交流的人 、事、物寫 指導修改 誰來說說你寫的是什么？ 小結(jié)：不管寫什么，要把想表達的內(nèi)容說清楚、說具體，讓人看得明白。 請你把寫好的習作讀給你的同桌聽聽 ，請你的同桌提提意見，在進行修改。 讀學生修改后的習作，評價。 下來。 寫人的外貌、語言、神態(tài)、動作、 還有心理活動。要寫出人的特點。 寫事情的前因后果，寫當時剎那間的事情、寫照片里看不到的事情，可以充分想象。 自主修改。 互相評價。 1江南水鄉(xiāng) —— 周莊 教學要求： 學習并掌握本課生字、新詞。 有感情地朗讀課文，背誦課文第 2自然段。 自主積累好詞佳句。 通過本課的教學，讓學生了解周莊，同時激發(fā)學生熱愛祖國山河的的思想感情。 重難點、關鍵 學習并掌握本課生字。 背誦課文第 2自然段。 自主積累好此佳句。 教學時間：兩課時 教學過程： 第一課時 教學內(nèi)容：初讀課文， 了解課文內(nèi)容；認識本課生字，并能正確書寫。 教學目標： 學習本課生字、新詞。 學習課文第一自然段。 理清文章脈絡。 有感情到朗讀課文。 教具準備 教學掛圖、范讀錄音帶。 教學程序 教師活動 學生活動 復備 一、創(chuàng)設情景，引人新課 板書課題： 1江南水鄉(xiāng) —— 周莊。 揭示課題。 這個課題有什么特點？（中間有 全班齊讀課題。 理解課題 一個破折號） 你知道破折號有什么用嗎？ 簡介“江南”： 抓住古句：“上有天堂，下有蘇杭”來講解江南水鄉(xiāng)。 （解釋、說明的作用） 交流自己收集的資料。 二、 初讀課文，理清文脈 錄音范讀。 學生用筆圈出生字、新詞。 課文描繪了什么？ （學生自由發(fā)言） 師適時小結(jié)：描繪了蘇杭之靈秀、集水鄉(xiāng)之瑰麗的江南水鄉(xiāng) —— 周莊的美麗景色。 輕聲自由讀課文。 反饋學習信息。 你讀懂了什么？ 課文中每一個自然段寫了什么？ 第 1自然段：周莊的地理位置。 第 2自然段：周莊的寧靜、秀美、和諧。 第 3自然段：周莊展示了歷史的滄桑、文化的積淀。 第 4自然段：總結(jié)了周莊的特點，表達了對它的喜愛。 讀通課文，生字多讀幾遍，要求讀準字音。 利用工具書理解文中自己不懂的詞語。 學生自主閱讀識字，教師巡視指導 學生：讀懂了周莊的地理位置。 學生：讀懂了周莊的景色相當迷人。 學生：讀懂了周莊是我國文化的寶庫。 學生：讀懂了周莊是祖國的沃土。 ?? 三、 檢查自學情況， 學習生字，書寫生字 指名分段朗讀課文。 （注重學生朗讀的自評） 師生共評朗讀情況。 學習生字、新詞。 （ 1）整體認讀：歷史（ ）多余 （ ） （ 2）前鼻音：不禁（ ） （ 3）后鼻音：畫棟（ ） （ 4）翹舌音：嶄新（ ）歷史（ ）貞豐橋（ ） 四、 學習課文第一自然段 指名朗讀第 1自然段，注意正音：杭（ ）是后鼻音。 第 1自然段向我們交代了什么？（周莊的地點、特點） 以小組為單位討論“得蘇杭之靈秀，集水鄉(xiāng)之瑰麗”這句話的含義？ 學生：周莊它集 所有水鄉(xiāng)的瑰麗于一身，它最美。 學生：周莊是具有蘇州，杭州靈秀的特點。 反饋：你是怎么理解的呢？ 學生：我是這樣理解的，它擁有蘇杭的的特點。 全班齊讀，感受周莊“靈秀、瑰麗”的特點。 ??（讓學生在小組中，同其他人合作，在合作中交流，既培養(yǎng)了團 結(jié)協(xié)作的能力，又鍛煉了語言表達能力。） 五、作業(yè)設計 抄生字新詞。 有感情地朗讀課文。 課后反思 第二課時 教學內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，體會思想感情； 教學目標： 學習課文第 24自然段。 背誦課文第 2自然段。 積累好詞佳句。 教具準備： 多媒體課件 教學程序 教師活動 學生活動 復備 一、復習引入 聽寫詞語 嶄新 純潔 壓迫 不禁 歷史 富饒 滄桑 古樸典雅 飛檐朱欄 雕欄畫棟 周莊有什么特點？（生 自由發(fā)言） 讀詞語 說主要內(nèi)容 二、 中心入手，直奔重點。 全班齊讀最后一個自然段。 你讀懂了什么？ ?? 你知道兩個句子之間為什么用分號嗎？ （因為這是兩個讓人喜愛周莊的原因，沒