【正文】 上，必須面對(duì)全班學(xué)生全面進(jìn)行教育，既要關(guān)心教育“金鳳凰”，又要關(guān)心教育“丑小鴨”，使全班學(xué)生個(gè)個(gè)進(jìn)步成長(zhǎng)。我堅(jiān)信，精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)！《》第四篇：用愛(ài)心澆灌每一位學(xué)生用愛(ài)心澆灌每一位學(xué)生從教10年, 看過(guò)形形色色的學(xué)生，也感受了不同老師的教學(xué)風(fēng)格，身邊也有很多老師值得我學(xué)習(xí)。記得我曾經(jīng)搭班四（1）班，班主任周老師是一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富的人，工作細(xì)致，對(duì)待學(xué)生也很耐心。這個(gè)班的孩子很調(diào)皮了，我總是用我的強(qiáng)硬和他們對(duì)抗。但是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)周老師能放手培養(yǎng)好自己的班委會(huì)，讓班干部發(fā)揮他們的管理作用；對(duì)班級(jí)我進(jìn)行了分組，每周評(píng)選一次周冠軍，讓小組長(zhǎng)管好自己的組員；在班上開(kāi)展更多的文娛活動(dòng)；在平時(shí)的言行中，她投入了更多的心思與他們交流，有同學(xué)違紀(jì)犯錯(cuò)，都會(huì)先給機(jī)會(huì)讓他們自己改正補(bǔ)救。班上王同學(xué)成績(jī)不好，作業(yè)不能按時(shí)完成，別人說(shuō)他他就動(dòng)手，來(lái)脾氣了就掀桌子，我好說(shuō)歹說(shuō)他也屢教不改，還覺(jué)得自己委屈。我跟周老師說(shuō)了這個(gè)情況，周老師會(huì)深入的了解孩子為什么會(huì)這樣嗎，與他做了一次深入地交談，才得知他父母經(jīng)常在家打他。了解后周老師把孩子的父母都請(qǐng)到了學(xué)校，連同學(xué)校安全主任一起與他們耐心交談，告訴他們?cè)撊绾卫碇堑亟逃⒆樱嵝阉麄冞@樣已經(jīng)構(gòu)成家庭暴力，而且讓自己的孩子也感染了暴力傾向，家長(zhǎng)沒(méi)想到自己這樣教育孩子是違法，愿意以后改變教育方式。在我們耐心的調(diào)解后，王同學(xué)慢慢變乖了，在班上交到朋友了，是關(guān)愛(ài)之心讓他走出了孤獨(dú)暴力的泥沼。于是我明白了，很多學(xué)生并不是真的那么差，我們要試著用愛(ài)心澆灌每一朵花，讓他們感受同樣的陽(yáng)光雨露。孩子的心是天真無(wú)邪的，愛(ài)可以包容一切，也可以融化他們的心。第五篇：用愛(ài)心澆灌學(xué)生心靈用愛(ài)心澆灌學(xué)生心靈泰戈?duì)栐谠?shī)中寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭?！睅е鴮?duì)綠葉精神的追求，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，十年前，我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺(tái)的第一天，我便有一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成人，讓每一位家長(zhǎng)都放心。在這十載耕耘中，我付出了耕耘的苦辣，收獲了成功的香甜，在這一過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到：愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是積極主動(dòng)的愛(ài)。這種愛(ài)是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑；這種愛(ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài)，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說(shuō)過(guò)“教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來(lái)，教師的愛(ài)是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’，教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門的密鑰?！币苍S大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí)，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素；曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說(shuō)不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我的心田。當(dāng)我疲勞時(shí)，孩子們會(huì)用他們稚嫩的小手為我捶背，給我捏肩；在節(jié)日到來(lái)的時(shí)候，孩子們會(huì)送上美麗的鮮花和漂亮的卡片，還會(huì)對(duì)我說(shuō)“節(jié)日快樂(lè)！”；在閑暇的時(shí)候，孩子們會(huì)粘著我說(shuō)這說(shuō)那；在外出時(shí)，孩子們會(huì)主動(dòng)的拉住我的手，想和我一起走??這種種的舉動(dòng)，都一度讓我感動(dòng)不已，這不是用金錢能買到的！這就是愛(ài)，世界上除母愛(ài)之外的另一種無(wú)私的愛(ài)。愛(ài)心不是教育的全部，但愛(ài)心是教育的最基本的前提條件，“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，你在其中就能找到創(chuàng)造的喜悅?！闭?yàn)閻?ài)，所以會(huì)有創(chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以對(duì)教育、對(duì)學(xué)生更加充滿愛(ài)的情感。真正的教育，正是這種愛(ài)與創(chuàng)造永無(wú)止境的良性循環(huán)。我們班級(jí)有一名學(xué)生，大家稱其是“無(wú)藥可救的學(xué)生”。他上課時(shí)無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣，每天課堂上的東西都學(xué)得稀里嘩啦；下課追逐打鬧，喜歡和同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腳，要么抱住同學(xué)不放手，要么用紅領(lǐng)巾勒住別人的脖子，別人痛苦不堪的時(shí)候，他卻感到非常高興；作業(yè)不愛(ài)做，即使做了，也做不完整，書(shū)寫相當(dāng)潦草??這樣的他，同學(xué)們都不愿意和他做朋友，嚴(yán)重影響到了他的集體生活。我想，這要是我的孩子該怎么辦呢？放棄嗎？我決定給自己一次機(jī)會(huì)，也給學(xué)生一次機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)苦口婆心的說(shuō)教對(duì)他似乎像在唱催眠曲。我試著改變交流方式，而采用書(shū)面交流。第一次在他好不容易補(bǔ)上的作業(yè)后面，我是這樣寫的：“一個(gè)人可以沒(méi)有榮譽(yù)和鮮花，但不能沒(méi)有上進(jìn)心。老師愿用真心換取你的進(jìn)取心，行嗎？”過(guò)了好久，他才在我的話下面寫下了這么一句：“老師，我也想學(xué)好，但是我就是管不住自己”。我心中竊喜：孺子可教也！于是，我信心大增。繼續(xù)采用書(shū)面交流。為了解該生情況，我決定去家訪。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子幼年時(shí)父母離異，跟爸爸一起生活，可是由于爸爸平日里工作繁忙，沒(méi)時(shí)間顧及他，多數(shù)時(shí)間是和爺爺奶奶在一起，因缺少約束，才造成他現(xiàn)在的狀態(tài)。于是我在他的日記中寫到：誠(chéng)誠(chéng)懇懇做人，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，相信你會(huì)做得越來(lái)越好。一學(xué)期下來(lái)，他不再調(diào)皮搗蛋了，拖拉作業(yè)的次數(shù)也明顯的減少了，書(shū)寫的字跡也比以前工整多了。但自我的約束能力還是不強(qiáng)。學(xué)期結(jié)束，我的評(píng)語(yǔ)這樣寫道：“知道嗎，老師真高興看到了你的進(jìn)步：調(diào)皮搗蛋的你能夠安心做在教室里了，我們大家多么期待著看見(jiàn)你的聰明能夠給你帶來(lái)好成績(jī)，看到課堂上有你聚精會(huì)神地聽(tīng)講，看到操場(chǎng)上有你矯健的身姿??讓所有關(guān)愛(ài)你的人等著聽(tīng)你的佳音！”在以后的時(shí)間里，他的進(jìn)步越來(lái)越大，在他的臉上多了一份燦爛的笑容，多了一份自信，學(xué)習(xí)勁頭十足，和同學(xué)們的關(guān)系也融洽了，真正融入到了班級(jí)的大集體中了，享受老師帶給他的每一縷溫馨的陽(yáng)光，享受班集體帶給他的那份溫暖。他的轉(zhuǎn)變贏得了大家的認(rèn)可，而他整個(gè)人都輕松快樂(lè)了，同時(shí)我也在幫助他的過(guò)程中體會(huì)到了前所未有的幸福感。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。每當(dāng)看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。我很平凡，既沒(méi)有令人艷羨的頭銜，也沒(méi)有十分動(dòng)人的事跡，我經(jīng)歷的一切在座的老師們都曾經(jīng)歷過(guò)，我所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴老師們都曾做過(guò)。我的所作所為，我為之付出的艱辛和努力，只是我當(dāng)好一名教師的職責(zé)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但無(wú)論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對(duì)待我們心愛(ài)的孩子一樣，我們沒(méi)有理由不成功！我堅(jiān)信，今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！