【正文】 的身姿??讓所有關(guān)愛(ài)你的人等著聽(tīng)你的佳音！”在以后的時(shí)間里，他的進(jìn)步越來(lái)越大，在他的臉上多了一份燦爛的笑容，多了一份自信，學(xué)習(xí)勁頭十足，和同學(xué)們的關(guān)系也融洽了，真正融入到了班級(jí)的大集體中了，享受老師帶給他的每一縷溫馨的陽(yáng)光，享受班集體帶給他的那份溫暖。他的轉(zhuǎn)變贏得了大家的認(rèn)可，而他整個(gè)人都輕松快樂(lè)了，同時(shí)我也在幫助他的過(guò)程中體會(huì)到了前所未有的幸福感。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。每當(dāng)看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。我很平凡，既沒(méi)有令人艷羨的頭銜，也沒(méi)有十分動(dòng)人的事跡，我經(jīng)歷的一切在座的老師們都曾經(jīng)歷過(guò)，我所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴老師們都曾做過(guò)。我的所作所為，我為之付出的艱辛和努力，只是我當(dāng)好一名教師的職責(zé)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但無(wú)論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對(duì)待我們心愛(ài)的孩子一樣，我們沒(méi)有理由不成功！我堅(jiān)信，今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！第五篇：用愛(ài)心澆灌每一個(gè)學(xué)生用愛(ài)心澆灌每一個(gè)學(xué)生在這一年里，李老師始終服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的一切工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，不計(jì)得失。自擔(dān)任班主任工作以來(lái)，她所擔(dān)任的班級(jí)一直是學(xué)校的文明班，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)、老師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。作為班主任，李老師從以下面幾個(gè)方面去管理好自己的班級(jí)。一、用愛(ài)心感染學(xué)生“愛(ài)”是人類社會(huì)永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉，作為一名教師，尤其是班主任，要有一顆慈母般的愛(ài)心才能拉近師生的距離，李老師就是用自己的愛(ài)心去感染著每位學(xué)生。她的學(xué)生生病了，自己將學(xué)生護(hù)送到醫(yī)院，還自己掏錢為學(xué)生付醫(yī)藥費(fèi)；班上的教學(xué)工具壞了，自己拿錢為班上買來(lái)。她總與學(xué)生打成一片，常去關(guān)心各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀況，常與學(xué)生交流、談心。使學(xué)生感受到溫暖從而熱愛(ài)班級(jí)，形成一種凝聚力為班級(jí)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。二、獨(dú)特的管理體系，不懈的工作精神李老師作為班主任，與其他班主任不同的是，在學(xué)校規(guī)章制度的前提下，以“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境潔、校有名”為奮斗目標(biāo)，在班上自制一套班級(jí)管理方案班級(jí)積分制，即在每個(gè)學(xué)生的基本積分100分的基礎(chǔ)上，根據(jù)個(gè)人的德能勤績(jī)各方面進(jìn)行加減分，使班上各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。盡管有了管理方案，但班主任的工作仍千頭萬(wàn)緒，繁瑣復(fù)雜，而她從不抱怨。早讀她未差一次不到教室監(jiān)督輔導(dǎo)學(xué)生。放學(xué)后最后離開(kāi)教室的是她，因?yàn)樗跈z查教室門窗是否關(guān)好；早上到教室最早的也是她，因?yàn)樗M織學(xué)生打掃衛(wèi)生，組織早讀等。課間操，學(xué)生升旗、集會(huì)排隊(duì)，沒(méi)有哪一次不見(jiàn)她站在學(xué)生面前監(jiān)督組織學(xué)生的身影。每學(xué)期開(kāi)學(xué)計(jì)劃，期末總結(jié)，每周一次的班會(huì)，平時(shí)不定期的班干會(huì)，主題班會(huì)，布置班級(jí)文化建設(shè)，出黑板報(bào)等各項(xiàng)工作她都認(rèn)認(rèn)真真去完成。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件等瑣事，尤其是每天輔導(dǎo)低年級(jí)后進(jìn)生做作業(yè)、鬧矛盾等繁鎖工作，耗費(fèi)的時(shí)間與精力無(wú)法計(jì)算，但都她毫不松懈毫無(wú)怨言地去做好每一項(xiàng)工作。三、積極進(jìn)取，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)她班里的近50個(gè)學(xué)生形成一股凝聚力，在學(xué)校舉行的各種活動(dòng)比賽及團(tuán)委組織 1 的德育衛(wèi)生評(píng)比中所獲獎(jiǎng)勵(lì)均名列級(jí)前矛。學(xué)習(xí)上因?yàn)樗某Ｗゲ环?，每次的考試成?jī)總是排在前面，各科成績(jī)?cè)谌昙?jí)遙遙領(lǐng)先。四、任勞任怨，出色完成教學(xué)教育工作。李老師在教學(xué)工作中，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。她經(jīng)常利用課余時(shí)間，到班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，李老師還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。例如，學(xué)期初，她制定了幫教計(jì)劃，開(kāi)展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學(xué)主題活動(dòng)。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，掀起學(xué)習(xí)熱潮。在學(xué)生的思想教育工作中，李老師做到諄諄善誘，耐心疏導(dǎo)，耐心教育。李老師她班有一個(gè)調(diào)皮學(xué)生，他叫何俊豪。他學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常違反紀(jì)律，在班級(jí)中是“小霸王”。她采取和他經(jīng)常談心的方法，與學(xué)生交朋友，做學(xué)生的知心人，與家長(zhǎng)緊密配合，通過(guò)教育，他進(jìn)步很快。李老師作為一名班主任，她總以學(xué)生利益為重，不計(jì)個(gè)人得失。她在平凡的崗位上，總是努力著，覺(jué)得自己該做的事還有很多，做好了才無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于人生。在工作之余，她還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷的充實(shí)自己的教學(xué)水平和班級(jí)管理水平。