【正文】 差，欺負(fù)同學(xué)，頂撞老師，曠課、逃學(xué)，動(dòng)不動(dòng)就不念書(shū)了，真正成了典型的問(wèn)題學(xué)生，并且撒謊騙錢。有一次以給飯卡打錢為由，將父母寄存給鄰居的錢要了200元，進(jìn)城上網(wǎng)，夜不歸宿，茍同他人抽煙喝酒，行為習(xí)慣相當(dāng)惡劣。生活貧困及衛(wèi)生條件差。由于沒(méi)有年輕的父母在家，家里的衛(wèi)生狀況一般要差些，影響身體健康。三、留守兒童群體存在問(wèn)題的原因缺乏父母的親情關(guān)愛(ài)。留守兒童正處于身心迅速發(fā)展時(shí)期，由于父母不在家，代理監(jiān)護(hù)人有無(wú)暇顧及他們的這些變化，容易導(dǎo)致自卑、封閉、虛榮，過(guò)分敏感，自尊，內(nèi)心孤獨(dú)無(wú)助等心理問(wèn)題。家庭管教無(wú)力。爺爺奶奶十分疼愛(ài)孫輩們，對(duì)孩子的約束力有限。有時(shí)明知道孩子做得不對(duì)，還是持一種寬容甚至放任態(tài)度，導(dǎo)致孩子自制力較差。學(xué)校條件有限。由于教育理念、辦學(xué)條件、師資力量等方面受諸多因素的制約。四、我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作中存在的困難和問(wèn)題學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施和教學(xué)條件較為落后。農(nóng)村學(xué)校由于教育理念、辦學(xué)條件、師資力量等方面的制約，農(nóng)村學(xué)?；静婚_(kāi)設(shè)心理教育，安全教育，法制教育，使留守兒童接受這方面的教育有限，導(dǎo)致行為不受約束。思考和建議：加強(qiáng)家校聯(lián)系，優(yōu)化留守兒童成長(zhǎng)環(huán)境。高度重視留守兒童問(wèn)題，對(duì)無(wú)人照看、學(xué)習(xí)和安全得不到保障的留守兒童，可到學(xué)校寄宿，給予他們更多的關(guān)愛(ài)，彌補(bǔ)家庭教育的缺失；平等對(duì)待每個(gè)孩子；改善辦學(xué)條件，提高教育質(zhì)量，從根本上解決流學(xué)和失學(xué)問(wèn)題。家庭教育存在誤區(qū)。個(gè)別家長(zhǎng)不重視對(duì)孩子的教育問(wèn)題，認(rèn)為孩子對(duì)付初中畢業(yè)后就可以務(wù)農(nóng)或打工，使部分留守兒童上進(jìn)心缺乏。思考和建議：加強(qiáng)家庭教育，多進(jìn)行家訪活動(dòng)，正確處理留守兒童與家庭的關(guān)系，父母對(duì)子女的教育是任何教育都無(wú)法代替的，父母親不能放松對(duì)子女的教育，應(yīng)有開(kāi)闊的眼界和長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，在物質(zhì)條件基本滿足情況下，應(yīng)該充分考慮下一代前途?？傊?，留守兒童在學(xué)校管理中的困難和問(wèn)題是普遍存在的，對(duì)于我們學(xué)校管理者來(lái)說(shuō)任重而道遠(yuǎn)，在以后還要常抓不懈，真正落實(shí)行動(dòng)上。第五篇：淺談新形勢(shì)下高校學(xué)生黨建工作中存在的問(wèn)題淺談新形勢(shì)下高校學(xué)生黨建工作中存在的問(wèn)題【摘要】：通過(guò)輔導(dǎo)員工作的實(shí)踐，針對(duì)新形勢(shì)下高校學(xué)生黨建工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題給予了探討，并提出了一些行之有效的建設(shè)性意見(jiàn)，對(duì)整個(gè)高校學(xué)生黨建工作的進(jìn)行起到了一定的幫助作用?！娟P(guān)鍵詞】：高校黨建改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治和文化等各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行了一場(chǎng)深刻的社會(huì)變革,整個(gè)社會(huì)正在由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)向現(xiàn)代工業(yè)社會(huì),由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)社會(huì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)過(guò)渡和轉(zhuǎn)型。社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、政治結(jié)構(gòu)、利益結(jié)構(gòu)等器物層面的快速調(diào)整,促使著社會(huì)個(gè)體的思想觀念、倫理道德、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、社會(huì)規(guī)范、生活方式以及行為方式等的快速變化。同時(shí)，高校青年學(xué)生的入黨工作也出現(xiàn)了很多新的問(wèn)題。一、新形勢(shì)下高校學(xué)生黨建工作中存在的問(wèn)題高校學(xué)生黨建工作者工作量較大目前各高校學(xué)生黨建工作者隊(duì)伍的現(xiàn)狀，高校中存在發(fā)展學(xué)生黨員的質(zhì)量、數(shù)量要求與黨建工作者較大的工作量之間的矛盾：一是隨著高校學(xué)生人數(shù)的不斷擴(kuò)增，學(xué)生黨員發(fā)展工作量越來(lái)越大，給高校黨建工作，特別是學(xué)生黨員發(fā)展工作帶來(lái)了一定的壓力，存在數(shù)量和質(zhì)量之間的矛盾。抓數(shù)量，質(zhì)量很難保證；抓質(zhì)量，數(shù)量很難上去；二是高校為了提高辦學(xué)效益，都在進(jìn)行人事制度改革，實(shí)行定編定崗，專職黨建隊(duì)伍人數(shù)卻相對(duì)減少，部分高校的黨務(wù)工作者身兼數(shù)職，工作中常常陷于捉襟見(jiàn)肘的窘境；三是根據(jù)高校黨建工作特別是學(xué)生黨員發(fā)展工作的要求，黨建隊(duì)伍必須具備良好的政治素質(zhì)和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，形勢(shì)和任務(wù)的要求與高校人事制度改革的現(xiàn)狀，折射出學(xué)生黨員發(fā)展的工作量和黨建工作者數(shù)量之間的矛盾，特別是對(duì)黨建工作者素質(zhì)要求與其實(shí)際現(xiàn)狀之間的矛盾。入黨標(biāo)準(zhǔn)很難把握全面把握和堅(jiān)持黨員標(biāo)準(zhǔn)，是加強(qiáng)和改進(jìn)黨建工作的前提和基礎(chǔ)。在學(xué)生黨員的發(fā)展工作中，由于對(duì)大學(xué)生黨員標(biāo)準(zhǔn)的把握上存在一定的偏差，不同程度地影響大學(xué)生黨員質(zhì)量。其主要表現(xiàn)為：一是唯學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視其他方面的表現(xiàn)，尤其是思想政治表現(xiàn)，缺乏全面綜合考察。二是唯參與社會(huì)工作為標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)分注重社會(huì)工作的表現(xiàn)而忽視其學(xué)習(xí)成績(jī)，把是否擔(dān)任學(xué)生干部及其工作的情況為標(biāo)準(zhǔn)。三是唯完美為標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)完美、求全責(zé)備。要求大學(xué)生黨員各方面都要以身作則，全面發(fā)展，無(wú)可厚非。但是對(duì)于學(xué)生黨員的要求，主要看其政治態(tài)度、入黨動(dòng)機(jī)、創(chuàng)新素質(zhì)與能力，不能把個(gè)性、性格上的差異作為不符合黨員條件的理由，而把具有鮮明個(gè)性的人擋在組織的大門之外，容易扼殺學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。黨員再教育工作跟不上組織上入黨，但思想上還沒(méi)入黨。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)化、信息化的趨勢(shì)，大學(xué)生接受新思想多，同時(shí)容易受不良思潮的影響。部分學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不純，帶有明顯的功利性。雖然經(jīng)過(guò)黨組織的培養(yǎng)、考核，大多數(shù)學(xué)生黨員在發(fā)展時(shí)基本達(dá)到了黨員條件，但也有部分同學(xué)。入黨之前拼命干，入黨之后松一半。不同程度地表現(xiàn)出思想滑坡，甚至出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，損害了黨的形象。學(xué)生黨支部重發(fā)展輕教育。目前，在學(xué)生黨員發(fā)展過(guò)程中普遍存在重視入黨前的教育培養(yǎng)，輕入黨后的再教育現(xiàn)象。黨組織對(duì)入黨積極分子、黨員的再教育缺乏計(jì)劃性、系統(tǒng)性、連貫性，存在著突擊式的做法。多數(shù)黨支部把黨員發(fā)展放在首位，學(xué)生黨員的政治理論學(xué)習(xí)、教育相對(duì)淡化、放松，導(dǎo)致其理論知識(shí)貧乏，黨性修養(yǎng)不高。大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不明確我們應(yīng)當(dāng)看到，目前在大學(xué)校園中，廣大要求入黨的青年學(xué)生的主流是好的，但在入黨動(dòng)機(jī)上也出現(xiàn)了一些值得我們注意和需要加以引導(dǎo)的問(wèn)題。有些同學(xué)認(rèn)為，共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，如果自己不是黨員，將來(lái)會(huì)在使用、提拔上受影響，不利于發(fā)揮自己的才能，施展自己的才華。特別是近幾年來(lái)，連外企、私營(yíng)單位接收大學(xué)畢業(yè)生時(shí)，也青睞黨員。于是，他們申請(qǐng)入黨是為了以后安排一個(gè)好工作、獲取更多提拔和重用的機(jī)會(huì)。一些同學(xué)看到別人寫入黨申請(qǐng)，覺(jué)得如果自己不寫，怕老師、同學(xué)說(shuō)自己不要求進(jìn)步，于是隨大流也寫份申請(qǐng)。有些同學(xué)的父母都是黨員，親朋好友也多是黨員，每當(dāng)他們問(wèn)及自己是否要求進(jìn)步時(shí)，感到不入黨似乎不光彩。有些同學(xué)看到別人入了黨，在群眾中有一定的威望，羨慕不已，于是自己也寫份入黨申請(qǐng)書(shū)，企盼有一天自己能獲此榮耀，得到精神上的滿足。這些不端正的入黨動(dòng)機(jī)都程度不同地帶有功利化的傾向。懷著這種入黨動(dòng)機(jī)，即使加入了黨組織，也不可能真正成為有黨性有奉獻(xiàn)精神的先鋒戰(zhàn)士。而且其功利化的意識(shí)一旦顯現(xiàn)，就會(huì)給黨帶來(lái)不好的影響。有的看到不少同學(xué)申請(qǐng)入黨一年多時(shí)間即被吸收入黨，或者聽(tīng)別人說(shuō)在大學(xué)期間入黨相對(duì)容易，只要學(xué)習(xí)好或工作好，多拉攏同學(xué)，多接近老師，就可以入黨，于是抱著試試看的投機(jī)心理遞交了入黨申請(qǐng)。此類學(xué)生對(duì)待申請(qǐng)入黨的問(wèn)題往往缺乏認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度，他們爭(zhēng)取入黨的行為往往有始無(wú)終。二、新形勢(shì)下高校學(xué)生黨建工作的措施高校黨建工作者的認(rèn)識(shí)到位發(fā)展高校大學(xué)生入黨工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，黨委領(lǐng)導(dǎo)要高度重視。在高校大學(xué)生黨建工作中，不斷強(qiáng)化政策導(dǎo)向，形成。重在培養(yǎng)、立足教育、確保質(zhì)量、重點(diǎn)推進(jìn)。的工作思路，形成黨委書(shū)記親自抓、分管書(shū)記帶頭抓、各系總支書(shū)記重點(diǎn)抓、學(xué)生黨支部書(shū)記具體抓，相關(guān)部門支持，職能部門把關(guān)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，以及齊抓共管、層層落實(shí)的工作格局，在縱向上以黨的各級(jí)組織的教育培養(yǎng)、鍛煉、考察為主線，橫向上與團(tuán)委、學(xué)工部、宿舍管理中心、精神文明委員會(huì)等有關(guān)部門密切配合，切實(shí)推進(jìn)大學(xué)生黨建工作向縱深發(fā)展。高校學(xué)生黨員的繼續(xù)教育到位隨著全黨上下端正黨風(fēng)、發(fā)揮共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育的不斷深入，以及高校學(xué)生黨員發(fā)展工作的繼續(xù)開(kāi)展，高校嚴(yán)把學(xué)生入黨關(guān)，為黨輸送合格的新黨員也成為高校黨建工作的新課題和新重點(diǎn)。應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持黨校培訓(xùn)形式多樣化，個(gè)人自學(xué)、課堂講授、小組討論與調(diào)查研究等多種形式并舉，加大實(shí)踐性課題的開(kāi)展，全方位立體化教育，真正使教育深入入黨積極分子頭腦，促進(jìn)其思想覺(jué)悟提高，加強(qiáng)其黨性修養(yǎng)鍛煉，早日實(shí)現(xiàn)思想上入黨。應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持質(zhì)、量兼顧，以質(zhì)為主的方針，把保證新黨員質(zhì)量放在黨員發(fā)展工作的首位，將黨校學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、平時(shí)工作、學(xué)習(xí)中群眾反映良好、真正符合黨員標(biāo)準(zhǔn)的入黨積極分子吸收到黨組織中來(lái)，作到學(xué)校、群眾和發(fā)展對(duì)象三方都滿意。嚴(yán)格預(yù)備黨員考察期內(nèi)的各項(xiàng)考察制度，將這期間的教育活動(dòng)作為新黨員入黨后的第一課和黨校教育的延續(xù)，讓預(yù)備黨員繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，接受群眾監(jiān)督。發(fā)展前是“成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)”，發(fā)展后更要作到“發(fā)展一個(gè)，成熟一個(gè)”，保證黨員發(fā)展工作質(zhì)量，進(jìn)一步防止把不具備黨員資格的學(xué)生吸收到黨內(nèi)來(lái)。端正大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)注重思想教育，著力提高入黨積極分子的政治素質(zhì)，建立一支數(shù)量較多、素質(zhì)較高的入黨積極分子隊(duì)伍，是做好發(fā)展黨員工作的基礎(chǔ)。要把工作著力點(diǎn)放在對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)教育上，一方面要發(fā)揮政治理論課、團(tuán)組織生活的主渠道作用，向他們灌輸黨的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助他們理解只有共產(chǎn)黨才能建設(shè)好現(xiàn)代化中國(guó)的道理，引導(dǎo)他們追求進(jìn)步。另一方面，要支持鼓勵(lì)學(xué)生自己組建黨章，鄧小平理論自學(xué)小組，激發(fā)他們進(jìn)取向上的熱情。同時(shí)要對(duì)入黨積極分子的世界觀、人生觀和價(jià)值觀加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。這些都是端正入黨動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)教育。發(fā)展是解決中國(guó)一切社會(huì)問(wèn)題的關(guān)鍵所在,只有抓好發(fā)展這第一要?jiǎng)?wù),落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,努力建設(shè)和諧社會(huì)主義國(guó)家,才能真正從根本上化解轉(zhuǎn)型期的社會(huì)矛盾。當(dāng)然社會(huì)的轉(zhuǎn)型不可能在一個(gè)短暫的時(shí)間內(nèi)取得成功,需要經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)期的艱苦歷程,它對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響將是長(zhǎng)期的、復(fù)雜的。在這一過(guò)程中,如何建設(shè)和諧的社會(huì)主義文明,營(yíng)造良好的社會(huì)風(fēng)氣,如何持久地發(fā)揮高校學(xué)生黨建工作的作用,如何體現(xiàn)高校學(xué)生黨建工作與時(shí)俱進(jìn)的精神,等等,這些都是有待于思想政治教育工作者深入研究的問(wèn)題。