【正文】 對(duì)不良現(xiàn)象批評(píng)教育。大家一起討論，結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)，設(shè)立了專項(xiàng)活動(dòng)小組。工作中我注重用情感滋潤(rùn)他們的心田，啟迪他們的聰明才智，激勵(lì)他們的進(jìn)取心，使他們茁壯成長(zhǎng)。葉圣陶先生講：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”。育人工作不僅是技術(shù)，更是藝術(shù)。一、主要問(wèn)題及分析，雖然他實(shí)際年齡比班上同學(xué)大三四歲，但心理年齡卻是最小的。、家庭、社會(huì)的關(guān)心教育一個(gè)特教生的成長(zhǎng)，更需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的關(guān)愛(ài)，我積極鄉(xiāng)政府反映，解決他的生活費(fèi)問(wèn)題，使他感受到黨的溫暖。愛(ài)勞動(dòng)，也是他的一大優(yōu)點(diǎn)，每次公益勞動(dòng)，他都搶著干最重的，還愛(ài)幫助體弱的，而且還能自始至終堅(jiān)持下去，從不偷懶。父親文盲，靠政府低保和困難救濟(jì)維持生活。孩子們的心緊緊地連在一起??一分耕耘、一分收獲。看著孩子一點(diǎn)一滴在進(jìn)步，我由衷地高興。然后讓同學(xué)找來(lái)沙土，我把地面清掃干凈又用墩布擦拭。作為教師，義不容辭。為了美化教室環(huán)境，學(xué)生們自發(fā)地帶來(lái)家中的花來(lái)裝點(diǎn)教室，花盆雖然簡(jiǎn)陋，有的是用塑料瓶自制的；有的是用家中廢棄的塑料桶做的；甚至還有的是用自家吃飯的碗做的；但是孩子們的那份熱情讓我十分感動(dòng)。在工作中對(duì)學(xué)生傾注了自己無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)。那些日子恰巧我也患了病，接連幾天打吊針，但一次也沒(méi)影響給他補(bǔ)課。班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。即熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)教書(shū)工作，熱愛(ài)自己從教的學(xué)校，熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位，熱愛(ài)自己所教的每一個(gè)學(xué)生。確實(shí)從那以后，他真的能?chē)?yán)格要求自己，也懂得學(xué)習(xí)了。趁此機(jī)會(huì)我又跟他說(shuō)到了他平時(shí)上課第 1 頁(yè)共 2 頁(yè) 的紀(jì)律和表現(xiàn)，告訴他上課說(shuō)話，做小動(dòng)作，既是對(duì)老師的不尊重更是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。下午大掃除時(shí)，班上學(xué)生在我的組織分工帶領(lǐng)下任勞任怨的勞動(dòng)起來(lái)，不亦樂(lè)乎。如陽(yáng)光雨露一樣珍貴。我沒(méi)有直接去批評(píng)他，而是對(duì)他有自己的愛(ài)好及興趣，給予了肯定。記得畢業(yè)生中一個(gè)姓張的男生，總是愛(ài)惹是生非，不是和本班同學(xué)鬧矛盾，就是和其他班的學(xué)生打架，事情發(fā)生后我總是耐心地教導(dǎo)他，力求維護(hù)他小小的自尊心，可他總是反復(fù)，昨天信誓旦旦，今天又是故伎重演。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī)；我燃燒了自己火一樣的青春，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值?！案腥诵恼吣群跚椤保蠋熞痪潢P(guān)切的話語(yǔ)，一個(gè)親切手勢(shì)都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。經(jīng)過(guò)不斷探索和自我完善，確立了以“團(tuán)結(jié)進(jìn)取，真誠(chéng)熱情，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，忠誠(chéng)待生，以人為本，奉獻(xiàn)愛(ài)心”為教育理念，以“學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)生存”為前進(jìn)目標(biāo)的班級(jí)建設(shè)方針，緊緊圍繞“自我管理，自我教育，自我服務(wù)”的三自要求，緊密配合學(xué)校的中心工作，大膽探索，勇于實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)和教師的服務(wù)意識(shí)，盡心盡力培養(yǎng)良好的班級(jí)作風(fēng)，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)，我在班主任工作雖中沒(méi)有什么驚人的成績(jī)。二、營(yíng)造良好的班級(jí)環(huán)境，讓學(xué)生成為真正的主人。如：精典接龍、精典配畫(huà)、誦讀競(jìng)賽等，學(xué)生們興趣盎然。了解孩子的身體情況，帶去自己的問(wèn)候與關(guān)心，叮囑家長(zhǎng)要隨時(shí)關(guān)注孩子病情，按時(shí)服藥、注意休息；如果聯(lián)系不到孩子家長(zhǎng)，我會(huì)帶孩子去醫(yī)院看病。書(shū)包亂了幫他收拾、午餐時(shí)監(jiān)督他好好吃飯、紅領(lǐng)巾掉了幫他系好??，生活中的一切一切，我都能照顧周全。在教學(xué)活動(dòng)中，這就要求學(xué)生做到三個(gè)“大”，即發(fā)言大膽，說(shuō)話大聲，態(tài)度大方；四個(gè)“于”，即樂(lè)于讀說(shuō)，勤于思考，善于質(zhì)疑，長(zhǎng)于評(píng)論。上課從來(lái)不發(fā)言，布置的作業(yè)也只能東抄點(diǎn)西抄點(diǎn)上交，但要做作業(yè)，各科成績(jī)都不理想。其他要求要對(duì)他降低些，這樣使他能夠完成，并讓同學(xué)們也給他鼓勵(lì)，使他嘗到成功的喜悅。這樣有目的、有計(jì)劃的教育，更有利于他的成長(zhǎng)。二、教育目標(biāo)，適時(shí)培養(yǎng)其自尊心、自信心和社會(huì)交往能力?，F(xiàn)在我要從自我出發(fā)，為了孩子的發(fā)展、祖國(guó)的明天，深入自己的內(nèi)心，審視自己的靈魂，以身作則，塑造從真從善從美的靈魂。我領(lǐng)著孩子認(rèn)識(shí)校園的每個(gè)角落、耐心講解 “小學(xué)生日常行為規(guī)范”。對(duì)成績(jī)落后學(xué)生，我始終耐心教導(dǎo)；對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我更是循循善誘；“艾合買(mǎi)提”這個(gè)小機(jī)靈鬼，那會(huì)剛剛二年級(jí)在學(xué)?？墒谴竺ΧΑ，F(xiàn)在的課間，同學(xué)們有的看課外書(shū)、有的玩跳繩、有的在畫(huà)畫(huà)、有的轉(zhuǎn)魔方、還有的折紙做手工等等，真正把課間時(shí)間還給孩子們，使孩子們快快樂(lè)樂(lè)度過(guò)每個(gè)課間十分鐘，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！四、真誠(chéng)的愛(ài)心潤(rùn)澤學(xué)生?！罢b讀精典、讓精典浸潤(rùn)人生”的國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)是我校近來(lái)一直開(kāi)展的一項(xiàng)德育活動(dòng)，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。這是時(shí)代的呼喚，是素質(zhì)教育的需要。在研究性學(xué)習(xí)的探索中，以“教師研究性地教，學(xué)生研究性地學(xué)”為理念，結(jié)合數(shù)學(xué)課的特點(diǎn)和實(shí)際，形成了一套有效的辦法，我善于積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)多篇論文，分別獲國(guó)家級(jí)、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。在班主任工作中，我既是嚴(yán)厲的師長(zhǎng)，又是慈愛(ài)的長(zhǎng)者。善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在一次清理學(xué)校衛(wèi)生中，危險(xiǎn)發(fā)生了，一個(gè)男生將尖利的鐵鍬頭戳在了一個(gè)叫孫飛飛的男生臉上，傷口在眼眶骨上，離眼睛也就是一厘米的距離，頓時(shí)鮮血像泉水一樣噴涌而出，孫飛飛嚇得連哭都不敢了，我從未見(jiàn)過(guò)這樣的情景，回過(guò)神來(lái)，立刻送他去村里的衛(wèi)生室進(jìn)行及時(shí)的縫合和包扎，而王老師早就逃之夭夭，生怕攬責(zé)任在身，由于及時(shí)救治，沒(méi)出現(xiàn)其他問(wèn)題，孩子的傷口很快就痊愈了，事后孫飛飛還帶來(lái)了我為他墊付的醫(yī)藥費(fèi)，但我堅(jiān)決沒(méi)有要，他的奶奶來(lái)學(xué)校特地進(jìn)行了感謝，我也告訴她這是我應(yīng)該做的?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。仔細(xì)想想，我覺(jué)得這孩子其實(shí)挺可憐的！于是我就把他單獨(dú)叫到辦公室，讓他坐下來(lái)。第一篇：用愛(ài)心澆灌每枝花朵用愛(ài)心澆灌每一枝花朵燕川標(biāo)尚學(xué)校劉珍我是一名普通的教師