【正文】 感的描寫。那么如何進(jìn)行具體可感的心理描寫呢？（1）內(nèi)心獨(dú)白。例如要描寫上文中那位同學(xué)的緊張心理就可以這樣寫：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽mp3，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！”再如：老師開始發(fā)試卷了，我的心臟已經(jīng)跳到嗓子眼了。我忐忑不安：怎么辦？怎么辦？我下我完了，肯定考砸了，老師會怎么罵我，媽媽會怎么嘮叨?還有爸爸，對了爸爸出差了，但媽媽會不會……天吶，我不敢再往下想了。試卷不知什么時候到了我的手上，我閉上眼睛，顫巍巍地拿著試卷讓同桌讀給我聽，“84分！”我一下子癱倒在座位上。（2）用夢幻，巧妙地發(fā)出心靈的呼喚。還是以上面那位同學(xué)的“緊張”為例。人在極度緊張的狀態(tài)下，眼前或耳邊會有虛幻的畫面或聲音，其內(nèi)容往往是自己最怕看到或聽到的，把這些詳細(xì)地描繪下來，就能十分準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。——在進(jìn)行幻覺描寫前也要用一些提示語，如：“似乎看見”“仿佛聽到”等。例如：我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。（3）用景物自然地折射內(nèi)心的感受。上面考試緊張的作文，也可以用景物描寫來烘托“我”的緊張擔(dān)憂。天陰沉沉的，不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。小結(jié)過渡：事實(shí)上，描寫人物的心理會綜合用到各種方法。下面就請同學(xué)們運(yùn)用學(xué)到的心理描寫方法，寫一寫自己最難忘的一次心理活動。我手寫我心：提供題目，練習(xí)寫作。（1）．《老師表揚(yáng)我的時候》、（2）．《忘記做作業(yè)了》（3）．《畢業(yè)了》、（4）．《檢查背書》（5）、《考砸了》五、片段點(diǎn)評六、總結(jié)：今天我們初步了解了心理描寫的作用和幾種心理描寫方法。但人的內(nèi)心世界是豐富多彩的，不同的人，或同一個人在不同的時間，不同的境遇里，心理活動是不同的，大家要多觀察，用心去體會，靈活運(yùn)用所學(xué)方法，心理描寫才能真實(shí)、具體、感人。作業(yè)布置中考即將來臨，面臨人生第一次重大選擇，你的心情一定不平靜，一定充滿了忐忑以及對未來的憧憬，相信大家一定已經(jīng)做出了選擇，那么你是否能利用今天所學(xué)的方法，寫出具體可感的內(nèi)心的感受呢？ 請以“選擇”為話題寫一篇作文。第五篇：心理活動描寫作文指導(dǎo)讓心靈說話——心理活動描寫指導(dǎo)池春紅教學(xué)目標(biāo)：，心理活動描寫在敘事性作文中的作用。學(xué)習(xí)心理活動描寫的技巧和方法。在具體的情境創(chuàng)設(shè)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書面交際活動，讓孩子對現(xiàn)實(shí)存在的事件、人物、情感、感受進(jìn)行描述，從而有效的進(jìn)行了心理活動描寫的寫作訓(xùn)練。教學(xué)重、難點(diǎn)在具體寫作實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用心理活動描寫的技巧和方法。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)課時：一課時教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題。師：老師要告訴同學(xué)們一個好消息和壞消息。聽后同學(xué)們心情如何？ 師：我們常說“作文需要以情感人?！倍星橛之a(chǎn)生于心里。怎樣描寫人物的心理活動呢？師：現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)心理活動描寫的天地。（出示課題）二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。、學(xué)習(xí)把心理活動寫得具體細(xì)致的方法。體會并運(yùn)用所學(xué)習(xí)的方法，學(xué)以致用。三、心理描寫方法（一）、什么是心理描寫。（二）、心理描寫方法。內(nèi)心獨(dú)白式。師：直接描寫人物的心理活動。多出現(xiàn)在第一人稱的文章中?？芍苯訉憽拔摇钡南敕?、感受、打算等。是我的感情、情緒的自然流露。因?yàn)樗愃朴趹騽≈械膬?nèi)心獨(dú)白，所以又稱獨(dú)白式（1）、出示“內(nèi)心獨(dú)白”的例子（1）師：什么是內(nèi)心獨(dú)白呀？別著急我們先看一個例子。同學(xué)們看：（出示句子）片斷1：這時我等得有些慌了，心想：媽媽究竟去哪了呢？她為何這么晚也沒回來呢？也許去姥姥家了，也許碰到同事了，也許……我搖搖頭真的不敢想下去了。（選自習(xí)作《等待的滋味》）片斷品味師：讀一讀，看你能從這些具體的描寫中，體會到什么？師：這一段主要是直接描寫心理活動，并將這一方法稱為內(nèi)心獨(dú)白。.對比品味：這時我等得有些慌了。（心理描寫的作用）（2）、練習(xí)? 奶奶給了我無盡的快樂，也使我度過了一個愉快的童年。我在心底默默地對奶奶訴說：（補(bǔ)上內(nèi)心獨(dú)白）幻覺描寫（1）、出示幻覺描寫的例子。師：同學(xué)們說的這么好，現(xiàn)在聽聽你讀的如何？一起讀讀這個句子。（我心里無比激動，好像聽到春雨過后淙淙流淌的河水，又好似看到萬里晴空中燦爛奪目的光芒。）師：這段中的“我”此時的心理活動是怎樣的？師：他用的是什么形式來展現(xiàn)“我”此時激動的心情？（學(xué)生自由發(fā)表觀點(diǎn)：好像聽到、好似看到）師：好像聽到，那聽到了嗎？師：這是一種幻覺描寫。（板書：幻覺描寫）這就是幻覺描寫（2）課堂練習(xí)? 如果要對這段文字添上幻覺描寫，該怎樣進(jìn)行？? “語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。”間接描寫例一：動作語言表現(xiàn)（胡屠戶）一個嘴巴打?qū)⑷?。眾人和鄰居見這模樣，忍不住的笑。不想胡屠戶雖然大著膽子打了一下，心里到底還是怕的，那手早顫起來，不敢打到第二下。例二：神態(tài)顯示“**59” “***58” ……本應(yīng)清脆甜美的聲音此刻卻好像化作一把把利劍直插入他的心臟，他的面色如紙，兩眼死死地盯著老師那一張一合的嘴，…… “王**60”，露出一絲詭異的苦笑，他的身子也隨之癱軟在椅子上……例三：環(huán)境襯托兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了……（魯迅《社戲》）過渡：不同的心情看相同的景物時，會產(chǎn)生不同的感受，因此，人的眼睛能根據(jù)自己的心情，隨主觀感受選擇景物。把這些在特定感受籠罩下的景物描寫下來，就能充分表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)。師：這個語段體現(xiàn)了“我”怎樣的心理活動？師：是呀，景物描寫有時能側(cè)面地展現(xiàn)出人物的心理活動。（板書：一切景語皆情語）可見它的作用還真大。所以景物描寫，也能反映人物的內(nèi)心。?（2）練習(xí)：?（著好友狡黠的笑容，突然明白她帶我出來游玩的用意：我已被學(xué)業(yè)的絲束于蠶繭，不收拾心情很難褪繭成蝶．芳草的氣息摻雜著友人的好意，裹在柳絮中．這眷眷的一瞬像一副心手相依的風(fēng)景，怎能不令我銘記于心？！四、小結(jié)注意點(diǎn)。五、輕松一刻，學(xué)以致用課堂抽獎活動課堂綜合練習(xí)：請同學(xué)們用上述學(xué)過的心理方法把剛才抽獎活動時的心理活動真實(shí)、生動地描寫出來。六、教師總結(jié)。這節(jié)課我們進(jìn)行了心理描寫訓(xùn)練，要掌握這一要領(lǐng)，還要勤加練習(xí)，這樣你的習(xí)作的水平才會是芝麻開花節(jié)節(jié)高！五、作業(yè)? 以《當(dāng)我走進(jìn)考場的時候》為題，綜合運(yùn)用多種心理描寫方法，細(xì)致地刻畫人物的心理活動，字?jǐn)?shù)300左右。六、板書：心理描寫語言內(nèi)心獨(dú)白動作心理活動幻覺描寫神態(tài)景物襯托