【正文】 滴做起，細(xì)化要求，強(qiáng)化訓(xùn)練、落實(shí)檢查。班級(jí)設(shè)立了“一日生活常規(guī)”“知錯(cuò)我改”等評(píng)比專欄，并采取獎(jiǎng)紅花、畫笑臉、貼紅星等適合兒童的方法調(diào)動(dòng)他們的積極性，激發(fā)進(jìn)取心。漸漸地孩子們熟悉了學(xué)校的生活，并能夠自覺(jué)的遵守學(xué)校各項(xiàng)要求，再也沒(méi)有孩子逃學(xué)了。每周的“紅星班”評(píng)比，激發(fā)了孩子的班集體榮譽(yù)感，看到孩子們快快樂(lè)樂(lè)的度過(guò)每天的學(xué)習(xí)生活，看到他們開心的笑臉，這就是我們最大的快樂(lè)。為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，就要尊重理解他們，寬厚真誠(chéng)對(duì)待他們，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，敢想敢說(shuō)，質(zhì)疑問(wèn)難，有自己的見地。在教學(xué)活動(dòng)中，這就要求學(xué)生做到三個(gè)“大”，即發(fā)言大膽，說(shuō)話大聲，態(tài)度大方；四個(gè)“于”，即樂(lè)于讀說(shuō)，勤于思考，善于質(zhì)疑，長(zhǎng)于評(píng)論。讓學(xué)生在恬靜而緊張，寬松而熱烈的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中，尊重學(xué)生的意愿，按自由選擇活動(dòng)的形式，讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的表現(xiàn)和積極的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，班級(jí)是一個(gè)潛能的海洋，我堅(jiān)信，只要投入一粒石子，定能激起美麗的漣漪；班級(jí)是一個(gè)溫的熔爐，我堅(jiān)信，只要加入一杯催化劑，定能加速學(xué)生成長(zhǎng)的步伐；班級(jí)是一個(gè)合作的群體，我堅(jiān)信，只要進(jìn)入適合的角色，定能合奏出成功的樂(lè)章。大家心中只有一個(gè)目標(biāo)，一切為了班集體的榮譽(yù)。孩子們的心緊緊地連在一起??一分耕耘、一分收獲。當(dāng)班主任是辛苦的！當(dāng)班主任更是快樂(lè)的！在與孩子們一起的日子中，我內(nèi)心深處是無(wú)比快樂(lè)的，我在盡自己的努力把孩子們教育好、培養(yǎng)成材；實(shí)質(zhì)上，這些可愛的孩子也在把我塑造成一個(gè)優(yōu)秀的人民教師，我從他們身上也學(xué)到了不少東西。他們就是我的天使。讓靈魂教育真正面向每個(gè)孩子，又因每個(gè)孩子而有所調(diào)整與不同，這樣才能達(dá)到教育的最終目的，才能使每個(gè)孩子有更好的發(fā)展，才能讓每位師者無(wú)愧靈魂導(dǎo)師之稱號(hào)。育人工作不僅是技術(shù)，更是藝術(shù)。在育人工作中，讓賞識(shí)與幽默比翼雙飛，可以讓你的心中的大海更藍(lán)，天空更高，自己的心情更美。因?yàn)閷W(xué)生的美麗，源于教師的光芒，有了藝術(shù)，教師就能做到“不要盲目的拔掉一棵草，不要草率的否定一個(gè)人”，讓賞識(shí)與幽默比翼雙飛，用心澆灌，靜待花開，總有一天，我們會(huì)聽到花開的聲音?，F(xiàn)在我要從自我出發(fā)，為了孩子的發(fā)展、祖國(guó)的明天，深入自己的內(nèi)心，審視自己的靈魂，以身作則，塑造從真從善從美的靈魂。有一顆什么樣的心，就會(huì)看到什么樣的世界。讓我們引領(lǐng)祖國(guó)的花朵，打開心窗，澆灌真善美的靈魂種子，滿懷希望的去等最燦爛之花開，去開迎接最美好的未來(lái)。用愛心澆灌花朵 用耐心靜候花開第五篇：用愛心澆灌特殊花朵用愛心澆灌特殊花朵——班主任工作中的個(gè)案分析一、情況分析 {一}個(gè)人情況商堯林，男，生于1994年11月6日，2004年9月入學(xué)，接受義務(wù)教育。除保險(xiǎn)費(fèi)外什么都不交，包括生活費(fèi)。經(jīng)觀察分析，該生性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績(jī)特別差，在行為習(xí)慣上近乎同班同學(xué)，但是日常交往能力差，不愿與外界甚至同班同學(xué)交往，課外體育活動(dòng)也不和同學(xué)一塊玩，只是傻傻的站在一旁觀看。上課從來(lái)不發(fā)言，布置的作業(yè)也只能東抄點(diǎn)西抄點(diǎn)上交，但要做作業(yè)，各科成績(jī)都不理想。2004年9月經(jīng)測(cè)試定為智障，現(xiàn)在在道佐小學(xué)六、二班就讀。{二}家庭情況父親因當(dāng)年修玉溪河時(shí)落下嚴(yán)重風(fēng)濕病，失去勞動(dòng)力，母親生下孩子后，因家庭生活十分困難，生活無(wú)著落離家出走。父親文盲，靠政府低保和困難救濟(jì)維持生活。孩子出生時(shí)父親已五十多歲，對(duì)孩子根本沒(méi)有什么說(shuō)服能力。孩子小時(shí)候患腦膜炎高燒幾天不退，檢回一條命都落下了后遺癥。父親只當(dāng)他在學(xué)校混日子、混生活，他也很難適應(yīng)學(xué)校的正常生活。一、主要問(wèn)題及分析，雖然他實(shí)際年齡比班上同學(xué)大三四歲，但心理年齡卻是最小的。這樣形成的沉重心理壓力和較差的行為習(xí)慣，造成了他的厭學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心和興趣。，也是由心理因素造成的。二、教育目標(biāo)，適時(shí)培養(yǎng)其自尊心、自信心和社會(huì)交往能力。，養(yǎng)成開朗樂(lè)觀的性格。三、主要做法和措施 ，平等對(duì)待 對(duì)于這樣的孩子，要想取得好成績(jī)是不可能的。由于他成績(jī)差，可能就會(huì)有學(xué)生譏笑他，要教育學(xué)生不能說(shuō)他是特教生，更不能看不起他，因?yàn)樗麑W(xué)不起走已經(jīng)很痛苦了。課堂上要專門為他設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，讓他能回答問(wèn)題。課后作業(yè)也要讓他少做些。其他要求要對(duì)他降低些，這樣使他能夠完成，并讓同學(xué)們也給他鼓勵(lì)，使他嘗到成功的喜悅。，健康成長(zhǎng)通過(guò)觀察，雖然他不愛和同學(xué)一起玩，但由于他年齡大，個(gè)子高力氣也就很大了，所以在體育上，拔河比賽他是我班的主力隊(duì)員，跳遠(yuǎn)他是我班的必選隊(duì)員，他曾多次在學(xué)校舉辦的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上為我們班爭(zhēng)光。以此教育學(xué)生多發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，課間活動(dòng)和他一起玩，做游戲，不要孤立他，使他能健康成長(zhǎng)。愛勞動(dòng)，也是他的一大優(yōu)點(diǎn)，每次公益勞動(dòng)，他都搶著干最重的，還愛幫助體弱的，而且還能自始至終堅(jiān)持下去，從不偷懶。這一點(diǎn)，全班沒(méi)有人比得上他。大掃除時(shí)他也是這樣，從來(lái)不因?yàn)槟膫€(gè)同學(xué)沒(méi)來(lái)或因分工不平而去計(jì)較，他總是默默地掃到最后，直至干凈為止。由于他的認(rèn)真負(fù)責(zé)，我選他當(dāng)組長(zhǎng)，使他在活動(dòng)中感覺(jué)到幫助別人的快樂(lè)，從而使他和其他學(xué)生融為一體，共同成長(zhǎng)。、家庭、社會(huì)的關(guān)心教育一個(gè)特教生的成長(zhǎng)，更需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的關(guān)愛，我積極鄉(xiāng)政府反映，解決他的生活費(fèi)問(wèn)題，使他感受到黨的溫暖。經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系介紹孩子在校的學(xué)校生活情況，同時(shí)了解孩子在家中的情況，使他知道老師的關(guān)心。跟學(xué)校建議解決他在學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題，比如衣服、書包、書本、文具等，使他切身體會(huì)到學(xué)校的關(guān)懷。這樣有目的、有計(jì)劃的教育，更有利于他的成長(zhǎng)。我還經(jīng)常讓他參與到學(xué)校愛心超市 的活動(dòng)中，幫助賣東西，通過(guò)找補(bǔ)錢、記賬、算賬等，培養(yǎng)了他的計(jì)算能力、社會(huì)適應(yīng)能力，為以后走向社會(huì)獨(dú)立生活打下了很好的基礎(chǔ)。