【導讀】默讀課文,了解主要內容。體會課文結尾的含義。自由讀,弄清課文主要寫了什么?細讀課文,理清表達順序。介紹魚嘴及它的作用。走下索橋,想起索橋的另一個名字。從故事中感受到“燃燒的心”,引發(fā)思緒。然而故事是講不完的,誰要是到。會得到比故事更美、更好的東西。
【總結】1 北師大版六年級語文下冊?索橋的故事?教案 教材分析: ?索橋的故事?是作家巴金去都江堰參觀時有感而發(fā)寫的一 篇散文,通過介紹索橋及講述索橋的故事,抒發(fā)了作者對更美、更 ...
2025-09-21 16:59
【總結】索橋的故事一、學習目標基礎知識目標生字:堰yàn岷mín坪píng葺qì正音字:堤dī不讀tí摔shuāi不讀suāi縫隙:裂開或自然的狹長的空處。雪冤:洗刷冤屈。作家簡介:巴金:原名李堯棠,字芾甘。四川成都人。現(xiàn)代著名作家。主要作品
2024-11-26 23:32
【總結】 北師大版六年級下冊?索橋的故事?語文教案 北師大版六年級下冊?索橋的故事?語文教案 教材分析: ?索橋的故事?是讓學生復習穩(wěn)固列提綱,教師要肯于放手,讓學生...
2025-09-21 17:49
【總結】1 北師大版六年級語文下冊教案《索橋的故 事》教學設計 教材分析: 《索橋的故事》是讓學生復習鞏固列提綱,教師要肯于放手, 讓學生獨立進行閱讀實踐活動,當學生遇到困難時,再給予點撥、 ...
2025-08-05 21:24
【總結】 北師大版六年級語文下冊教案?索橋的故事?教學設計 教材分析: ?索橋的故事?是讓學生復習穩(wěn)固列提綱,教師要肯于放手,讓學生獨立進行閱讀實踐活動,當學生遇到困難時,再給予點撥、...
【總結】母親北京版六年級語文下冊第四單元?學習目標,了解文中的母親,簡要寫出對她的評價。“我”對繼母的情感歷程,感受繼母的無私偉大。肖復興,當代著名作家,祖籍河北滄縣,1947年生于河南信陽,在北京長大,1966年高中畢業(yè)于北京匯文中學;1968年到北大荒插隊;1982年畢業(yè)于中央戲劇學
2024-12-13 12:29
【總結】草原?北京版六年級語文下冊第一單元老舍先生老舍,現(xiàn)代小說家,戲劇家。原名舒慶春,字舍予,北京人,出身于貧民家庭。我國現(xiàn)代文學史上具有獨特風格的杰出作家、語言藝術大師。曾任政務院文教委員會委員、歷屆全國人民代表大會代表,中國文聯(lián)副主席,中國作家協(xié)會副主席,北京市文聯(lián)主席等職。著作豐富。解放前創(chuàng)作
【總結】北京版六年級語文下冊第二單元?讀準“識、?!钡榷嘁糇趾驮~語,積累好詞佳句。?能品味語句,讀懂課文內容,體會作者的情感和見解。?朗讀、背誦課文重點片段。?領悟作者的表達方法并學習應用。學習目標同學們,當你看到“城市”這個詞語,你的眼前浮現(xiàn)什么樣的情景。繁華的城市繁
2024-12-11 13:12
【總結】進入目錄北京版六年級語文下冊導語引題思考題難句解析結構圖示拓展練習你想知道嗎殘疾人是一個弱勢群體,他們需要正常人的幫助;但殘疾人也是一個堅強的群體,他們用正常人難以想象的毅力生存、生活著。他是誰?返回你想一想課文講了劉老師的哪幾件事?課文開頭描寫了
2024-12-12 23:08
【總結】草原景人?北京版六年級語文下冊第一單元閱讀提示:1.自讀課文,思考課文是從哪兩個方面來展現(xiàn)草原的美妙風光??它讓你想象到了哪些景象?。勒駿鄂蹄澀蹈丘跤jiāoqiūdǎo
2024-12-13 18:04
【總結】北京版六年級語文下冊閱讀思考,看看圍繞梅花寫了哪幾件事?語句,可在旁邊寫上一兩句自己的感受。,你感受到了什么?你怎樣理解“梅花魂”?本文為什么以“梅花魂”為題。我為抗日而死,死得光明正大,不能在背后挨槍
2024-12-12 19:58
【總結】爭畫北京版語文六年級下冊第四單元?學習目標?讀懂課文,把握故事梗概,對故事中的三個人物有自己的認識。初步了解課文在刻畫人物方面的特點,摘抄喜歡的句段。?領會領袖和名人的共性以及各自獨特的個性。齊白石(1864——1957):著名畫家、篆刻家。原名齊純芝,后改名齊璜,字瀕生,號白石。1864年生于
【總結】北京版六年級語文下冊審題答疑:?課文??什么事?學路指導:一:審清題意介紹詹天佑二:自讀課文捕捉中心三:默讀課文理清思路四:細讀課文品詞品句五:總結交流暢談
2025-01-09 03:22
【總結】本文格式為Word版,下載可任意編輯 北師大版六年級下冊整冊教案《索橋的故事》教學設計 教材分析: 《索橋的故事》是讓學生復習鞏固列提綱,教師要肯于放手,讓學生獨立進行閱讀實踐活動,當學生遇到困...
2025-04-13 21:09
【總結】理想的風箏北京版語文六年級下冊第七單元學習目標?了解課文內容,學習通過幾件事寫人的表達方法。體會劉老師頑強的意志和對生活的愛與追求。?理解劉老師對學生的熱愛,對生活樂觀積極的態(tài)度。體會劉老師身殘志堅、樂觀向上的人生態(tài)度。lǎbāniēgěngyè喇叭捏