【正文】 （一）在實(shí)物投影下出示28個(gè)基本筆畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生先說(shuō)出筆畫(huà)名稱。然后，引導(dǎo)學(xué)生邊書(shū)空，邊說(shuō)出筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。重點(diǎn)復(fù)習(xí)點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提的寫(xiě)法。（二）指導(dǎo)學(xué)生照例字練習(xí)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)，加強(qiáng)示范。（三）利用實(shí)物投影講評(píng)作業(yè)。對(duì)于難寫(xiě)的、比較復(fù)柰的筆畫(huà)如豎折折鉤、橫折折撇、橫撇彎鉤、橫折折折鉤等，教9幣可請(qǐng)學(xué)生到實(shí)物投影上演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程，大家仔細(xì)觀察，對(duì)同學(xué)的書(shū)寫(xiě)作出評(píng)價(jià)。五、本課講評(píng)教師總結(jié)豎提、橫折提的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，學(xué)生對(duì)于開(kāi)學(xué)以來(lái)自己在基本筆畫(huà)的學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)，填寫(xiě)評(píng)價(jià)欄。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的良好習(xí)慣。第四篇：基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 在傳統(tǒng)的書(shū)法教學(xué)中，總是把基本筆畫(huà)的寫(xiě)法要求說(shuō)得很繁雜深?yuàn)W，學(xué)生一開(kāi)始就會(huì)對(duì)書(shū)法練習(xí)失去興趣。本人用簡(jiǎn)單易記的口訣歸納為：“橫上斜，豎挺直；撇捺出鋒，點(diǎn)要快”。解釋如下：“橫上斜”：由于人們的視覺(jué)誤差，橫畫(huà)一般要向右上方稍斜一點(diǎn)，這樣容易得勢(shì)。打破“橫平豎直”的誤人子弟的俗念，讓學(xué)生一擊頓悟，改變?cè)械臅?shū)寫(xiě)筆法?！柏Q挺直”：豎常為一字之脊梁，要使一個(gè)字立如松，書(shū)寫(xiě)時(shí)必須做到挺直，但要注意曲中見(jiàn)直。豎有懸針、垂露之分。不僅要告訴學(xué)生如何寫(xiě)好懸針和垂露，還要告訴他們?nèi)绾芜\(yùn)用。本人發(fā)現(xiàn)懸針常會(huì)用于一字之中的末筆，收筆出鋒，而垂露則要停頓后轉(zhuǎn)入下筆。“撇捺出鋒”：撇捺為一字之翼，只有出鋒飄逸才能有靈動(dòng)之美。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意撇捺要對(duì)稱，不宜一高一低。撇捺又如人體之手或足，有一波三折之美，捺畫(huà)一定要寫(xiě)出捺腳而出鋒之?！包c(diǎn)要快”：點(diǎn)為一字之眼，一個(gè)小點(diǎn)其中也蘊(yùn)含起落的節(jié)奏，要想起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果，書(shū)寫(xiě)時(shí)要點(diǎn)到為止，眼到手到，強(qiáng)調(diào)一個(gè)快字。不能拖拉，寫(xiě)成一短線段。書(shū)寫(xiě)時(shí)要凌空而入，騰空而起，似小雞吃米，時(shí)起時(shí)落。點(diǎn)有斜點(diǎn)、豎點(diǎn)、左點(diǎn)、撇點(diǎn)之分。其中唯有撇點(diǎn)用筆時(shí)要先重后輕，其它則先輕后重。另外，在基本筆畫(huà)練習(xí)時(shí)，加強(qiáng)起筆、行筆、收筆三步曲的節(jié)奏感培養(yǎng)。要求學(xué)生邊寫(xiě)邊在心里默數(shù)一、二、三，這樣容易見(jiàn)效。間架結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)間架結(jié)構(gòu)的研究古今之述備矣。本人結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，刪繁就簡(jiǎn)，編成口訣式的順口溜，不僅通俗易懂而且永記不忘，收效顯著?！白秩缙淙恕?，字的外形美與人體美有相同之處。人體有體腔和四肢組成，人體美有動(dòng)靜之美，立如松，坐如鐘，臥如弓，行如風(fēng)，這些形體美無(wú)不與字的外形美有異曲同工之妙。所以，習(xí)字時(shí)要松緊相宜，更應(yīng)突出緊湊。對(duì)復(fù)雜的間架結(jié)構(gòu)規(guī)律本人用如下幾句精煉為：“左右靠得緊，上下要對(duì)齊；筆畫(huà)不打架，均勻來(lái)安排；相同筆畫(huà)不一樣，一字之中有重點(diǎn)”。簡(jiǎn)釋如下： “左右靠得緊”：凡左右結(jié)構(gòu)的字要注意左右相互避讓，中間筆畫(huà)要靠緊，兩邊筆畫(huà)可以向外伸展。左偏旁寫(xiě)得小點(diǎn)，右邊要突出。包括左、中、右結(jié)構(gòu)也是如此，如：板、話、江、徐、樹(shù)、微等字?！吧舷乱獙?duì)齊”：上下結(jié)構(gòu)的字要做到上下重心對(duì)齊，不論上寬下窄，還是上窄下寬，其重心要在一條線上。對(duì)于重心的確定本人認(rèn)為：對(duì)稱的字的重心線在中間的筆畫(huà)上，如：重、寶、南、畫(huà)等字重心線在豎畫(huà)上；又如窗、家、圖等字的重心在點(diǎn)畫(huà)上。不對(duì)稱的字的重心在交叉點(diǎn)，如：各、要、含、命等字?！肮P畫(huà)不打架”：楷書(shū)的點(diǎn)畫(huà)要分布有序，錯(cuò)落有致，不重疊交叉。如人之面目五官端正，眉目清楚。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意筆畫(huà)避讓，避免出現(xiàn)筆畫(huà)重疊和交叉的敗筆。容易出現(xiàn)敗筆的字如：給、米、拾等字?！熬鶆騺?lái)安排”：指一字之中筆畫(huà)分布均勻，間隔相近，松緊一致。如“量”字，各橫畫(huà)之間間隔要均勻；“州”字豎畫(huà)間隔均勻，“杉”字三撇之間要?jiǎng)蚍Q變化。“相同筆畫(huà)不一樣”：書(shū)法講究自然美，一幅作品中字與字或筆畫(huà)與筆畫(huà)之間都存在差異，好象一片森林中找不到兩棵完全相同的樹(shù)，一棵樹(shù)上找不到完全相同的兩片樹(shù)葉一樣。如相同的筆畫(huà)注意長(zhǎng)短、方向的區(qū)別。如“美”各橫長(zhǎng)短不一，“徐”字撇畫(huà)方向不一等?！耙蛔种杏兄攸c(diǎn)”：任何事物都有主次之分，書(shū)法也講究主次分明。一字之中總有一至三個(gè)突出的重點(diǎn)筆畫(huà)，這些筆畫(huà)一般要求寫(xiě)得舒展挺拔，為了重點(diǎn)突出，一般要把其它筆畫(huà)寫(xiě)得更收斂一些。如：三、見(jiàn)、除、永、命等字。常用書(shū)法術(shù)語(yǔ)簡(jiǎn)釋了解和掌握常用書(shū)法專業(yè)術(shù)語(yǔ)，有利于克服通病，擺脫不良的俗氣，提高硬筆書(shū)法的藝術(shù)性?！耙徊ㄈ邸保褐皋喈?huà)在書(shū)寫(xiě)時(shí)從起筆、行筆、收筆的表現(xiàn)形狀似水波一樣，起伏波瀾。也是我們?cè)诰毩?xí)基本筆畫(huà)所要求的那樣表現(xiàn)一、二、三的節(jié)奏感?！把嗖浑p飛”：指一字之中若有兩個(gè)捺（點(diǎn)）畫(huà)時(shí)，一般要進(jìn)行處理，只保留一個(gè)捺畫(huà)，其中一個(gè)捺畫(huà)要寫(xiě)成點(diǎn)。書(shū)法中經(jīng)常把捺寫(xiě)成點(diǎn)，這也與忌雷同的要求一致。如：森、資、集、資、然等字。“曲中見(jiàn)直”：指在書(shū)寫(xiě)豎畫(huà)時(shí)不是一味地筆直，而是澀進(jìn)中求挺直。好象人體的背一樣雖然有彎弓但感覺(jué)是挺直的，這樣能表現(xiàn)出一定的力度，否則，雖直尤斜。如：中、市、不、生、來(lái)等字?！袄淄保涸谝蛔种校湟獾韧凇跋嗤P畫(huà)不一樣”； 在一幅作品之中，指相同的字要避免筆法完全一致，力求變化，但整體風(fēng)格要講究統(tǒng)一和諧?！巴笟狻保褐敢蛔种忻總€(gè)封閉的空間要自然留出空隙，保持互通，這樣才能氣息順暢。好比是建筑設(shè)計(jì)中各房間都有門(mén)窗一樣，使空間內(nèi)外相互通達(dá)。如：口、目、中、國(guó)、通等字?！肮P斷意連”：指一字之中筆畫(huà)的來(lái)龍去脈要交代清楚，筆畫(huà)之間自然聯(lián)系、顧盼有情。如：心、城、書(shū)、學(xué)等；在一幅作品之中，要一氣呵成，氣息流暢。書(shū)法是一門(mén)歷史久遠(yuǎn)、高深莫測(cè)的藝術(shù)，關(guān)于書(shū)法的理論研究前人己盡完備。對(duì)硬筆書(shū)法今人也有從各個(gè)側(cè)面、各個(gè)角度的研究，但未免實(shí)用精辟。本人結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)用有效的角度，總結(jié)上述觀點(diǎn)。不求完備，但求精到。第五篇：行書(shū)基本筆畫(huà)教學(xué)行書(shū)基本筆畫(huà)教學(xué)教學(xué)目的：掌握行書(shū)的基本筆畫(huà)，對(duì)行書(shū)的筆法有初步認(rèn)識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：熟練書(shū)寫(xiě)七種行書(shū)基本筆畫(huà) 教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握行書(shū)基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)動(dòng)作要領(lǐng)，如下筆、收筆、行筆軌跡、提按、速度、連貫性等。教學(xué)內(nèi)容： 行書(shū)概述：行書(shū)是介于楷書(shū)與草書(shū)之間的一種書(shū)體。行書(shū)脫胎于隸書(shū)，萌生于東 漢而成形于魏晉，至東晉趨于成熟。蘇東坡說(shuō)：“楷如立，行如行，草如走?！?張懷也說(shuō):“行書(shū)非草非真,離方遁圓,在乎季孟之間,兼真者謂之真行,兼草者謂 之行草.”行書(shū)較楷書(shū)簡(jiǎn)約、流暢，較草書(shū)易識(shí)、易學(xué)，實(shí)用。王羲之行書(shū)是行 書(shū)的極至，他被稱為書(shū)圣，作品《蘭亭序》被稱為天下第一行書(shū)。歷代行書(shū)名家 百出，行書(shū)風(fēng)格多樣、個(gè)性豐富。行書(shū)分類(lèi)大致可歸納為三大系:二王行書(shū)，由王羲之、王獻(xiàn)之所創(chuàng)，后世文人 書(shū)家無(wú)不直接或間接受到王派行書(shū)體系的影響，后繼者如米芾、趙孟頫等皆是大 家；顏行，由顏真卿所創(chuàng)，在傳統(tǒng)筆法中摻入篆籀筆意，結(jié)體變背勢(shì)為向勢(shì)，易方為圓，代表作有《祭侄稿》、《爭(zhēng)座位帖》等。它的出現(xiàn)改變了王書(shū)一統(tǒng)天 下的局面，為后世的行書(shū)創(chuàng)作提供了更多的模式，從而推動(dòng)行書(shū)體系風(fēng)貌的變化 和發(fā)展。后世書(shū)壇宗王宗顏此起彼伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，或互相摻雜融合。魏行，清代書(shū)家將魏碑的體勢(shì)和用筆化入行書(shū)中形成的一種行書(shū)。代表書(shū)家有趙之謙、何紹基等。行書(shū)個(gè)性風(fēng)格各異，其基本筆畫(huà)乃至筆法有共通的規(guī)律，這里我們選 擇王羲之的《蘭亭序》來(lái)學(xué)習(xí)。普通的書(shū)法教學(xué)中,用筆部分的教學(xué)內(nèi)容我把它分為幾部分:基本筆畫(huà)、該書(shū)體（如行書(shū)）的用筆特點(diǎn)、偏旁部首寫(xiě)法，其中基本筆畫(huà)是重點(diǎn)要掌握的。這里所 講的基本筆畫(huà)是指最普遍的，最基本的基本筆畫(huà)。太多了沒(méi)課時(shí)，也不便于學(xué)生 記憶，掌握了基本的東西，便可以變通了。把課件做成HTML,一方面便于網(wǎng)絡(luò)發(fā)布,另一方面是為了能在學(xué)校的多媒體課室 中使用。因?yàn)閳D片投射到屏幕上顏色會(huì)變淡，偏藍(lán)紫，所以我把圖片顏色處理得 艷點(diǎn)。行書(shū)的基本筆畫(huà)的寫(xiě)法：橫、豎、撇、捺、折、鉤、點(diǎn)橫，與楷書(shū)的要求一樣，以掌握細(xì)腰長(zhǎng)橫寫(xiě)法為主。主要掌握兩種類(lèi)型的橫，一種是類(lèi)楷寫(xiě)法的長(zhǎng)橫，如“亭”字的第一橫。另一種是或下筆或收筆出鋒的橫，如“昔”字的第二橫。這是重點(diǎn)要掌握的，行書(shū)中出現(xiàn)特別多。如圖1。豎，如圖2（A 回鋒收筆的，如“間”，B 頓筆出鋒的，如“慨”C 露鋒的，如“年”）豎筆在左的要收筆；撇，如圖3圖32（A 露鋒出鋒的長(zhǎng)撇，如“舍”“少”“為”，B 回鋒 的撇，如圖“盛”“和”，C 頓筆提起的如“老”）；捺，如圖4（A 類(lèi)楷的捺，如圖“永”，B平拖回收的捺，如“舍”，C 反捺 如“殊”）；折，如圖5（A 方折，如“曲”，B 圓折，如“為”，C 特殊的折，如“和”）；鉤，如圖6（A 如類(lèi)楷的如“九”，B 拖鉤如“靜”，C 蟹爪鉤，如“殊”）；點(diǎn)，如圖7圖72（A 單點(diǎn)如圖“亭”“宇”“領(lǐng)”；多點(diǎn)相連的如 “流”“清”“無(wú)”“于”）