綜合實踐活動設(shè)計方案(小學(xué)四年級)-資料下載頁
2024-11-15 06:11本頁面
【正文】 物品帶走，清點(diǎn)人數(shù)，檢查自己的物品。交待路上 4 紀(jì)律、安全等注意事項后出發(fā)返校。(11)返校后，教師總結(jié)并布置作業(yè)：每人寫一篇小作文，描述此次活動的感受與收獲。一、激情描述，導(dǎo)入新課這段時間同學(xué)們經(jīng)過努力，體驗到許多我們課本上固有的知識，了解我們身邊老年人的一些特殊情況。今天是展示你們勞動成果的時候，同學(xué)們，請展現(xiàn)你們的精彩吧！，總結(jié)成果調(diào)查組：老年人的普遍的心理問題。勞務(wù)組：為老年人勞動的收獲。表演組：節(jié)目帶給老年人快樂的同時，我們收獲了什么？ 暖心組：走近老年人的方法。通過一到兩個課時的交流討論，各個小組代表匯報此次活動的成果，教師在全班進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)與表彰。使學(xué)生在實際體驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合理論成果強(qiáng)化，希望能夠從此樹立起關(guān)愛、保護(hù)老年人的意識。成果展示與活動反思，發(fā)送獎品。，然后評選出優(yōu)秀作文，張貼在校園宣傳欄內(nèi)展示。，評比出優(yōu)秀手抄報在校園宣傳欄內(nèi)展示。，請學(xué)生代表在全校師生面前做總結(jié)交流。，在今后的工作中充分發(fā)揚(yáng)。，需要反思此次活動是否達(dá)到自己的預(yù)期成效，是否達(dá)到活動目標(biāo)，是否符合小學(xué)綜合活動的實踐性，學(xué)生的主體地位有沒有凸顯，教師有沒有加以正確的指導(dǎo)？這些問題我相信每個實踐活動之后都是值得我們老師反思的問題。只有經(jīng)過反思，我們才能在今后的工作中取長補(bǔ)短，不斷完善自我。第五篇：綜合實踐活動設(shè)計方案10生科（2）魏文君101301230綜合實踐活動設(shè)計方案一、活動主題設(shè)計主題：學(xué)會理財教師：每個同學(xué)都應(yīng)該有一個正確的金錢觀，學(xué)會合理利用金錢，管理零花錢。在課堂上教師提出建議，師生共同確定了主題二、活動背景設(shè)計不少家庭對下一代的理財教育缺乏有目的的啟蒙教育和引導(dǎo)，想方設(shè)法滿足孩子的要求，零花錢要多少給多少，甚至把零花錢作為對孩子讀書的激勵手段,使孩子少有勤儉、理財概念乃至上大學(xué)及工作后仍是缺乏理財和自我管束能力。可以通過學(xué)生自己的研究和體驗，幫助他們了解學(xué)會理財是學(xué)會生存的重要技能之一，引導(dǎo)他們負(fù)責(zé)任地儲蓄、消費(fèi)和投資，樹立正確的理財觀念。三、活動目標(biāo)設(shè)計知識目標(biāo)同學(xué)們理解什么是“理財”，科學(xué)的理財對生活的重要意義。情感態(tài)度價值觀讓每個同學(xué)認(rèn)識到每一分錢的來之不易，體會父母賺錢的不易以及養(yǎng)活孩子的艱辛。改掉部分同學(xué)身上鋪張浪費(fèi)、在物質(zhì)上互相攀比的毛病，形成勤儉節(jié)約的好風(fēng)氣。能力目標(biāo)同學(xué)們學(xué)會科學(xué)理財，合理利用金錢，理性分配零花錢，將父母給的錢用在有意義的地方。四、活動內(nèi)容與方式設(shè)計理財小知識以板報、手抄報的形式。賺錢體驗組織學(xué)生收集廢舊物品，并將其變賣。積攢零花錢以一個月為期限，同學(xué)們各自將父母給的零花錢數(shù)和自己的開支記下，了解一個月以來自己的開銷情況。五、活動準(zhǔn)備設(shè)計將全班同學(xué)分小組，安排各自負(fù)責(zé)的任務(wù)。告知家長該次活動的目的，取得家長信任和支持。與本次活動要接觸到的社會相關(guān)人士進(jìn)行接洽，得到他們的支持。六、活動過程及指導(dǎo)設(shè)計部分小組負(fù)責(zé)收集廢品變賣，一個組負(fù)責(zé)板報，一個組負(fù)責(zé)手抄報。每個小組在活動前向教師提交人員分配計劃表和詳細(xì)的活動方案。除了小組工作，每個同學(xué)要進(jìn)行“積攢零花錢”計劃，認(rèn)真記錄數(shù)據(jù)。一個月后進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總。收集廢品變賣、板報、責(zé)手抄報項目活動中，教師予以適時的指導(dǎo)。七、活動成果展示整理活動中的相關(guān)文字和圖片材料。活動總結(jié)會議，交流成果與經(jīng)驗。教師指出不足并幫助改進(jìn)。將成果進(jìn)行總結(jié)，展出。評選該次活動中表現(xiàn)優(yōu)秀分子并予以獎勵。學(xué)生將活動做成材料匯編形式上交指導(dǎo)老師。
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