【正文】 。④動(dòng)詞過去時(shí)——「?ました」的連體形為「?た」。例： ◇昨日年月日の言い方を習(xí)いました。/昨天學(xué)了年月日的說法?！?昨日習(xí)った年月日の言い方は難しいです。/昨天學(xué)的年月日的說法很難。思考題、討論題、作業(yè)：掌握并運(yùn)用本課重點(diǎn)詞匯、比較的幾種表達(dá)方式以及「～は～が」句型；完成課后作業(yè)，熟讀讀解文，復(fù)述課文主要內(nèi)容，背誦前文；講述自己的興趣、愛好。第五篇：第十一課 財(cái)富第十一課財(cái)富教學(xué)目標(biāo)：（1）自學(xué)并掌握好本課的重點(diǎn)詞語詞語，達(dá)到能靈活用詞語的程度。（2）通過自讀課文，使每個(gè)學(xué)生能熟練地讀并理解課文內(nèi)容。（3）理解課文，進(jìn)一步掌握課文敘述方式和段落大意。：（1）學(xué)生能用重點(diǎn)詞造句，組成詞組。（2）以問題的方式理解全文，并用自己的話復(fù) 述課文的基本內(nèi)容。（3）能用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)本課文，養(yǎng)成良 好的自學(xué)習(xí)慣。：（1）教育學(xué)生學(xué)詞語時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)靈活應(yīng)用而不 是死記硬背。（2）閱讀課文，學(xué)會(huì)重視寫作方式，應(yīng)用在自己 的學(xué)習(xí)上。教學(xué)重點(diǎn)（1）學(xué)習(xí)并掌握詞語和詞組的用法。（2）正確、熟練地讀并理解課文大意。教學(xué)難點(diǎn)（1）詞語要求會(huì)讀，會(huì)寫，完全理解，并會(huì)運(yùn)用。教學(xué)方法（2）通讀課文，掌握課文中心內(nèi)容。精講多練，講練結(jié)合。自讀，分段講解，轉(zhuǎn)述段落，總結(jié)全文。課題第十一課財(cái)富新課題目第一課時(shí)講解運(yùn)用詞語 教學(xué)目的一、知識(shí)目標(biāo)與 要 求 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)方法 教具 教學(xué)過程通過檢查預(yù)習(xí)情況，使學(xué)生熟練地掌握本課詞語的讀音，意思和詞意。二、能力目標(biāo)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，尊重學(xué)生已有的認(rèn)知水平，以學(xué)生的發(fā)展為準(zhǔn)則,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造 輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，誘發(fā)學(xué)生在朗讀中自主 學(xué)習(xí)詞語，組織學(xué)生在活動(dòng)中合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué) 生聯(lián)系生活實(shí)際理解詞義。三、德育目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生初步掌握閱讀課文的技巧和方法，能抓 住關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確理解和把握課文的主要內(nèi)容。要求學(xué)生熟練地掌握詞語，達(dá)到會(huì)寫會(huì)讀的程度。能完全理解詞語大意，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。精講多練，講練結(jié)合，自讀課本、黑板、粉筆、教案 導(dǎo)入新課春風(fēng)送暖，但溫暖人心的更是人與人之間的互相 幫助和信任。我們一起來學(xué)習(xí)一下本篇課文中所 出現(xiàn)的陌生詞語。一、教學(xué)內(nèi)容印染：：阿力木的印染技術(shù)很高 精裝：書籍的精美的裝訂效益：效益和利益： 社會(huì)效益 / 經(jīng)濟(jì)效益 充分發(fā)揮水庫的效益； 名氣：名聲：；浪潮：比喻大規(guī)模的社會(huì)運(yùn)動(dòng)或聲勢浩大的群眾性行動(dòng)：改革的浪潮/ 浪潮洶涌/革命的浪潮告辭：（向主人）辭別：我怕耽誤他的時(shí)間，談一會(huì)兒就告辭了。陳舊 ：（形）過時(shí)；舊 造：他還在住陳舊的房子設(shè)備雖然有點(diǎn)陳舊，但還能使用。陳舊的觀念，應(yīng)該拋棄。沏：(用開水）沖；泡，沏茶。用開水把糖沏開 更新： ①除去舊的，換成新的：萬象更新/歲序更新/更新設(shè)備，更新武器②森林經(jīng)過采伐，火災(zāi)或破壞后重新長起來。我們采用科學(xué)的方法更新了操場 通宵：整夜 ： 通宵不眠/通宵達(dá)旦； ：有某種特長的人；德才兼?zhèn)涞娜恕Ｈ瞬烹y得/人才交流人才交流的工作九月開始；實(shí)踐人們改造自然和社會(huì)的有意識(shí)活動(dòng) 他是一個(gè)富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老戰(zhàn)士經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐，我的腦子產(chǎn)生了新的概念 才干：辦事能力。增長才干。他既年輕，又有才干。取之不盡，用之不竭：形容很豐富，用不完。世界上沒有取之不盡，用之不竭的東西。熟識(shí)：熟悉我從小就很熟識(shí)他們；我跟他很熟悉。富足：富裕；豐富充足； 我們過著富足的生活；鞏固練習(xí)：選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空蘊(yùn)藏健談精裝運(yùn)用通宵確切（）的書，就花了58快錢。（），也很幽默，知識(shí)面很廣，上至天文，下至地理。，在這間小小的屋子里（）著一個(gè)富足的金礦。，讀個(gè)（）也是常有的事。,他能把國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)（）到改革的實(shí) 板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)課后反思踐中去。6.（）地說他們算不上是書的主人，而老徐才是書的主任。課后小結(jié)在檢查學(xué)生自學(xué)詞語的情況時(shí)，我應(yīng)當(dāng)注意 按各個(gè)學(xué)習(xí)小組重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同而安排匯 報(bào)，最大限度地達(dá)到小組間相互交流探討的目的。第十一課財(cái)富第一課時(shí)講解運(yùn)用詞語….………1．用重點(diǎn)詞語造句（筆記本）。2．每個(gè)詞語抄寫三遍。課題第十一課財(cái)富新課題目第二課時(shí)學(xué)習(xí)課文1 教學(xué)目的一、知識(shí)目標(biāo)與 要 求，教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教具教學(xué)過程能抓住關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確理解和把握課文的主要內(nèi)容。，能找出含義深刻的詞語和句子，體會(huì)人物訪談?lì)惿⑽脑趦?nèi)容側(cè)重上的安排。這是一篇人物訪談，作者采用了記實(shí)的寫法，通過對主人公家庭生活“平淡”，“簡樸”，但在精神世界上卻“富足”，“機(jī)智”的對比，給讀者揭示了一個(gè)生活真理——書能給人帶來真正的財(cái)富——智慧。注意學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)方法。1）能夠概括段意，準(zhǔn)確把握課文的結(jié)構(gòu)。（2）能夠熟練運(yùn)用“除了…”等句式進(jìn)行交際表達(dá)。導(dǎo)讀法、練習(xí)法課本、黑板、粉筆、教案 導(dǎo)入新課老徐是一個(gè)什么樣的人？2.“我”為什么要到他的家里去采訪？ ？ ？ ？、教學(xué)內(nèi)容（二）師生一起分析課文，根據(jù)課文內(nèi)容提出幾 個(gè)問題讓學(xué)生回答。在這個(gè)故事里，女主人公不慎丟失了小包兒，她確信式被小偷偷走了，正在咒罵小偷的可恨可氣，哀嘆自己的倒霉和無奈時(shí)，小包兒卻被一位小姑 娘送上門來。真可謂：“世上還是好人多”。讀一 讀這篇課文，看看你有怎樣的想法，再給大家說 一說。？答：房子陳舊，不大，分為里外兩間；沒什么家具，一臺(tái)小收音機(jī)和一架小電扇是唯一的家用電器。家里用的桌布和窗簾也都是舊的。？這樣描寫有什么目的？答：身為布廠的廠長，卻身居簡陋的住房，連桌布和窗簾也都是舊的。但他擁有豐富的藏書，把許多錢都花在買書上了。這樣寫反襯出徐廠長在物質(zhì)生活上清貧，在精神生活上卻十分富有?！皶切鞆S長的命”？答：他見了書比什么都親，常常通宵達(dá)旦地讀書。？答：他每天都要讀書，回來得再晚也要讀上一會(huì)兒書才休息。碰到好書，那更是通宵達(dá)旦地讀。？ 答：徐廠長不僅健談，而且很幽默，知識(shí)面廣。他能從豐富的知識(shí)中引出人才開發(fā)的觀點(diǎn)，能把國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到改革的實(shí)踐中去?！吧钪小钣杏玫臇|西是才智” 這句話？答：因?yàn)椴胖强梢詣?chuàng)造財(cái)富。了解學(xué)生模仿課文中 “ 除了……… ” 等句式造句的情況。如：靠墻的柜子上擺著一臺(tái)舊收音機(jī)，除了屋角那架小電扇，似乎沒有什么別的家用電器。鞏固練習(xí)：（1）根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤：，高級(jí)工程師，他家除了書多外，擺設(shè)得很豪華。（shi）書如命，如碰到本好書會(huì)讀個(gè)通宵。課后小結(jié)：能以較快的速度正確，流利，有感情的朗讀課文，初步理解課文的基本內(nèi)容，流利地回答問題并學(xué) 會(huì)用句型。板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)課后反思第十一課財(cái)富第二課時(shí)學(xué)習(xí)課文1（1）根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤：復(fù)述課文。預(yù)習(xí)課文，并找出課文分段大意。